1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業語文輔導講義講義編號課 題 記敘文標題的含義和作用授課日期及時段 教學目的1、理解和把握記敘文標題的含義。2、識記并運用記敘文標題的作用。教學內容記敘文閱讀專題： 標題的含義和作用標題是文章的“眼睛”。總體來說，敘事寫景抒懷類文章的標題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標題的含義或作用，能夠幫助于學生領悟文學作品的思想內涵、理清文章思路。因此，對標題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標題的含義或作用，也就成了歷年考試的一個熱門的知識點。標題的含義

2、 標題的含義一般分為字面意思和深層含義兩層。深層含義與文章的中心掛鉤。標題的作用 文章標題的主要作用1、交代文章主要內容；揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事發生的環境。3、點明行文線索或感情線索。4、設置懸念，吸引讀者興趣。技法與實例技法1、析標題字詞。 就是從理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義入手，聯系文章內容，得出標題的深層含義或作用。例1： 迷霧燈塔之光 龐啟帆圣誕節前夕，小科林的心情非常沉重，因為沒有下雪。但還有另外一個原因。七天前他的父親就已出海捕魚，至今沒有回來。科林朝山上的燈塔看去，一場暴風雨已摧毀燈塔的電線。明亮的燈塔之光已經熄滅。七天了，沒有燈光指引他的父親的漁船。“科林，我

3、們需要泥炭來生火。”科林一回家，母親就對他說，“家里的泥炭已經燒完，并且快到點亮圣誕蠟燭的時間了。”“我不太關心點亮蠟燭的事，媽媽。”科林回答。“是，我也不想關心。”母親答道，“但是每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭，即使在最傷心的時候。我知道現在家里充滿了悲傷，但明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。如果你撿一些泥炭回來，我們待會兒就做晚飯。”科林點點頭，走出了家門。他牽著馱泥炭的驢子來到山上。誰會關心一根蠟燭?怎樣能重新點亮燈光，指引漁船回家才是最重要的。科林凝望燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋靈光一閃。他狂喜著向山頂跑去。到達燈塔，科林使勁地敲門：“達非先生，”科林喘著氣說道，“您以

4、前是如何讓燈塔亮起來的?”看守人達非先生很驚訝他的到來：“用電池，孩子。但是新年后才有新電池。”“在使用電池這種東西之前，如何點亮燈塔?”“用汽油燈。燈現在就在地下室。但我們現在沒有汽油，孩子。”“用煤油行嗎?”科林屏住呼吸問。“我想可以，”達非先生若有所思地說，“但是，我們最好不要采用這種愚蠢的方法。在這個村莊你不會找到多余的煤油。今年大家都沒什么錢”他還沒說完，科林已經跑出很遠。他回家從廚房里拿了四個桶，然后又跑出了家門。這時，幾乎每一家都已經點亮了蠟燭。在平安夜，一盞燭光意味著一個陌生人會受到歡迎，無論他要求什么，都會得到滿足。科林加快腳步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前。“您可以從您的煤

5、油燈里分給我半杯煤油嗎?”他問。科林去了每一間有燭光從窗口透出的房子。在一小時內，他討到了兩桶煤油。他費力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然后又使勁地敲門。看到煤油，達非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道：“這點煤油最多能讓燈塔的燈燃燒一個小時。”話沒說完，科林又向山下飛奔。在三個多小時后，科林已經收集了五桶煤油。在他往山上運送第六桶煤油的時候，燈塔上突然亮起了火光。火光迅速在整個山谷擴散開來。同時，它向大海的黑暗心臟處延伸，就像一根手指指著家的方向。達非先生重新點亮了燈塔上的燈!科林回到家時已經很晚了。他母親從火爐旁的椅子上跳起來：“科林，你去哪里了?你沒吃晚飯。也沒點亮你的蠟燭!”“哦，媽媽。我已

6、經點亮了一根蠟燭，并且是一根大蠟燭!這是一個秘密，我還不能告訴你。但它的確是一根很大的蠟燭。”那晚，科林睡得很香，夢里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他。“船!船回來了!”然后，科林聽到了：“燈光!他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實只在十英里外，船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向!”曙光從窗口射進來。科林躥到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真的!在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進碼頭。科林跑出家門，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風吹在臉上，就要下雪了。這才是真正的圣誕節早晨。摘自：中外文摘2009 年第1期1、選文標題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義？（4

7、分）分析點撥：這篇文章敘述的是小科林在大家的幫助下，用最原始的方法重新點亮燈塔的光，迎回自己在海上迷途的父親的事件，表現出了人世間的愛心和真情。文章標題“迷霧燈塔之光”中的“光”，從字面的理解是燈塔再次亮起的火光的意思，但聯系文章敘述的內容和情感，這個“光”顯然還有更深層的含義，它還指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。通過以上對標題中“光”的字面義及文章內容的分析，我們可以組織出如下答案：燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。技法2、析標題修辭。就是從理解文章標題的修辭手法入手，聯系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。例2、 母親的羽衣（1）講完了牛郎織女的故事，

8、細看兒子已經垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽，你說，你是不是仙女變的？”（2）女兒的問話充滿童真和稚氣。我真的一時不知怎樣回答，但這句問話卻像一把無形的鑰匙，開啟了情感與記憶的箱篋（3）許多年前，那時我自己還是小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時候就是我興奮欲狂的時候。（4）母親的樟木箱子又深又沉，像一個渾沌黝黑初生的宇宙。我還記得的是陽光下竹竿上富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂。（5）我唯一真正記得的一件東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白萊和紅艷欲滴的小蘿卜。母親一邊整理，

