1、Word - 7 -2022年學校骨干教師幫扶青年教師工作計劃 實施老師結對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學設計和課堂組織教學等方面，骨干老師對自己的幫扶對象進行指導，從而調動老師的樂觀性，制定工作方案能夠讓幫扶工作開展得更加順當。下面是我帶來關于20 xx年學校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文的內容，盼望能讓大家有所收獲! 20 xx年學校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文(一) 結合學校認仔細真抓質量，一心一意謀進展 的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和我校文利老師結成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導。 一、思想方面 通過談心，使她樹立

2、更加堅固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中討論處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力氣。 二、教學方面 1、教學理論 新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對同學的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名老師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷充電，才能適應教育教學改革進展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將常常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、教育教學雜志，起溝通學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐閱歷、外出培訓學習，對新課標的內涵理解

3、和老師共享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探究出適應我校同學的教學方法，如何調整教學中消失的不足的問題進行討論探討。 2、備課聽課 1)、做到了每個月關心老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的力量。 2)、做到了每個月聽老師一節課，并給出其做出詳盡的講評，以便關心老師提高。 3)、做到了每個月給李老師上一節示范課，起到了示范、牽引的作用。 4)、指導陳李老師進行教案教學狀況，仔細教案寫指導過程中的記錄與反思，總結閱歷教訓，做好教案的整理收集。 以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成果

4、的取得，都是各級領導細心指導和同事關懷關心的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。盼望各位領導、同事一如既往的支持我、關心我，我又一次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。 20 xx年學校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文(二) 為優化我校老師師資隊伍，充分發揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年數學老師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康進展，我校實行老師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干老師帶青年老師、以優促新、互學共進的幫扶制度。 一、幫扶對象：金福實老師 對象分析：金老師是參與工作五年的老師，對工作布滿熱忱，并且是一位責任心強，樂觀上進，虛心好學的布滿激情的

5、老師。但是，由于金老師工作閱歷不夠豐富，需要關心她快速成長。 二、幫扶形式： 一對一結對幫扶形式。 三、幫扶期限： 一年。 四、工作目標： 1、努力克服教育教學中的低效行為。 2快速提高自身的教育技能和教育綜合力量。 3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。 五、一年進展目標： 在一年的幫扶中，我盼望能達到以下的總體目標：讓這位老師在學科專業學問有較大的提升，結合她從教語文勝利閱歷，能把數學課堂活起來；數學教研力量得到肯定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節市級以上的刊物發表論文。 1、與這位老師進行備課，盡快熟識教材的編寫意圖，既要備教材，又要備同學，做到上課胸有

6、成竹，心中有數，準時對教學進行反思。 2、每學期上一節校內公開課。 3、著重提高課堂教學效率，培育同學良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂活起來，形成個人獨特的教學風格。 4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。 5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。 六、幫扶措施： 1、樂觀參與各種教研活動，準時做好筆記，寫好心得。 2、堅持每周與老師進行溝通，了解其教學動態，準時排憂解難，解決教學困惑。 3、聽課：我和金老師建立一個不定期的相互聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優略所在。

7、 4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發同學思維，鼓舞質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調整課堂氣氛和節奏。 5、課后反思：要求金老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主見一使用為原則，不搞形式化；要從實際動身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學現象中討論其本質，有效地討論出解決問題的方法。 總之，盼望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕老師在教學中總結閱歷，時時自評，提高教

8、學水平。 文 20 xx年學校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文(三) 我作為學校的骨干老師，在做好自身工作的同時，樂觀擔當了一些培育、指導青年老師成長的工作。指導青年老師是一項長期的，連續性、可持續進展工作，期間體現著肯定的工作特點和規律，以及個人工作共性。為了更好的幫扶青年老師衣常新在專業上快速成長，方案本學期從以下幾方面開展帶教幫扶： 一、教育觀念 新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對同學的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名老師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷充電，才能適應教育教學改革進展的需要，才能始終站在教學改革的

9、前沿。因此，我將常常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起溝通學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐閱歷、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和她老師共享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探究出適應我校同學的教學方法，如何調整教學中消失的不足等問題進行討論探討。 二、是課堂教學 我認為，青年老師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養的提高，工作自信、共性的培育都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年老師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺

10、點也是明顯的，就是教學閱歷太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平，我抓住備課、上課、教學反思三方面對她進行指導。 (1)仔細指導備課：針對年輕老師教學閱歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分熟悉到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和閱歷材料，常常查看他們的教案，課外活動開展狀況。 (2)跟蹤聽課： 青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節課，關心她揚長避短，盡快成長起來，審核新老師的學期教學方案，同學思想開展的內容。 (3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求他們每周聽課至少1-2節。 (4)完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。經過幾學期的培育和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。 三、教育科研 只會上課的教書匠，現代社會