1、初中英語總復習(fx)教學的三個重要環節為了讓學生在中考取得理想的成績，筆者(bzh)在教學考研實踐中總結出中考總復習的三個重要環節：1、夯實基礎知識；2、強化技能訓練；3、模擬實戰演習。在第一階段要求將課本中重要的知識點條理化、系統化再現，并查缺補漏。第二階段通過練習提高學生能力。第三階段從知識到能力再到心態進行全面考查和訓練。總之，通過三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，點面結合，使知識系統化，使能力得到提高和加強。具體做法如下(rxi)：第一階段：以“本”為本，循序漸進。教材是中考命題的基礎和重要依據。為此初三年級組所有任課教師應聚集在一起，共同研究初中英語課程

2、標準和當年的南平市初中學業考試說明與指導，認真分析近幾年的中考試卷，搜集當年中考有關信息，把握當年中考命題走向，明確考點，科學安排復習時間和制定復習計劃，為即將開始的復習做好準備，隨后年級組各任課教師分工合作，對每一冊英語課本進行歸納，每位教師各負責一個知識點和考點，集體研討復習內容、復習方法和時間安排，最后制定出中考復習計劃，包括復習的重點、難點、方法以及作業練習等，形成統一教案，并且統一安排復習時間、進度、重點、教學內容、目標要求和復習建議。如下表：2012年中考復習(fx)時間表（參考）復習輪次時間重點內容目標及要求建議第一輪2月25日5月上旬約12周分冊復習1.仁愛英語以“本”為本，依

3、綱據本，不留盲點。1.每周安排9課時復習，安排晚自習測試；2.狠抓背誦。第二輪5月上旬5月下旬約3周對語言知識點精講精練1.重點篇章專練；2.詞匯專練（名詞、動詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞等）；3.語法專練（時態、語態、非謂語動詞、句子類型）；4.慣用法（日常交際用語）。重在提高學生能力，把握熱點，關注冷點，狠抓盲點。1.開設專題講座，注重聽力和篇章訓練。第三輪5月下旬6月初約2周1.中考題型解題方法與技巧；2.中考模擬考試訓練。1.聽力；2.選擇填空；3.完形填空；4.閱讀理解；5.詞匯運用；6.任務型閱讀；7.缺詞填空；8.書面表達。1.重在使學生提高綜合應試能力；2.回歸書本，專題

4、講座，技巧指導和心理疏導。1.以練習提高學生應試技巧；2.注意中高檔試題應試技巧。在復習過程(guchng)中緊扣課本，以“本”為本，依綱據本，扎實復習。復習時要堅持(jinch)針對性、漸進性和透徹性。1、針對性研究學生：因時間久，部分已遺忘的共性(gngxng)，要求學生一步一個腳印，夯實基礎知識；找出學生們的薄弱環節，引導學生事先預習，明確目的要求；要突出學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性，注意讓學生積極思維，跟隨老師把知識系統化、科學化，從而提高運用英語的能力。研究教材：按冊、按單元(dnyun)順序復習歸納。七年級內容“速戰速決(s zhn s ju)”，八年級內容每兩單元合并

5、復習；九年級內容按單元“各個擊破”。做到有的放矢，重點突出，有針對性地復習。2、漸進性復習過程應遵循循序漸進的原則，由點及面，逐層突破。教師在指導學生復習教材時，可按單詞詞組句型語法課文的順序，并對相關知識點進行擴充，讓學生在不知不覺中學會觸類旁通，融會貫通。3、透徹性“透”要貫穿在復習教材的始終，教師對新課標、教材要吃透，弄清各個單元的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延，對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互聯系，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力。例如：單詞care，它可作名詞，也可作動詞使用，其形容

6、詞形式有eareful與careless，還可以變為副詞形式 carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式carelessness等。再聯系課本上出現過的一些用法：take care/ be careful （not）to do/with sth. The more careful you are，the fewer mistakes you will make./ Tom did so carelessly in the exam that he failed to pass it.=Because of his carelessness，Tom failed

7、in the exam. 總之，在第一階段應注重教材中基礎詞匯、詞組、句型的過關，加大聽寫力度(ld)，并通過配套練習、復習檢測形成能力，不留盲點。第二階段：研究(ynji)題型，突出重點。中考筆試部分的題型有聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、任務型閱讀、缺詞填空、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向，進而確定復習策略和著重點。在這一階段中，年級組集思廣益，總結出幾個(j )方法，可供參考：1.建立錯題集對于考試說明與指南，不要從頭講到尾。教師只講易混的、易錯的，點出考點和重難點就可以。把大部分時間交給(jio i)學生，給學生定任務、定質量

