1、PAGE PAGE 8練習八 姓名 第一部分 基礎知識1拼音、寫出漢字。（4分） 安xing chu悵 薈cu x來攘往 鳧（ ）水 攛掇（ ）（ ）歸省（ ） 蘊（ ）藻 蘸（ ）酒 擂（ ） 鼓 戍（ ）軍 2下列詞語中有五個錯別字，你能用最快速度找出并糾正嗎？（5分）明察秋毫 威言聳聽 錙銖必較 半明半昧 眼花潦亂 無動于中 鴉鵲無聲 談笑風聲 道聽途說 迫不及待錯字訂正3默寫詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。(11分)（1）、王灣的次北固山下中，描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊涵自然理趣的詩句是 ， 。（2）、_ _ _，自將磨洗認前朝。（杜牧赤壁）（3）、蘇

2、軾在浣溪沙 山下蘭芽短浸溪中能夠體現詩人熱愛生命，豁達樂觀性格的兩句詩句是： ， 。（4）、我欲乘風歸去，_，高處不勝寒。（蘇軾水調歌頭）（5）、其劍自舟中墜于水， 。（刻舟求劍） （6）、青山有幸埋忠骨， （杭州岳墓對聯）（7）、這是你至愛的女兒含著淚疊的， 。（紙船）（8)、梅雪爭春未肯降，_。（雪梅 ）（9）東風不與周郎便， 。其中“周郎”的名字叫 。（10）山下蘭芽短浸溪， ， 。本詞中“子規”是 （ ）的別名。（11）一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有 ， ，蓋一癩蛤蟆也。（12）._坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。_。4下面是一位同學演講詞中的片段，其中有幾處語病，請按要求修

3、改。（3分） 有夢想才有希望，有夢想才會飛翔。我是一個喜歡夢想的少年，曾經夢想成為一名教師，揮動著手中的教棒，不厭其煩，為一名又一名莘莘學子傳道、授業、解惑；曾夢想成為一個明星，在聚光燈閃爍的舞臺之上，讓“粉絲們”為我呼吁，為我鼓掌，為我瘋狂；曾夢想成為一名作家，用筆在紙上寫下一個又一個激動人心的字眼，讓所有愛書之人為我陶醉。所以，夢想也不能好高騖遠。 刪掉與文段中心意思不一致的一個句子 。 文中有一處重復累贅，應刪去“ ”一詞。文中有一處用詞不當，應將“ ”改為“ ”。5湯姆索亞歷險記，給人們深刻生活啟示。請結合名著內容，回答問題。（5分）湯姆的肩膀上突然挨了重重一擊，喬也沒有逃脫。兩人衣服

4、上的塵土飛散在教室中，持續了兩分鐘還沒有散盡。全班都樂不可支。剛才，兩個男孩太全神貫注了，根本沒有注意到老師踮著腳尖走到他們跟前，也沒有留意到全班一時鴉雀無聲。老師對他們的活動觀察了好一陣子，然后才給他們增添了一點新刺激。：請你說出湯姆和喬在課堂上為什么會受到老師懲罰。（1分）_：聯系作品內容，說說兩人這樣做的原因。（1分） ：你對湯姆和喬在課堂上的舉動，有什么看法？（3分） （4）湯姆索亞歷險記一書的作者是美國作家_，這部小說的姊妹篇是_，兩部小說既有相關性又有獨立性，深刻揭示了社會與人、社會與自然、人與自然之間的矛盾。（2分）15、小明買了一只文具盒，回家后發現太小了。于是他馬上來到商店，

5、想調換一只大一些的。接待他的還是剛才那位40多歲的女營業員。假如你是小明，你將怎樣和營業員說話?把說話的內容說出來，要簡明、得體，不超過30個字。 第二部分 閱讀理解一、閱讀幼時記趣一文，完成6-10題。(13分) 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，

