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文檔簡介

1、小學體育教學設計課題：兩人合作跳繩單位：佛山市順德德勝小學執教老師：鄒明飛一、指導思想 根據新課標，本課以“立德樹人、育人為本、健康第一”為指導思想，以體育課程的核心素養“身心健康、強健體魄”為課程依據，發展學生力量、靈敏、協調等身體素質，提高學生相互合作能力，培養學生終身體育發展的意識。 二、教材分析 跳繩是小學生非常喜歡的一項體育運動，對發展學生彈跳力、靈敏性、協調性等身體素質有積極作用，經常進行跳繩練習，可以提高反應力和心肺功能，本單元教學共分為四課時，本次課為第二次課。三、學情分析本節課的授課對象是小學生二年級學生，他們活潑好動、思想活躍、積極性高，模仿能力強等特點，根據這些特點，在教

2、學中，我將充分做好引導示范，因材施教，鼓勵表揚。四、教學目標 1、認識目標：讓學生建立兩人合作跳的動作表象，知道兩人合作跳的動作方法和練習順序。 2、技能目標：在練習中，讓85%以上的學生能夠初步掌握兩人合作跳的動作要領，發展學生彈跳力、協調能力和靈敏性。 3、情感目標：通過練習，培養學生相互合作，頑強拼搏、超越自我等良好意志品質。五、重、難點 重點：把握兩人搖繩的節奏和起跳時機。 難點：兩人相互合作，達成良好默契，連續跳繩。六、教法 主要采用提問法、講解法、示范法、討論法、游戲法、競賽法等方法，來逐步提高學生兩人合作跳繩的技術，充分發揮教師的主導作用。七、學法 主要采用情景教學法、體驗法、對

3、比法、展示法、自主學習法、合作學習法、探究學習法、評價學習法等方法，讓學生在運動中得到鍛煉，從鍛煉中獲得快樂。八、教學過程： 1、開始部分：隊列隊形和課堂常規，讓學生明白課堂紀律與要求，為接下來的課堂做好鋪墊。 2、準備部分：教師創設情景，引導學生進入到動感課間的情景當中，然后用音樂點燃學生的熱情，讓學生在音樂的節奏下做繩操，讓學生做好充分的準備活動，并激發學生學習的熱情和練習的積極性。 3、基本部分：在輕松歡快的音樂節奏下，讓學生自己去找好朋友，將學生分成兩人一個小組，并在指定位置站好，接著我用口訣（小眼睛看老師；小嘴巴不說話；我要表揚他/她）吸引學生注意，讓學生跟著老師先學搖繩，嘴巴數搖繩的次數，這個時候要用語言鼓勵學生，增強信心， 然后學原地跳繩，教師強調動作要領，糾正錯誤動作，學生反復多次練習，加強默契，培養同學之間的合作能力，最后再學進繩跳繩出繩，引導學生戰勝自我，挑戰自我，不斷超越。體能素質練習：高抬腿、俯臥撐換手摸肩膀、單手側面支撐。 4、結束部分：學生跟隨老師一起做放松操，最后教師引導學生發揮想象，其他動作的練習方式并布置課后作業、歸還器材，師生行禮。九、場地與器材 場地：室內體育館； 器材：每人一根跳繩。十、身體

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