8、等級，并進行檢查驗收。在此過程中，筆者提倡“建立(jinl)錯題集”，把做過的試題(sht)中出現的錯誤收集整理在一個本子上，以便自己總結經驗教訓。每天花費一定的時間去過一過，強化所學的知識，糾正自己以前的錯誤，夯實基礎知識。2.開設專題講座在縱覽教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求。復習要突出重點，系統整理，加深理解，強化記憶。教師可從名詞、數詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、非謂語動詞、主謂一致等十類專項分類復習。每一專題按難易程度，花兩至三課時完成。在這一過程中，教師發揮的是“指揮家”的作用。每個專題均先從基礎入手，系統總結，再挑選近兩年各地中考題中的此類試

9、題。學生既有抽象的概念，又有實際的操練。比如在復習被動語態時，以speak為例說明被動語態在各種時態中的構成，然后總結做題技巧：1.句中含有by sb.時，例如：The window_（break）by those boys.2.句中不含有by sb.時，例如：I_（tell）to come at once.3.使役及感官動詞含有復合賓語結構如make sb.do sth.轉換成被動語態sb.be made to do sth.4.wash，sell，ride，write等主動表被動。例如：This kind of books sells well.5.一些及物狀態動詞無被動語態，如： The

10、 dress fits her.通過專項訓練，學生的語法基礎得到鞏固。3.注重(zhzhng)聽力訓練從中考題型來看，近年來對聽的能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，因此每節早讀課抽出十分鐘聽英語對話或短文，讓學生能經常接觸聽力素材，來維持和提高聽力水平，還要堅持每天朗讀一兩篇課文，要通過聽與讀來培養語感，保持對英語聽力的敏感性，適時做些聽力模擬題，可以安排科代表(dibio)負責操作和督查，并且登記好每一次的成績交給老師。4、精選材料(cilio)，限時閱讀，強化訓練閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，分值比重大，是考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解

11、英語局面材料的能力。學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀、掌握閱讀理解的思路。1）在材料的難度、廣度和嘗試上進一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、天文、人文趣事等各方面，難度應與中考相當；同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高(t go)學生的閱讀興趣和技巧。2）訓練學生閱讀速度。每天在課堂上完成一篇完形填空或閱讀理解，讓學生限時閱讀，注意(zh y)幫助學生糾正“回視”的壞習慣，培養(piyng)“跳躍式”閱讀法，逐步擴大“識別間距”。課后，建議考生在沖刺階段每天閱讀1或2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些解

12、題技巧，減少失誤。3）課堂上在校對答案后，對錯誤較多的題目，先請做錯的學生發表自己的觀點，再由意見不一致的學生加以辯駁，從學生自身角度去分析討論，如遇較難解決的問題，這時教師就要親自作解釋。總之，要讓學生在合作交流的過程中學會思考、分析，逐漸能總結自我解題技巧。教師可挑選典型的主旨大意題、查找細節題、上下文猜測詞義題、理解作者意圖題，全面培養考生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結等能力。第二階段復習直接關系到中考的效果。教師在這一階段復習過程中要遵循精講精練的原則，做到講練評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又要針對當年中考題型強化訓練，可以根據知識點的要求編

13、寫專項訓練題，對癥下藥，逐點突破，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。重在提高學生語言綜合運用能力，把握熱點，關注冷點，狠抓盲點。第三階段：模擬訓練，心理(xnl)輔導。在總復習階段，模擬考試是不可(bk)缺少的步驟，它是考前的“熱身運動”，學生能從中得到鍛煉，發現自己的弱點，及時補救、不斷提高。因此教師應在總復習過程中各自出1-2套試題，由備課組挑選后統一(tngy)考試和批改，然后及時反饋給學生。同時臨近中考時要回歸書本，立足雙基，進行考試技巧指導和心理疏導。具體做法是：1、從五月底到中考前，這一階段是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。分階段進行中考模

14、擬訓練，學生應該對本地區的中考題型及各項的分值做到胸中有數，但不要在難題，怪題上花費太多時間。2、“看試卷(shjun)和錯題集”也是一種有效的復習方法，請考生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，靜下心來認真過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對性地進行強化(qinghu)復習。3、教師并不是傳播知識的機器。只有教會學生如何找到適合自己的復習方法，養成良好的學習習慣，才能事半功倍。要讓學生保持良好心態，培養他們良好的心理素質，重視復習策略。比如老師們在越臨近中考的時候，越應當注意降低復習的難度。加強心理和技能的輔導(fdo)，使學生增強對中考英語的自信心，確保學生以最佳的精神狀態來迎接中考。4、最后應加強信息的搜集，注意中考動向。關注社會熱門話題，時事要聞。整合周邊地區優質試卷。總之，初三總復習是一項系統工程，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強。要