6、觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。6哪兩組句子中加點的詞的意思或用法相同( )( )(4分)7下列各項中不是倒裝句的是( )（1分）A私擬作群鶴舞空 B無自信也 C求劍若此 D常蹲其身8.作者把癩蛤蟆說成是龐然大物運用了什么手法在？有什么作用？ （2分） 9.說說“項為之強”這一細節表現出了“我”當時怎樣的情態？你能從文中再找一個類似“我”當時這種情態的句子嗎？（2分） 王戎七歲,嘗與諸小兒游。道邊李樹多子,折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之,信然。

7、 選自世說新語【注釋】王戎：西晉人“竹林七賢”之一游：玩。子：果實。信然：真是這樣的。10.用現代漢語翻譯下面句子（4分）諸兒競走取之，唯戎不動。 樹在道旁而多子，此必苦李。 二、(三) 閱讀端午日片段，完成1517題（8分）端午日，當地婦女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午1l點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當地有身份的人，莫不在

8、稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。平常時節多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，才拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到劇烈時

9、，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。15.選段主要寫了哪幾個場面?請用簡潔的語言概括。（3分）_ 16.體會選段中三個“莫不”一詞的作用。（2分）_ 17.請用橫線劃出選段中運用聯想藝術手法的一個句子，并說出這樣寫的好處。（3分）_ 三、閱讀社戲選段，完成1316題。（8分）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋

10、內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 那聲音大

11、概是橫笛，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。13.“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。”中“輕松”“舒展”兩詞有何特殊效果？（2分）_ _ 14.第二段中把“撲面的吹來”改為“迎面的吹來”好不好？為什么？（2分）_ _ 15修辭手法往往能很好地表現人物的心情，如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

12、”運用了比喻的修辭手法，把“起伏的連山”比作“ 踴躍的鐵的獸脊”，形象生動地寫出了船行速度快，襯托出我心情的急切。請在以上選文中找出能夠反映類似心情的句子，并簡要分析。（2分）_ _ 16“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中“他”是指什么？這一句表達了怎樣的思想感情？（2分）_ _ 四、閱讀蘆葦花的溫暖，完成17-19題。（6分）蘆葦花的溫暖喜歡看初冬的蘆葦，白茫茫的，好似原野提前飄落的雪。“十分秋色無人管，半屬蘆花半蓼花。”在元人黃庚眼里，平分秋色的是蘆花和蓼花，蓼花以熱烈為美，蘆花則是清淡傳神。蕭瑟之中舞動的柔軟的葦花，已是初冬原野里的主角。關于蘆葦的詩句散落在歷史的書卷中，

13、可最初的來自詩經，蒹葭蒼蒼，在水一方，再沒有哪一個詞能比“蒼蒼”更能寫出蘆葦的韻味，而這種韻味只有在秋冬之際才能體會到。于是，去看它們，在立冬。它們立于蒼茫中，褪去了生命的青蔥鮮嫩，顯露出淡雅的風姿。我們的生命，要經過怎樣的春夏，才能對霜寒處變不驚？像深秋初冬的蘆葦一樣有著內外兼修的淡然？收割過的大地平靜、平和，它們寧靜、寧和。沿著坡度傾斜的河灘下去，將那些土坡旁清瘦的蘆葦丟在身后，不過，迎接你的，是對岸的一群，因為近水，顯得更有生氣。它們不是一棵棵單獨生長，要長，就是一片片，一群群，風一吹，滿天地的葦花齊整整地朝著一個方向。蘆葦上的露水剛剛被朝陽曬干，身子骨似乎輕盈了不少，葦花微微舞動。它們

14、能稱為花么？沒有芬芳，沒有嬌嫩，只有灰白的一莖，可我還是執意把它們稱為花，甚至比對菊更喜愛它們。它們持久、恬淡，在細頸的瓶里插了數月也依舊沒有謝幕的意思。一些往事漫過記憶，像風輕盈地漫過葦花。看見母親臉上手上的細痕，知道母親去了葦塘。用蘆根燉水喝，據說可以除燥，我們小孩子，也不知道什么是燥的歲月里，也就當解渴的水，喝了一碗又一碗。最實用的而暖人的，是費了母親數月功夫，集了蓬松松一包葦花，它們再也不能飛散時，是被縫進一個布袋里，枕在我們有夢的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作響的稻殼芯的枕。葦花，從此和溫暖關聯。17. 選文開頭引用關于蘆葦的詩句有什么作用？（2分）_ _ 18. 閱讀第段內容，談談初

