1、慢性子裁縫和急性子顧客25部編版三年級下冊第一課時初讀課文 整體感知學習字詞 書寫生字談話揭題同學們，在家里或學校里，你最了解的人是誰？說說他（她）有怎樣的性格特點呢？ 也請同學們對照自己的性格，說說自己是屬于哪種性格的。 這節課，我們就一起來學習一篇跟性格特點有關的文章慢性子裁縫 和急性子顧客。讀題質疑請同學們一起來齊讀課題: 25.慢性子裁縫和急性子顧客看到題目，你們有哪些疑問呢？（1）慢性子裁縫和急性子顧客 之間發生了什么故事？（2）慢性子顧客的性格到底有 多慢，急性子顧客的 性格到底有多急呢？作者介紹 周銳：原名周慶寧， 上海人，著名的兒 童文學作家。曾獲 宋慶齡等多項兒童 文學大獎。

2、主要作 品有書包里的老師扣子老三中國 兔子德國草等。初讀課文1.請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。2.標出理解、不理解的詞句。 3.標出小節號，并作讀后感悟的批注。認讀生字縫 箱 夸 承 歪袖 襯 衫 負 泄 憑fngxingkuwichngxichnshnfxipng讀音提醒“承 襯 衫”翹舌音；“襯 衫”是前鼻音；“箱 承 憑”后鼻音。 其中“縫”是多音字， 在這里讀“fng”， 還有一個讀音是 “fng”，組詞 為“縫隙”。識記生字你們有什么好辦法記住這些字嗎？形聲字結構特點識記：箱 袖 熟字帶生字識記： 虧夸 丞承 貝負 世泄 猜謎語方

3、法識記：“不正”，謎底 是“歪”字。認讀詞語裁縫 箱子 夸獎 歪著頭 承認 襯衫 袖子 負責 泄氣 手藝 憑借分節朗讀同學們生字詞會認讀了，字形也記住了，現在指名同學分節朗讀課文，讀后交流：字音是否正確，句子是否通順，詞語是否理解。 詞語理解性子：性情，脾氣。負責：盡職盡責。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。泄氣：提不起精神，沒有了信心。納悶：感到疑惑不解。手藝：手工技藝。 驚訝：感到很奇怪；驚異。整體感知請同學們再讀課文，想想課文按什么順序安排材料的？主要講了什么故事？再理清課文脈絡層次。主要內容課文按時間順序寫的，主要講述一位急性子顧客要慢性子裁縫做一件棉襖，這位急性

4、子顧客第二天要求裁縫把棉襖 _ _；第三天要求裁縫把夾襖 ； _；第四天又要求把衣服 _,其實慢性子裁縫 連料子都沒有開始裁的事。改成夾襖改成短袖襯衫接上袖子理清層次一（1-13節）：第一天，急性子顧客讓慢性子裁縫做一件棉襖。二（14-16節）：第二天，急性子顧客想把棉襖改成夾襖。三（17-19節）：第三天，急性子顧客想把夾襖改成短袖襯衫。四（20-29節）：第四天， 急性子想把短袖改成春裝。會寫生字性卷貨取夾夸務襯衫負藝責觀察生字請同學們仔細觀察生字的位置和本身的結構，想想書寫這些生 字時要注意什么？卷性貨取夾夸襯衫負責藝務記住字形按左右結構分類識記：性 取 襯 衫 按上下結構分類識記：卷

5、貨 夸 務 責 藝 負按獨體字結構識記：夾熟字加部件識記：生+忄=性 化+貝=貨 耳+又=取大+虧=夸 力+夊=務加減法識記：衤+寸=襯 衤+彡=衫 衤+由=袖 圈-口=卷形近字比較法識記： 村一襯 彩一衫：重點指導“忄”的筆順是：點 點 豎。性左窄右寬，“忄”第二個點稍高些。中間兩橫，下橫比上橫長。卷撇捺要舒展，下面橫折鉤、豎彎鉤。 左邊衣字旁，不是示字旁襯左右要勻稱，寸字豎鉤要寫長些。 右邊是又字， 位置稍低些。取耳字最后一橫變一提與右豎交叉。 下面是乙字， 不是九字。藝上窄下寬， 乙字是橫折彎鉤。書寫生字請同學們在田字格上把這些生字各臨寫2個，注意格式位置、筆畫筆順，待會兒進行集體展評。

6、評議修正請同學們們看到老師上面的屏幕，老師挑了幾個同學的書寫情況，同學們一起來評議，哪些地方是值得我們學習的？哪些地方是需要大家幫忙修正的？請同學們修正自己需要 修正的字。會寫詞語交貨 夸獎 夾襖 服務 襯衫 負責 手藝 慢性子 一卷布 取衣服 課堂小結這節課，我們初步學習了慢性子裁縫和急性子顧客這篇課文，大家學會了好多生字詞，記住了字形，理解了意思，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內容，那慢性子裁縫遇見急性子顧客到底會發生怎樣的故事呢？ 我們下節課接著學習吧。布置作業1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。第二課時精讀感悟

7、 理解重點總結課文 朗讀復述復習回顧一卷布（jun jun） 夾襖（ji ji）承認（chn cn） 縫補（fn fn）負責（z zh） 襯衫（chn chn）1.給下列紅色字體的生字選擇正確的讀音，打上“ ”。 2.請全班同學齊讀生字新詞。箱子 夸獎 承認 袖子 負責 泄氣 交貨 夾襖 服務 襯衫 負責 手藝慢性子 一卷布 取衣服 歪著頭 憑手藝3.回憶課文內容：急性子顧客要慢性子裁縫做棉襖時，他幾次向慢性子裁縫提出要求？為什么？急性子顧客四次向慢性子裁縫提出要求，因為他性子太急想早點 穿上新衣服。導入新課這節課我們繼續學習慢性子裁縫和急性子顧客，看看他們之間發生的故事到底怎么有趣？精讀感悟

