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文檔簡介

1、活動與探究之一講歷史 評人物 第13課第三單元 革命的興起與民國的初建活動目標1、知識與能力：（1）中國近代前期歷史發展（舊民主主義革命階段）的基本線索；（2）重要歷史人物及其歷史活動；（3）初步學會用客觀、全面、發展的眼光評價歷史人物的方法。2、過程與方法：（1）自主研讀、收集、篩選資料；（2）小組合作交流、清晰表達；（3）多種形式展示小組學習成果；3、情感、態度、價值觀：（1）認識近代前期中國革命的復雜性、艱巨性；（2）學習優秀歷史人物身上愛國、敬業、責任、擔當、創新的情懷和品質。（3）增強為國家富強、民族振興而努力的責任感和使命感。活動準備與提示一、結合教材第一、二、三單元的相關內容知識

2、，復習有關虎門銷煙、太平天國運動、洋務運動、甲午中日戰爭、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動的內容。二、結合個人興趣，自行選擇一個歷史人物。近代中國出現的歷史人物眾多，除我們教材中重點介紹的如林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、梁啟超、孫中山、陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等人物外，其他如黃興、蔡元培、陳天華、蔡鍔等，都可以成為同學們的選擇對象。三、按照自己選定的人物，通過不同的途徑，收集這一人物的主要活動資料。資料的范圍可以包括歷史通俗讀物、圖集、影視作品等。有條件的地方，也可以通過互聯網收集和查閱資料。四、撰寫講演稿。撰寫講演稿時，在內容上應注意既要有歷史人物某一重要活動的介紹，也要包含自己對這一歷史

3、人物的看法和評價。走進歷史請同學們翻開課本利用3分鐘時間迅速瀏覽，掌握并完成中國近代前期的四條發展線索屈辱史、抗爭史、探索史、近代化史。（見黑板）分享交流請各組選出代表,以最好的形式展示本組的學習成果！請其他組認真觀察、對各小組的表現作出客觀評價！勝優組和個人將獲得獎勵！背景資料 總結沉淀一、評價歷史人物的方法？要 客觀、全面、發展的看客觀：就是從歷史人物的歷史活動出發；全面：就是既要看到歷史人物的積極作用，又要看到他的消極影響；發展的看：就是把歷史人物放在整個歷史長河中看（對于一些跨越不同歷史時期的人物，要注意按照其不同時期的不同作用給予恰當的評價；還要看歷史人物對整個歷史發展產生的影響。）

4、評價歷史人物的基本原則 第一，階級原則。也就是階級分析的原則。在歷史研究中，對于歷史人物我們必須以歷史唯物主義的眼光對其進行必要的階級分析。 第二，歷史原則。就是要站在歷史人物當時所處的時間和空間去看待和評價歷史人物。歷史人物的所作所為，不能超越他所處的那個時代。我們不能對他們提出過高的要求。必須避免兩種傾向：一種是把歷史人物現代化，另一種是把歷史人物妖魔化。 第三，大節原則。看待歷史人物，應該看他們的大節，看他們對歷史的貢獻。如秦始皇，我們看他，主要是看他對統一中國所做出的貢獻。 第四，一分為二的原則。任何歷史人物都不是圣人，他們都只能是實實在在的凡人，他們既有好的一面，也有凡人所必然所有的七情六欲。 第五，客觀化原則。評價歷史人物時，不能摻入個人的好惡與感情色彩。 第六，多角度原則。對待歷史人物

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