15、冬蘆葦的特點。（2分）_ _ 19. 文章結尾雖簡短卻意蘊深長，請說說你的理解。（2分）_ _ 五、閱讀下面文章，完成2024（12分）大 風莫 言我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，我爺爺的鐮刀磨得快，割草技術 高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路， 路的兩邊長滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺的步子輕悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結實

16、的谷子尾巴，都在霧中時隱時現。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶 的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。 田野里根寂靜，爺爺漫不經心地哼起歌子來： 一匹馬踏破了鐵甲連環 一桿槍殺敗了天下好漢 一碗酒消解了三代的冤情 一文錢難住了蓋世的英雄 坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎么割。”爺爺示范給我看。他并不認真教我，比畫了幾下干就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試著割了幾下，很

17、累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時，無上布滿了大塊的黑云我幫著爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺的臉木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。在我們的前方，出現了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什幺”“風。”爺爺淡波地說，“使勁拉車

18、吧，孩子。”說著，他彎下了腰。我們鉆進了風里，聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。來源:*中國教育出版網爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車城哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺侏一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。 我高呼著：“爺爺，風過去了。” 他慢慢地放下車子，費勁地直趕腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。 風把我們車上的草

19、全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。 “爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說 “天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。 我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。 （選自萌芽 2013年第1期，有刪改）20.莫言說：“我是一個講故事的人”。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。（3分） _ _ 21.根據要求回答問題。下面兩句任選其一作答，都做只得其一個分值）（2分） (1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲” 甸中，“爬行”一詞表達上有什么作用？ _ _ （2）品味“我們鉆進

20、了風里”一句中“鉆”的妙處。_ _ 22閱讀下面三段文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。（2分）（1）“爺爺，那是什幺？”“風。”爺爺淡淡地說，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下腰。 (2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。ww#w.zzs%t& (3)“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。_ _ 23.文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。（2分） _ _ 24小說中“我”這個人物形象有哪些作用？（3分）_ _ 第三部分、作文（60分）請以“_，讓我陶醉”為題目，寫一篇

21、記敘文。要求：認真選材，內容具體，有真情實感；不少于600字；書寫正確、規范、美觀。知識積累【謙稱】 （1）表示謙遜的態度，用于自稱。愚，謙稱自己不聰明。鄙，謙稱自己或自己的事物不好。卑，謙稱自己身份低微。竊，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含義在內。臣，謙稱自己不如對方的身份地位高。仆，謙稱自己是對方的仆人，使用它含有為對方效勞之意。 （2）古代帝王的自謙詞有孤（小國之君）、寡（少德之人）、不谷（不善）。 （3）古代官吏的自謙詞有下官、末官、小吏等。 （4）讀書人的自謙詞有小生、晚生、晚學等，表示自己是新學后輩；如果自謙為不才、不佞、不肖，則表示自己沒有才能或才能平庸。 （5）古人稱

22、自己一方的親屬朋友時，常用“家”、“舍”等謙詞。“家”是對別人稱自己的輩分高或年紀大的親屬時用的謙詞，如家父、家母、家兄等。“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。 （6）其他自謙詞有：因為古人坐席時尊長者在上，所以晚輩或地位低的人謙稱“在下”；“小可”是有一定身份的人的自謙，意思是自己很平常、不足掛齒；“小子”是子弟晚輩對父兄尊長的自稱；老人自謙時用“老朽”、“老夫”、“老漢”、“老拙”等；女子自稱“妾”；老和尚自稱“老衲”；對別國稱自己的國君為“寡君”。 【敬稱】表示尊敬客氣的態度，也叫“尊稱”。 （1）對帝王的敬稱有萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下

