1、因地制宜，獲得經濟、景觀與生態的多重效益大學校園占地面積大，建筑容積率不高，因而應該有效地發揮它的生態功能，使之成為城市大型公共綠地的有效補充。生態校園已經成為新世紀大學校。園”的理想追求。199年7，清華大學在我國首次提出創建綠色大學的辦學理念。所謂綠色大學，“就是用可持續發展理念作指導，立足學校長遠發展來組織和實施學校當前的各項工作，保持學校持續發展潛力的大學”。未來大學校園景觀設計的構想是集自然、空間與人類三位一體化的系統。大學校園生態性主要表現為人與校園環境和諧共處、持續生存、穩定發展等方面。為了實現大學校園的持續性成長，應該尊重大學校園的地形地貌及生態環境理解大學辦學宗旨與校園傳統，

2、強調時間和空間上的表現與繼承。景觀生態學的啟示斑塊一廊道一基質模式。景觀生態學是研究景觀空閫結構與形態特征對生物活動與人類活動影響的科學。斑塊一廊道一基質模式是構成景觀空間格局的一個基本模式。校園景觀中的任何要素都可以歸屬于這一模式中。校園中的綠地、建筑、鋪地、水面等屬于斑塊的范疇；水系、植被、道路等屬于廊道的范疇；綠地、建筑等屬于基質的范疇。由于校園建筑、場地的建設，基本上改變了校園基地原有的地面形態和自然景觀，所以，校園綠地和建筑既成為校園景觀設計中的基質，又與斑塊融為一體。2、斑塊。景觀生態涉及的主要要素分為氣候、水、植被等。校園綠色生態空間要通過系統規劃，合理布局斑塊和廊道，使之成為有

3、機的整體。綠地斑塊的數量應達到一定的規模，而且分布要均勻，大、小斑塊結合，并注意盡可能增加綠量。校園景觀各要素的結構、平均斑塊面積、斑塊密度、平均斑塊最小距離、多樣性指數等指標影響著校園景觀格局。在新校區規劃中應重視預留地塊、保護開敞空間，加強公共綠地建設，提高校園生態功能；保護濕地、水體維持校園景觀特色的親和性，建立各式“園林”，合理規劃學習、生活、鍛煉與休息景觀，使校園景觀生態更加趨于科學、合理。從景觀生態學的最優景觀格局出發，理想的校園中心區應當是大型校園生態公園等大型自然斑塊，通過綠色廊道連接周邊各小斑塊。這樣就會給校園的整體景觀設計布局帶來很大影響，值得進一步深入研究。3、廊道。水體

4、廊道和植被廊道是校園廊道的重要組成部分，對二者的規劃不僅有助于改善道路的生態環境質量，完善校園生態功能，增加校園景觀多樣性，同時也可以有效消除道路廊道所帶來的種種環境影響，將校園內部景觀斑塊連接起來。考慮了生態功能的道路系統從單純的交通功能轉向兼顧流量、速度與景色關系的多功能重疊。此外，水體廊道和植被廊道形狀曲折、穿越多種景觀斑塊，富有美學觀賞價值。4、氣候。西蒙茲教授對氣候給與人的影響作了深入的研究。他認為人類對世界氣候除了適應別無他法，但是人類可以在景觀設計中運用植被、水體、構筑物來改善局部的微氣候。在大學校園景觀設計中，要投入對師生更多的人性關懷，特別是戶外交往空間。要綜合利用景觀要素的

5、組合安排，營造適宜的小氣候，特別是停留空間，應避免日曬雨淋。在外部空間中廣泛運用如亭、敝廳、外廓等對于季節氣候適應性強的空間形態，并較均勻布置，能明顯彌補不利氣候條件下交往空間減少的缺憾。5、水平生態過程。景觀生態學要求協調景觀內部各元素之間的生態關系，即水平生態過程。來自大氣的雨、霧，經過林木植被的截流，成為涓涓不斷的細流，流經人造水域和天然河流。因此，校園里不宜建大面積硬質廣場，也不宜人工開鑿大面積水域，要注意利用生態草坪等形式進行雨水的收集。原有地形地貌的運用校園景觀建設需要因地制宜，結合當地地理氣候條件宜水則水宜山則山，宜林則林。合理利用校內坡地、河流，形成風景區，休息場所。校園里有了

6、坡地等地形高差后，配以植物、水域、環境小品等，將有助于形成層次豐富有人情味的校園場所。校園的地形可歸納表現為以下三種情況，景觀的處理方式也隨之不同。（1有）些校園基地趨于平坦，景觀的層次性不強，這時更應充分利用校園內的微地形，來營造豐富的校園景觀。（2對）于校園內體量較大的山體可在其上修建觀景平臺、觀景設施，以一覽校園全貌；還可倚山建道，營造盤旋曲折的校園景觀；或遇校園主要道路，可開辟豁口，亦能形成圍、隔、透的景觀效果。（3有）些校園的基地就位于一座山上，這時山體地形就成了校園景觀營造的主導。整個校園可與山勢融為一體，建筑和景觀按照山的走勢設計，而不是按照一些抽象的幾何形狀設計，這樣做便于設計

7、成庭院或方形場地，形成周圍環繞山和草地的景觀。如香港科技大學位于香港九龍清水灣，地理位置依山傍海。建筑及校園環境設施依山勢而建，形成了錯落有致、清新明快的校園景觀特色。對于校園場地內原有的水域，特別是面積較大的水域，要保留和進行疏導使之成為校園的自然生態綠地。大面積水域亦可架橋設島，形成穿越性的校園景觀。另外，大學所處地區不同，氣候環境對校園景觀的影響也會不一。比如南方和北方的大學校園在植物選擇、水體營造及建筑、構筑物的形式上都有所不同。利用原有場地的資源優勢，尊重原有的地形地貌，對于保護生態、節約資金等方面將不無裨益。大學校園環境景觀設計優化從景觀結構、空間的物理構成及精神氣質的營造、可持續校園的生態保護等方面著手，力圖解決當下校園里突出的環境景觀問題。識別性、歸屬感、認同感及教育文化性一直是校園景觀所追求的主題。現代校園往往面積龐大，必須建立明晰的校園環境