8、請同學們自由讀課文第1-13自然段，思考：1.從哪些語句可以看出顧客性子急？2.急性子顧客為什么會選擇慢性子裁縫做衣服？一、學習第一部分語言描寫1.從哪些語句可以看出顧客性子急？ “我想做件棉襖。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。”通過以上的語言描寫具體說明顧客是一個性子很急的人。“秋天？夏天？春天？”，時間越縮越短，表現了顧客想要盡快拿到棉襖的迫切心情，突 出了他的性子急。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服秋天？夏天？春天顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”動作描寫通過

9、動作描寫，把顧客驚訝的情感和失望的心情表現得淋漓盡致，也突出了他是一個急性子的特點。“那么，您要是在別的季節拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。2.急性子顧客為什么會選擇慢性子裁縫做衣服？我呢，決不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢。”因為慢性子裁縫抓住了急性子顧客的心理，說出了自己“慢”的理由。這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。“不得不”是雙重否定詞，表示肯定的意思。表達的意思比肯定的意思更強烈。表明急性子顧客在慢性子 裁縫耐心說

10、服下同意的。3.分角色朗讀這部分內容，讀出 急性子顧客的急脾氣，慢性 子裁縫的慢 條斯理。二、學習第二部分請同學們自由朗讀課文14-16自然段，想一想：1.時間才過一天，急性子顧客，提出什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣表現的？ 1.時間才過一天，急性子顧客，提出什么要求？等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。我不做棉襖了！急性子顧客提出要求把棉襖改成夾襖。2.慢性子裁縫是怎樣表現的？ “不要棉花了，行啊。”裁縫答應了，“為您服務，沒說的！”你猜想慢性子裁縫現在已經做好棉襖 嗎？絕對沒有，要不他也不會讓急性子顧客明年冬天來取了。三、學

11、習第三部分自由朗讀17-19自然段，想一想：1.第三天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣表現的？ 1.第三天急性子顧客有什么要求？師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。2.慢性子裁縫是怎樣表現的？ 剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦 得很，沒問題。四、學習第四部分自由朗讀剩下的自然段，想一想：1.第四天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫又是怎樣表現的？ 1.第四天急性子顧客有什么要求？對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。2.慢性子裁縫又是怎樣表現的？ 怎么，您那件短袖襯衫還能 改成什么？接上去的袖子多難看呀。那您別

12、管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客呀。親愛的顧客，我要對您負責。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了 我的名聲呀。您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。“那真太謝謝啦您真的不用接袖子？根本不用。因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。您可別忘了，我是個慢性子裁縫呀。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！神態描寫：把顧客失望、后悔的心情和對慢性子裁縫的不滿、憤怒之情刻畫得形象 生動。想象：這個時候，顧客會對裁縫說些什么？顧客會怎么做？示例1：什么？你居然連料子還沒有裁！那你還給我說剪袖子接袖子干嘛？照你這樣我什么時候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你這做

13、衣服了！示例2：那你還說這么多廢話干什么！那你昨天、前天還說得那么好聽干什么！真是受夠你了，再也不在你這兒做衣服了！顧客聽慢性子裁縫說現在布都沒有裁，他氣得火冒三丈，拿起布就奪門而出，任憑慢性子裁縫跟在后面解釋，他頭也不回地走了。概括填寫 時間 急性子顧 客的要求 慢性子裁 縫的表現第一天第二天第三天第四天耐心說服根據剛才的精讀感悟，填寫表格。改做夾襖 做棉襖 答應改做短袖襯衫 爽快答應接上袖子改做春裝 搖頭討論評價討論：衣服沒做成的原因有哪些？急性子顧客為了早點穿上新衣服，一次又一次提出修改意見；慢性子裁縫把布在柜子里擱著，還沒 開始裁料。如果你是顧客或裁縫，你會怎么做？評價：怎樣看待慢性子

14、裁縫和急性子顧客這兩個人物的做法？慢性子裁縫不會合理安排時間，遇到事情一拖再拖，做事不講效率；急性子顧客朝令夕改，不會為了自己的目標堅持不懈，不明白自己到底想要什么。這兩種做法都是不可取的。朗讀指導朗讀顧客的語言時，語速應該比較快，還應該根據其心理變化過程，讀出不同的情感，如要求改衣服時“滿意歉意泄氣感動驚訝、惱怒”的復雜情感。慢性子裁縫的語速比較緩慢，讀出慢條斯理的語氣，不乏對急性子顧客的應付與嘲弄。復述故事 時間 急性子顧 客的要求 慢性子裁 縫的表現第一天第二天第三天第四天耐心說服根據表格的內容，簡要復述故事。改做夾襖 做棉襖 答應改做短袖襯衫 爽快答應接上袖子改做春裝 搖頭課文總結本文講述急性子顧客要慢性子裁縫做一件棉襖，可他想早點穿上衣服，讓裁縫把棉衣改成夾襖、短袖襯衫、春裝。可慢性子裁縫根本沒開始做，他很生氣。這個故事告訴我們：認準目標就要堅持，不要輕易改變，還要珍 惜時間實現自己的目標。拓展延伸假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發生怎樣的故事呢？發揮想象，講給同學聽。示例：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了。可是顧客這時候正好出遠門，也沒告訴裁縫。 裁縫左等右等就是不見