23、等。駕，本指皇帝的車駕。古人認為皇帝當乘車行天下，于是用“駕”代稱皇帝。古代帝王認為他們的政權是受命于天而建立的，所以稱皇帝為天子。古代臣子不敢直達皇帝，就告訴在陛（宮殿的臺階）下的人，請他們把意思傳達上去，所以用陛下代稱皇帝。 （2）對皇太子、親王的敬稱是殿下。 （3）對將軍的敬稱是麾下。 （4）對有一定地位的人的敬稱：對使節稱節下；對三公、郡守等有一定地位的人稱閣下，現在多用于外交場合，如大使閣下。 （5）對于對方或對方的親屬的敬稱有令、尊、賢等。令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，如令尊（對方父親）、令堂（對方母親）、令閫（對方的妻子）、令兄（對方的哥哥）、令郎（對方的兒子）、令愛（對方

24、的女兒）。尊，用來稱與對方有關的人與物，如尊上（稱對方父母）、尊公、尊君、尊府（皆稱對方父母）、尊堂（對方母親）、尊親（對方親戚）、尊駕（稱對方）、尊命（對方的囑咐）、尊意（對方的意思）。賢，用于稱平輩或晚輩，如賢家（稱對方）、賢郎（稱對方的兒子）、賢弟（稱對方的弟弟）。仁，表示愛重，應用范圍較廣，如稱同輩友人中長于自己的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。 （6）稱年老的人為丈、丈人。如“子路從而后，遇丈人（論語）。唐朝以后，丈、丈人專指妻父，又指泰山，妻母稱丈母或泰水。 （7）稱謂前面加“先”，表示已死，用于敬稱地位高的人或年長的人。如稱已死的皇帝為先帝，稱已經死去的父親為先考或先父，稱已經死

25、去的母親為先慈或先妣，稱已死去的有才德的人為先賢。稱謂前加“太”或“大”表示再長一輩，如稱帝王的母親為太后，稱祖父為大（太）父，稱祖母為大（太）母。唐朝以后，對已死的皇帝多稱廟號，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清兩代，也用年號代稱皇帝，如稱朱元璋為洪武皇帝，稱朱由檢為崇禎皇帝，稱玄燁為康熙皇帝，稱弘歷為乾隆皇帝。 （8）對尊長者和用于朋輩之間的敬稱有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。 （9）君對臣的敬稱是卿或愛卿。 （10）對品格高尚、智慧超群的人用“圣”來表敬稱。如稱孔子為圣人，稱孟子為亞圣。后來，“圣”多用于帝王，如圣上、圣駕等。 【賤稱】 表示輕慢叱罵的態度。

26、如荊軻刺秦王：“今往而不返者，豎子也。”毛遂自薦：“白起，小豎子耳。”鴻門宴：“豎子不足與謀！”孔雀東南飛：“小子無所畏，何敢助婦語！” 【特殊稱謂】主要有以下四種： (1)百姓的稱謂。常見的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓等。 (2)職業的稱謂。對一些以技藝為職業的人，稱呼時常在其名前面加一個表示他的職業的字眼，讓人一看就知道這人的職業身份。如庖丁解牛中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是廚師，表明職業。師說中的“師襄”和群英會蔣干中計中提到的“師曠”，“師”，意為樂師，表明職業。柳敬亭傳中的“優孟”，是指名叫“孟”的藝人。“優”，亦稱優憐、憐人，古代用以稱以樂舞戲謔為職業的

27、藝人，后亦稱戲曲演員。 (3)不同的朋友關系之間的稱謂。貧賤而地位低下時結交的朋友叫“貧賤之交”；情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”；同生死、共患難的朋友叫“刎頸之交”；在遇到磨難時結交的朋友叫“患難之交”；情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆之交”；從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；輩份不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、行跡的朋友叫“忘形交”；不因貴賤的變化而改變深厚友誼的朋友叫“車笠交”；在道義上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”（“神交”也指彼此幕名而未見過面的朋友）。 (4)年齡的稱謂。古人的年齡

