1、名師精編 優秀教案森林中的紳士劉紅巖1、 正確把握課文對豪豬的描寫，總結出豪豬的特點。2、 領悟關于人類生存的啟示。教學重點：總結出豪豬的特點。教學難點：體會作者的思想感情，領悟關于人類生存的啟示。一、創設情景，導入新課1、圖片導入，認識豪豬，簡單介紹。師：在你的眼中，紳士是怎樣的呢？學生交流。解釋什么叫紳士。 （媒體出示）舊指地方上有勢力、有功名的人。森林中的紳士是誰？預設：豪豬。有一種動物叫豪豬，它的身體肥胖， 頭部長的像老鼠，其最大的特色，就是從背部到尾巴都長滿了黑白相間的棘刺。每當豪豬遇到危險，會立刻豎起一根根的刺，以用來嚇阻敵人。如果敵人仍要進一步逼近的話，它就會轉身倒退沖向敵人，與

2、敵人搏斗。 豪豬的一切生活方式，連它的戰術在內， 都是典型的紳士式的。起走進茅盾的這篇森林中的紳士。首先讓我們來認識下作者。2、作者簡介。那么為什么要把它稱為森林中的紳士呢？讓我們一矛盾，現代作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。代表作長篇小說子夜。他 1920年開始文學活動，1927 年發表第一部中篇小說幻滅，它與相繼問世的動搖、追求合為總名蝕的三部曲，引起強烈的反響，表作。二、初讀課文，整體感知。1933 年的長篇小說子夜是他最重要的代名師精編 優秀教案1、 檢查預習，。踱 du 瀟灑 欽佩 q n 瞌睡 k 挨打 i 搖曳 y 收攏 lng 掩蔽 b 頃刻間 q ng 笨拙 zhu得天獨

3、厚逍遙自得無所用心待人接物知難而退優游自在無病呻吟方正持重開火車朗讀，2、作者為什么稱豪豬為“ 森林中的紳士” ？三、品讀語句，研讀賞析1、作者為什么稱豪豬為“ 森林中的紳士” ？請你找出相關的句子并圈畫出來。齊讀句子，體會豪豬的特點并總結。提示：“ 它的瀟灑悠閑，實在也到了殊堪欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個整天，很有教養似地邊走邊哼，逍遙自得，無所用心，宛然是一位樂天派。”突出表現了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風度。“ 它躺在樹枝間，從容自在地啃著樹皮，啃地倦了，就打個瞌睡；要是睡中一個不小心倒栽下來，那也不要緊，它那件特別的長毛大衣會保護它的尊軀。”能吃能睡

4、，甚至邊吃邊睡，吃、睡均從容不迫，豪豬的憨態躍然紙上。“ 它從掩蔽部抽出了鼻子，拼命低著頭（還是為的保護鼻子），倒退著走，同時猛然揮動尾巴，這樣背進到了最后一棵樹，它就笨拙地往上爬，爬到了相當的高度，自覺已無危險，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝來，好象根本沒有發生過什么事情似的。”笨拙的樣子令豪豬更可愛了，而大敵當前卻仍不忘記，可謂從容鎮定。（可引導學生抓住豪豬的特點：待人接物的方式、戰術、無病呻吟等。）名師精編 優秀教案小結豪豬特點。板書。四、體驗與反思擁有得天獨厚的刺的豪豬應該生活得很幸福吧，是不是這樣呢？結果怎樣？齊讀第 10 節。體會豪豬因懶散、安于現狀、不求上進而走向滅亡的必然結果。2、作者寫本文僅僅是讓我們喜歡豪豬這種動物嗎？學生討論，教師引導。其實人也是一樣，如果不求上進、安于現狀，就會被社會淘汰。）（板書）提示：（對瀕臨滅絕的擔心，對懶散悠閑生活方式的不滿。五、拓展延伸：1、學習本文后，豪豬的命運讓你產生那些聯想？聯系人生和競爭激烈的社會讓學生自由討論。六、作業設計：至少運用下面的四個詞語說一說你讀了這篇課文后的感受或啟發。（100 字左右）