1、21.愛因斯坦與小女孩 1阿爾伯特愛因斯坦 （Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），舉世聞名猶太裔美國科學家，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，相對論、質(zhì)能關(guān)系的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛(wèi)者（振動的粒子）不擲骰子的上帝。1999年12月26日，愛因斯坦被美國時代周刊評選為“世紀偉人”2有一次，一個美國記者問愛因斯坦關(guān)于他成功的秘決。他回答：“早在1901年，我還是二十二歲的青年時，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成功的公式。我可以把這公式的秘密告訴你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少說廢話！這公式對我有用，我想對許多人也是一樣有用

2、。”成功的秘訣3 1學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“一面一面”，“只好”造句。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。 4結(jié)合討論“愛因斯坦是不是最偉大的人”，體會說話作必須做到言之有據(jù)。學習目標41.本文講述了什么事？請簡要概括。 2.小女孩幾次與愛因斯坦相遇？每一 次相遇在情感上有什么變化？初讀感知 聽課文錄音，思考：活 動 一5 愛因斯坦與小女孩交往了幾次？從文中哪里看出來的？1.“1940年的一天下午，一個八九歲的小女孩放學后正蹦蹦跳跳地往家走。她邊走邊玩兒，一下撞上了迎面而來的一位老人。”2. “第二天，小女孩又遇上了那位老人。”3. “第

3、三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小女孩兒。”4.從此，小女孩每天放學后，都要到愛因斯坦的工作室來坐坐。活動二 研讀課文，思考：6 讀讀四句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。各用一個詞語概括三次相遇情況的不同。相撞相遇相邀概括：7 蓄著 裹在一起 啥 踱步 一撮 趿拉xgushduzut讀一讀8思考題：1.小女孩眼中的愛因斯坦是什么樣的人？ 你從哪里知道的？2.你認為愛因斯坦是什么樣的人？你的理 由是什么？9 文中幾次寫到了愛因斯坦的外貌和穿著，用筆在課文中畫出來。讀一讀這些句子，說說自己的感受。10 老人留著一撮_的小胡子，一雙_的眼睛_在眼窩里，一頭_的頭發(fā)_。 小女孩兒望著老人，只見他穿的衣服_

4、，整個人就像_在一張大被單里，腳下_一雙拖鞋。填空：短而硬棕褐色深陷灰白亂蓬蓬的又肥又長裹趿拉11 他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。（和前面哪些話對應。） 找一找：你能用“一邊一邊”說一句話嗎？12回答： “嗨，先生，您好！”小姑娘說，“我父親說您是最偉大的愛因斯坦。”“噢，他指講對了一半我是愛因斯坦，但并不偉大。” “我說也是嘛，瞧你，衣服還不會穿呢，怎么談得上偉大呢？”1.“講對了一半”是指他是（ ），沒講對的一半是他并不（ ），愛因斯坦講這話，反映了他（ ）的品質(zhì)。2.畫橫線的句子改成陳述句。愛因斯坦偉大誠懇謙虛13請把下面的句子改寫成陳述句：1.這個連衣服也穿不整齊的人，怎么

5、能是 “最偉大的人”呢？2.穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？這個連衣服也穿不整齊的人，不是“最偉大的人”。穿衣服還不會呢，談不上偉大。14 聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我就是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。” 朗讀：15 小女孩兒第三次遇到愛因斯坦時有什么驚喜？ 愛因斯坦穿戴得整整齊齊。 16愛因斯坦和小女孩 相撞相遇相邀相處 愛因斯坦 小女孩兒 （平易近人） （活潑可愛） （謙虛誠懇） （天真直率） 17 愛因斯坦是一個真正“偉大的人”，不僅因為他對科學事業(yè)的巨大貢獻，還因為他在人格上閃現(xiàn)出的謙遜、平和的品質(zhì)。 18愛因斯坦是不是“最偉大的人”，請說說理由。 我認為他是最偉大的人，因為他不注意衣著，主要是他把全部精力都投身于科學研究。他是20世紀最偉大的物理學家，他的相對論開創(chuàng)了物理學的新紀元，幾乎整個20世紀物理學的創(chuàng)造歷程，都有他的巨手在指引著前進的方向。 愛因斯坦是偉大的，因為盡管他以是一位舉世聞名的大科學家，可他絲毫不擺架子，平等地對待每個人，還虛心地聽取一個小女孩的建議，這是非常難能可貴的，也不是一般人能做到的。19 一塌糊涂 一本正經(jīng) 一塵不染