1、你入學的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包你委屈的淚花有人給你擦啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊,不管你走多遠無論你在干啥到什么時候也離不開咱的媽你身在(那)他鄉住有人在牽掛你回到(那)家里邊有人沏熱茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚你露出(那)笑容時有人樂開花啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊,不管你多富有,無論你官多大到什么時候也不能忘咱的媽啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽這個人給了我生命給我一個家啊,不管你多富有,無論你官多大到什么時候也不能忘咱的媽 母 親閻維文母親荷葉 母親 冰心教學目標

2、1、知識與技能：指導學生把握詩歌的感情基調，有感情地朗讀課文.2、過程和方法：多種方式讀來品味本文樸實、清麗的語言體驗詩歌思想感情。3、道德、情感、價值觀：體驗人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。冰心(19001999)，原名，中國現代史上第一位著名女作家，兒童文學家。代表作有： 散文集， 詩集、冰心的創作內容大致包括： 三個方面。 以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發點。謝婉瑩寄小讀者繁星春水母愛、童真、自然交流預習(1)了解作者師傅檢查學友的預習情況。花瑞蓮蓬菡萏徘徊欹斜蔭蔽ru linpng hndnpihuiqyn b交流預習(2)生字過關師傅檢查學

3、友的預習情況。交流感知朗讀美文1.請各組師友以自己最喜愛的方式自由朗讀課文，在朗讀中注意把握作者的思想感情。2.分小組朗讀（其他小組作點評）。3.全班集體朗讀1.文中寫了幾次看紅蓮，當時的自然環境、紅蓮的情形、作者的心情是怎樣的？（請在文中劃出相應的語句并完成表格）研讀共品環 境紅 蓮我的心情一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天二寫紅蓮雷聲作了雨越下越大三寫紅蓮雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下作者的情感變化：開滿、亭亭左右倚斜，無依無靠不動搖煩悶不適意不寧的心緒散盡、感動2. 文中的“我”感動于哪一個情景？3.荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”產生了怎樣的聯想？這種寫法叫什么？作用：總結全文，點明中心：抒發對母愛

4、的贊美和感激之情。4.文章結尾一段運用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？借物抒懷以物喻人 其作用是可以使文章立意更深遠，表達更含蓄。 荷葉是脆弱的，但是當它要保護紅蓮時卻顯示出巨大的勇氣和力量。這不由得讓冰心想到了自己的母親和母親無私無畏的愛。母親就如那荷葉一樣，保護著像紅蓮一樣的作者。那么讓我們來認識一下作者的母親。 冰心母親 母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態之中。然而，一次當她稍清醒后，竟對冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著”冰心淚如雨下。 冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最好一個。”資料助讀： 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我

5、在無遮攔天空下的蔭蔽？ 朗讀最后一段，體會母愛。互助釋疑學了這首散文詩，你還有哪些不理解的問題，請師友間討論解決，解決不了的提交全班交流。拓展延伸一、傾聽感動國人的母愛故事。雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體 定格母愛的姿勢 二、講述自己平凡的母愛故事 。燭光里的媽媽拓展延伸1.與師傅（學友）分享。2.與全班同學和老師分享。媽媽帶我去旅游 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 朗讀最后一段，再次體會母愛總結提高1. 學了這篇文章，我學會了（知識）2.學了這篇文章，我懂得了（道理） 小時候，冰心曾經天真的問母親：媽媽，你為什么愛我？母親撫摸著她的