1、探尋一幼兒舞蹈課活動的科學原則和方法 尊重科學、掌握切實可行的方法，是幼兒舞蹈教學過程進行科學設計的前提。幼兒舞蹈訓練是通過訓練幼兒身體，挖掘幼兒的身體及心智潛能，培養和提高幼兒的身體機能，完成幼兒舞蹈教學和表演的需要。一、科學的活動原則1. 根據幼兒運動系統的生理解剖特點進行訓練2. 根據幼兒的骨骼生長規律進行訓練3. 根據幼兒的神經系統對肌肉的調節和肌肉的生長發育來進行訓練4. 根據幼兒的心血管系統、呼吸系統的生理解剖特點進行訓練5. 以各學科的基本原理為依據進行科學訓練 1. 根據幼兒運動系統的生理解剖特點進行訓練 幼兒的舞蹈訓練中要充分了解幼兒運動系統的生理解剖與生理發展特點。 幼兒時

2、期的骨骼、肌肉（又稱骨骼肌）、神經與成人時期有較大差別，幼兒階段運動系統所得到的訓練會影響其一生的骨骼形成以及運動能力的發展。 2. 根據幼兒的骨骼生長規律進行訓練 幼兒的骨骼間隙較大，其身體中有許多尚未成熟的軟組織，而在幼兒發育過程中，大部分骨骼是從軟骨中生長而來的。幼兒骨骼彈性大、易變形，若違背幼兒骨骼生長發育規律的訓練會造成幼兒骨損傷，形成不良的身體形態，甚至會影響幼兒的生長發育，造成無法彌補的傷害。 3. 根據幼兒的神經系統對肌肉的調節和肌肉的生長發育來進行訓練 舞蹈訓練必須根據幼兒神經系統的生長發育以及對肌肉的調節控制程度來進行，而課程必須針對不同年齡段的幼兒給予不同力度與幅度的練習

3、，保證對幼兒的健康負責。 4. 根據幼兒的心血管系統、呼吸系統的生理解剖特點進行訓練 幼兒舞蹈訓練必須根據幼兒的心血管系統、呼吸系統的生理解剖特點進行訓練，幼兒呼吸器官組織嬌嫩、肺部含血量較多、含氣量較少，呼吸道短而窄，黏膜雖薄但血管分布廣，造成呼吸深度淺、頻率快的現象，呼吸肌易疲勞。 幼兒舞蹈訓練適宜進行有氧能力的訓練。合理地安排訓練內容和訓練量，運動量大一些，運動密度小一些，間歇次數長一些，教會幼兒呼吸與動作的正確配合，科學適度地進行訓練。 5. 以各學科的基本原理為依據進行科學訓練 幼兒舞蹈訓練的過程中，從幼兒的年齡、生理及心理特點出發，根據舞蹈訓練學、舞蹈解剖學的基本原理科學地安排學習

4、和訓練，讓幼兒健康快樂地學習舞蹈。 三、科學地選擇方法 1. 訓練的科學性 2. 訓練的系統性 3. 訓練的全面性 4. 幼兒舞蹈訓練要注意選擇良好的教學環境和專業的教師 1. 訓練的科學性 從幼兒生理的發育角度考慮，給予幼兒科學的訓練方法，把握幼兒各項能力發展的敏感期。 從心理發展的角度考慮，幼兒訓練內容的難易程度要和幼兒的智力發展水平同步匹配。良好的、科學的舞蹈訓練會增強幼兒的體質，促進幼兒的心理、生理的良性發展。 2. 訓練的系統性 科學系統的舞蹈訓練，可以解決幼兒不正確的體態姿勢和局部彎曲等，如正確的站立、坐姿、蹲姿、走姿、跳躍等動作姿態，以及預防內八字腳、小腿羅圈、佝胸凹腰等。 舞蹈

5、教師和家長應了解幼兒的運動能力，根據各年齡段的身體能力和成長特點量力而行，用科學的教學方法逐步傳授。3. 訓練的全面性 身體素質能力訓練主要包括柔韌性、速度、力量、平衡力、協調力、靈敏力等訓練。 注意對身體各部分的訓練，多進行對稱練習，防止幼兒發育不均衡、脊柱彎曲和變形等。 注意教授幼兒基本的音樂知識，如讓幼兒認識“節拍”、“旋律”、“樂句”以及節奏的強弱變化等。4. 幼兒舞蹈訓練要注意選擇良好的教學環境和專業的教師 專業的舞蹈教室地面應鋪設舞蹈專用地膠或彈性較好的地板，依據幼兒的骨骼發展狀況，不宜在堅硬的地面上反復進行跳躍練習，易引起骨化點過早骨化或骨損傷，同時要避免過多地進行從高處向下跳的

