1、艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)設(shè)計(jì)方案赤沙鎮(zhèn)初級中學(xué)郭亞莉今天我選取的教學(xué)課例：陜教版九年級思想品德第十三棵第二節(jié)艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想。一、教材的地位和作用1、課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)：本課依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)編寫。體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)。2、艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想是陜教版九年級思想品德第十三棵第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“理想的含義和類型”、“現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及作用”、“我國當(dāng)代青少年的崇高使命”，這為過渡到本課時的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。所以，本課時在第四單元中具有承前啟后的重要地位。本課時前面承接本單元的“理想之光照亮征程”這部分內(nèi)容，后面開啟本單

2、元的“立志成才報(bào)效祖國”。為學(xué)生今后就業(yè)成才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和精神動力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路課時活動目的活動內(nèi)容活動形式設(shè)計(jì)思路課時通過視頻的賞析與課堂討論，引領(lǐng)學(xué)生理解艱1.通過活動一：出不投影片“艱苦奮斗是什么”討論會艱苦奮斗大家談，懂得艱苦奮斗的涵義及新時期艱小組體實(shí)現(xiàn)理想需要艱苫奮斗苦奮斗走向成功的道理，懂得艱苦奮斗的真正意義。苦奮斗的要求。討論驗(yàn)通過辯論讓學(xué)生認(rèn)識到任何時候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。2.通過活動一：“艱苦奮斗在不冋時期的精神體現(xiàn)”，辯論今天我們還需要艱苦奮斗精神，通過活動“觀點(diǎn)碰撞”，展開討論：新時期為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？辯論明理感悟通過學(xué)生的自我反省，糾正學(xué)生中的錯

3、誤認(rèn)識和錯誤做法，自覺地做到以艱苦奮斗為榮。3.通過活動三：暢所欲言一在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？試著舉例說明。并參加課外討論：你如何看待“月光族”、“啃老族”的生活？解決學(xué)生中存在的與艱苦奮斗精神相悖的問題。并自覺落實(shí)行動實(shí)踐交流踐行三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著九年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：懂得理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗，理解艱苦奮斗的含義及意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、分析材料和進(jìn)行論證的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的意識。四、教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：艱苦奮斗的意義重點(diǎn)的依據(jù)：只有明確了艱

4、苦奮斗的意義，才能從小培養(yǎng)艱苦奮斗精神，從而在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。難點(diǎn)：為什么今天我們還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神難點(diǎn)的依據(jù)：為什么今天我們還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神學(xué)生較難理解，他們普遍認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了不用再發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。五、教學(xué)過程及分析在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。(一)導(dǎo)入新課：（3-5分鐘）視頻導(dǎo)入新課。引入提問：我國從新中國千瘡百孔的局面到如今幸福的小康社會，這個路走來你有什么感悟？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括得出，實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗，點(diǎn)題。（二）講授新課：（30

5、-32分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的使用能夠使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進(jìn)行引中，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。1、艱苦奮斗是什么？（板書）活動一：討論會艱苦奮斗是什么大家談設(shè)計(jì)意圖：通過相關(guān)課堂討論，引領(lǐng)學(xué)生理解艱苦奮斗走向成功的道理，懂得艱苦奮斗的真正含義。結(jié)合“討論會”說說什么是艱苦奮斗？它僅僅是指生活上的艱苦樸素、勤儉節(jié)約嗎？學(xué)生自由發(fā)言。出示

6、艱苦奮斗的涵義：不但僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，更重要的是一種自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌。2、新時期為什么需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？（板書）（本課的重難點(diǎn)）材料感悟（過度）艱苦奮斗精神在我國不同歷史時期的表現(xiàn)：革命戰(zhàn)爭時期：延安精神、長征精神、井岡山精神社會主義建設(shè)時期：鐵人精神、青藏鐵路精神、女排精神設(shè)計(jì)意圖：通過活動“材料感悟”，展開討論，讓學(xué)生懂得“新中國的復(fù)興史是我國人民艱苦奮斗精神的結(jié)果”的道理。活動二：辯論會-一今天我們是否還需要艱苦奮斗精神（本課的重難點(diǎn)）今天，中國社會快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，我們還需要艱苦奮斗精神嗎？正方觀點(diǎn)：今天我們?nèi)匀恍枰D苦奮斗精