28、有時不用數字表示，不直接說出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年齡有關的稱謂來代替。垂髫是三四歲至八九歲的兒童。（髫，古代兒童頭上下垂的短發）。總角是八九歲至十三四歲的少年（古代兒童將頭發分作左右兩半，在頭頂各扎成一個結，行如兩個羊角，故稱“總角”）。豆蔻是十三四歲至十五六歲（豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時代為“豆蔻年華”）。束發是男子十五歲（到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束）。弱冠是男子二十歲（古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因為還沒達到壯年，故稱“弱冠”）。而立是男子三十歲（立，“立身、立志”之意）。不惑是男子四十歲（不惑，“

29、不迷惑、不糊涂”之意）。知命是男子五十歲（知命，“知天命”之意）。花甲是六十歲。古稀是七十歲。耄耋指八九十歲。期頤是一百歲。 【諱稱】古人對“死”有許多諱稱，主要的有： 1、天子、太后、公卿王侯之死稱：薨、崩、百歲、千秋、晏駕、山陵崩等。 2、父母之死稱：見背、孤露、棄養等。 3、佛道徒之死稱：涅磐、圓寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”現也用于稱被人尊敬的人物的死。 4、一般人的死稱：亡故、長眠、長逝、過世、謝世、壽終、隕命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、終等。初一語文試題參考答案1 安詳 惆悵 薈萃 熙來攘往2威-危 潦-繚 中-衷 鵲-雀 聲-生3. 1海日生殘夜，江春入舊年2折戟成沙

30、鐵未銷 3誰道人生無再少，門前流水尚能西 4又恐瓊樓玉宇 5遽契其舟 6白鐵無辜鑄佞臣 7萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去 8騷人擱筆費評章 盧梅坡4. （3分）（1）刪掉“所以，夢想也不能好高騖遠”。（1分）刪掉“一名又一名”，或把“莘莘學子”改為“學子”。“呼吁”應為“呼喊”“叫喊”等。（改對一處得1分，）5.（1） 問題一：兩人在課堂逗蚰蚰玩，并由此產生了爭執。（1分）問題二：兩人這樣做的深層原因是他們厭倦了枯燥無味的學校生活。（1分）問題三：對大自然、動物世界充滿好奇是兒童的天性，應該保護并加以引導，課堂上要認真聽講，積極思維，將吸收文化知識作為首要任務，而這種行為可以放到雙休日去完成

31、。（學生只是說湯姆的舉動不對，違反了課堂紀律只得1分，如果答到湯姆的舉動是可以做的，但不該在課上做，可以得2分）（三）（8分）1.示例：出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領賞等三個場面。（每個場面1分，意對即可，計3分） 1.示例：莫不，程度副詞，從程度上渲染觀看龍舟競賽的人之多，涉及面之廣，具體寫出了“全茶峒人”歡度端午節的盛況。（意對即可，計2分） 1.示例：使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形。 這樣寫從側面烘托龍舟競賽的激烈程度，把那“種種情形”留給讀者去生發聯想，抒發了激動、興奮、喜悅之情。（劃線1分，好處2分，計3分）6.AD 7D8. 運用了夸張手法，（1）作者將癩蛤蟆說成是“龐然大物”，說明觀察入神、細致，從而產生超出物外的樂趣。9.這個細節表現我觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷，側面烘托出想象世界的美好；（1）如：“方出神，不覺呀然驚恐”。（1）10. 李樹長在路邊卻結有很多果實，這一定是苦李子。（判斷句式一分，而字轉折關系）那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。（重點字詞 競走）11. 答案：15、地白(白) （1） 凄清（1）(第二回答“清冷、寂靜、凄涼”等也可)12(1)解析：分析詩歌形象要注重分析詩歌所描寫的事物特征，把握詩中的關鍵詞句，如“樹棲鴉