6、練習，防止骨盆變形。 專業的舞蹈教師不僅要具備一定的專業知識，還要了解幼兒心理學與教育學的基本原理，在注重幼兒舞蹈訓練性的同時，還需保證幼兒舞蹈教學的愉悅性。四、科學地安排時間 根據幼兒的生理、心理特點以及年齡特征，幼兒舞蹈每課時應根據不同年齡段進行計劃。課堂拓展為什么幼兒不能學習舞蹈技術技巧？ 幼兒階段年齡涵蓋36 歲，此時幼兒的骨骼處于生長發育期，承受壓力和張力的能力不如成人，若外力作用較大且時間較長，骨骼容易彎曲或變形。歐美運動解剖學專家認為：“規律性的運動訓練，包括芭蕾舞、藝術體操、花樣游泳等在內，最好是從810 歲開始，而使人體組織負荷較重的活動（如芭蕾的足尖、中國舞的跳、轉、翻等技

7、術技巧）則不宜過早給幼兒安排力量性練習。此時幼兒固定關節的力量較弱，容易引起關節損傷，大負荷訓練會使骺軟骨提前愈合，影響幼兒身高的增長。所以，應以幼兒自身重量的練習為主，采取交替進行的方式。許多力量性訓練應到1213 歲再進行嘗試較為適當。”探尋一小班幼兒舞蹈教學特點及引導思考： 根據之前所學內容，大家覺得小班幼兒舞蹈教學有什么特點？一、小班幼兒舞蹈教學特點 小班幼兒對舞蹈音樂以及肢體的表達能力有限。因此，舞蹈的趣味性和游戲性就成為小班幼兒舞蹈教學的主要目的，幼兒能在游戲當中感受舞蹈帶來的快樂，樹立初步的舞蹈意識。二、教學方法及引導1. 幼兒舞蹈音樂的選擇2. 舞蹈動作的編排3. 時間的安排以

8、及教學目標的制訂1. 幼兒舞蹈音樂的選擇 教師可選擇節奏感強且活潑歡快的音樂與兒歌相結合應該更易于幼兒接受。節奏的強弱和韻律的快慢，對于幼兒的感染力也會不同，活潑的音樂能讓幼兒自覺融入其中進而達到身體的協調，歌詞歌曲的內容要符合幼兒的心理，和他們的生活息息相關，這樣也便于記憶。2. 舞蹈動作的編排 小班幼兒的平衡感和控制力有限，只能做一些簡單的拍手、踏步、跺步、碎步、鳥飛、兔跳、劃船、小熊走等動作。給這個階段幼兒教舞蹈應當遵循其身心發展規律，在教學中緊緊圍繞培養幼兒的舞蹈興趣進行教學活動，創設情境、語言引導，從模仿生活、動物、植物來感受身體的快樂，使幼兒不由自主地參與到幼兒舞蹈的學習中，體驗舞

9、蹈帶給他們的快樂。 舞蹈動作的設置和選擇應注意避免幼兒身體負擔過重，訓練內容以站姿、坐姿、跪坐的方式開始，以手部、頭部、肩部、手臂等部位的動作為主要動作。由簡到繁、由易到難、由局部到整體地展開訓練。3. 時間的安排以及教學目標的制訂 小班幼兒的學習規律和認知特點是時間短、注意力不集中。 小班的舞蹈教學新課課程時間一般在10 分鐘左右。教師在小班的教學中還是以簡短、生動、活潑有趣的小舞蹈為主。舞蹈教學應該注意的問題 (1)游戲性 (2)模仿性 (3) 規范性(4)多表揚在做中學”、“邊做邊學”、“先做再學”(1)游戲性主要方式是把游戲融入其中，大膽地探索和嘗試，使得原本簡單枯燥的舞蹈動作生動起來，符合幼兒的認知特點。(2)模仿性舞蹈教學中編排簡單的動作，直觀生動，便于幼兒模仿和學習語言的渲染性和動作的規范性也是可以幫助幼兒更好、更快掌