7、神。反方觀點(diǎn)：今天我們已經(jīng)不再需要艱苦奮斗精神；分小組，選擇其中一個觀點(diǎn)，進(jìn)行小組討論和簡要記錄，然后開展辯論。各小組積極發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過辯論讓學(xué)生認(rèn)識到任何時候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，艱苦奮斗精神沒有過時。教師在簡要點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)和觀點(diǎn)后，要回歸書本上的三個觀點(diǎn)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容（文字材料展示）夸父追日精衛(wèi)填海鐵杵磨針鑿壁偷光大禹治水愚公移山臥薪嘗膽懸梁刺股天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身.（孟子）不經(jīng)一番寒徹骨，哪知梅花撲鼻香。憂勞能夠興國，逸豫能夠亡身。寶劍鋒從磨礪岀，梅花香自苦寒來。艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件我國正

8、處在社會主義初級階段，全面建設(shè)小康社會，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)全國人民的共同理想，振興中華，任重而道遠(yuǎn)，需要我們長期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。（根本原因）3、青少年應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？（板書）活動三：暢所欲言-在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？試著舉例說明。生活上追求高消費(fèi)、超前消費(fèi)，講究吃喝，一味追求名牌服飾,好吃懶做，依題父母；學(xué)習(xí)上缺乏勤奮、踏實(shí)的精神，害怕吃苦；墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自我反省，糾正學(xué)生中的錯誤認(rèn)識和錯誤做法，自覺地做到以艱苦奮斗為榮。師：為了明天的創(chuàng)業(yè)，今天我們就要培養(yǎng)自己的艱苦奮斗精神，能夠從哪些方面著手？具體應(yīng)怎樣做？學(xué)生回答，教師概

9、括為三個方面：學(xué)習(xí)上、生活上、思想上，并要求學(xué)生一起朗讀。學(xué)習(xí)上：要努力學(xué)習(xí)，積極完成自己的學(xué)業(yè)，發(fā)奮圖強(qiáng)；生活上：培養(yǎng)簡樸的生活習(xí)慣，不浪費(fèi)，不貪圖安逸；思想上：培養(yǎng)不怕困難、不怕挫折的精神，遇事要迎難而上,不要畏難而退K實(shí)踐反思結(jié)合學(xué)生身邊實(shí)際情況反思自己的行為。圖片展示學(xué)生日常生活中的行為。（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（1-2分鐘）課堂小結(jié)，能夠把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。（四）板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。（給出時

10、間讓學(xué)生自己整理答案）板書：1、艱苦奮斗是什么？2、新時期為什么需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？（板書）（本課的重難點(diǎn)）3、青少年應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？（板書）（五）布置作業(yè)針對九年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既能夠使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能夠使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。課內(nèi)作業(yè)：課件展示（略）（35分鐘）課外作業(yè)：尋找艱苦奮斗之星（任選一題）1、在班級里找找，哪些同學(xué)在發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神方面做得很好,具體表現(xiàn)在哪里？2、我們身邊，有很多人通過艱苦創(chuàng)業(yè)取得成功，他們或許是我們的家人，或許是我們的親戚、我們的鄰居，也或許他們是我們通過媒介所認(rèn)識的、所崇拜的，他們的精神、經(jīng)歷是我們將來成就一番事業(yè)的寶貴財(cái)富。今天我們的課堂留給大家一個重要的任務(wù)：尋找身邊的創(chuàng)業(yè)者，感受艱苦奮斗精神。在與你的尋訪對象溝通時，要特別注意他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，是如何艱苦奮斗的，注意摘下要點(diǎn)，然后把所得的材料寫成一篇講稿，下一堂課回來說給大家分享。能夠個人單獨(dú)尋訪,也能夠組成小組進(jìn)行尋訪。設(shè)計(jì)意圖：通過尋找艱苦奮斗之星的行動，讓學(xué)生感悟到榜樣的力量和提升對艱苦奮斗內(nèi)涵的認(rèn)識，并能在日常生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神。六、教學(xué)反思從實(shí)際情況看，作為農(nóng)村中學(xué)，我校學(xué)生的精神面貌有一定典型意義。絕大多數(shù)同學(xué)有吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神、有獨(dú)立自主的生活能力,但仍有很多學(xué)生