9、一面會回過頭來說：“別碰，別碰，等你結婚送給你。”（6）那幅湘繡后來好像不知怎么就消失了，我也沒有細問。但不能忘記的是母親打開箱子時那份欣悅自足的表情，會讓我我覺得她忽然不屬于周遭的世界，那時候她會忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。（7）除了曬箱子，母親最愛回顧的是早逝的外公對她的寵愛。外公總喜歡帶她上街去吃點心，而當年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆漿都是超乎我想象力之外的美味。（8）每聽她說那些事的時候，我都驚訝萬分我從有記憶起，母親就是一個吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡直就是理所當然地放在父親面前的，她自已的面前永遠是一盤雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。（9）母親每講

10、起那些事，總有無限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說著，并不想把那個世界拉回來。下一頓飯她仍然會坐在老地方吃那盤剩菜；而到夜晚，她會照例一個門一個窗地去檢點去上閂。她一直都負責把自己牢鎖在這個家里（10）其實世上哪一個母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，她們終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄的癡然如醉。（11）而有一天，她的羽衣不見了，她把潔白的羽衣拍了又拍，無聲無息的關上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因為她已不

11、忍飛去。她已經決定做一個母親。（12）女兒沒有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽？你到底是不是仙女變的？” （13）我回過神來，卻又一時愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什么，只胡亂應付著：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺。” （14）對我的搪塞，女兒將信將疑。她聽話地閉上眼睛，旋又不放心地睜開：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！” （15）我笑而不答，替她把被子掖好。其實我真的想對她說：“是的，媽媽曾經是一個仙女，在她做小女孩的時候。但現在，不是了，你才是，你才是一個小小的仙女。”（選自張曉風經典散文，當代世界出版社，有改動）認真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”

12、究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（4分） 分析點撥：這篇文章寫的是母親在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的生活及做了母親之后肩負起家庭責任的情景，歌頌了母愛的偉大。母親穿與不穿羽衣就是這兩段生活的寫照。搞清楚了這個內容，我們就能夠知道，標題“母親的羽衣”顯然是運用了比喻的修辭，比喻母親在未決定當母親前的那段生活光景。通過以上的分析，我們就可以組織出如下答案：“母親的羽衣”比喻母親在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。標題運用比喻的修辭，形象生動，容易引起讀者的閱讀興趣，使標題富有內涵和韻味，容易引發讀者深層的思考。技法3、分析內容主旨。 就是

13、從文章的寫作內容、作者情感、主題意思入手，分析標題揭示的思想內容。例3、 那一扇門 周海亮少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識到自己長大了，意識到自己錯了，意識到自己應該懸崖勒馬痛改前非了。他后悔，他想改，可是他已經挽回不了自己的聲譽和尊嚴，他已經沒有了任何的朋友。他一出現總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認為這是對他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光（a）。整整一個夏天，每天上午，少年都把自己關在家中，透過

14、窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞，到下午時，他悄悄出去，在小區轉一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥-他還是少年。人們一見著他，或扭過頭去，或老遠就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視-他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他自卑，似乎世界在他面前關起一扇門，又加上無數把鎖。他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：喂，年輕人!他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。您是在喊我嗎?他指指自己。過來，年輕人!老人說。他走過去，膽戰心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點燃

15、的香煙，摸著口袋，問他：有火柴嗎?沒有。打火機呢?也沒有。說完，他急急地低了頭，試圖離開。別急著走。老人再一次喊住他，去幫我取來打火機吧，我的家，你知道的。他當然知道。老人與他同住一個單元，他住七樓，老人住一樓。我的腿腳不中用。老人笑呵呵地說，打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來。少年心中劃過一道閃電。可是那閃電轉瞬即逝。鑰匙呢?他問。門沒有鎖。老人說，我從來不鎖門的。住咱們這個小區，根本不必鎖門。少年心中又是一道轉瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來（b）。那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機。少年

16、抓起打火機，反身跑出屋子。老人點著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：如果你有時間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？少年當然愿意。他坐下來，聚精會神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛（c）少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時，他們仍然會湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實裝著打火機。老人只笑不語。問急了，老人就說：我忘記了，我真的忘記了。或許真如你說，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實什么也沒有發生，一切不過是你的一個美好夢境。不過我認

17、為，這一切都無關緊要，重要的，是你親手推開了那扇門，而不是別人 （摘自2009年3月10日青年博覽）題目中的“門”，可以理解成哪些門？聯系全文，分別簡要說明。（6分） 分析點撥：這篇文章寫的是一位警察由于少年的無知成為一名不良少年封閉自己后，在一位老人引導激勵下（有意為少年未鎖的那扇門），終于重啟心門，恢復了生活的信心的故事。了解了這個內容，我們就可以通過分析文章內容的方法來分析題目“門”的意思了。從字面理解：實指的“門”：少年的家門：少年把自己關在家里的門；老人的家門：老人有意為少年未鎖的那扇門。從內容表達的情感分析，還指虛指的門，即“心門”：少年的心門：少年因為自卑，將自己封閉起來，不敢與

18、別人交往；或者：少年在老人的引導激勵下，終于重啟心門，恢復了生活的信心。人們的信任之門：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對他關起一扇門。或者：老人主動接近他，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。技法4、析背景、線索。 有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標題時可以通過分析文章背景或線索來分析標題揭示的思想內容。例4、北京時間不到點1兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個漢堡兩杯可樂，早飯就算打發了。“德克士”這段時間搞活動：早上十點以前、晚上八點以后，漢堡買一

19、送一。在兒子看來，這就是他的“幸福生活”。2這天，我們進去剛坐定，從門外急匆匆進來兩個人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺前站定，氣喘如牛。父親是個四十來歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農村集貿市場上的流行款，與時尚明亮的大廳顯得格格不入。這對父子的到來引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對柜臺，父子倆的一舉一動都在我的視線里。3鄉下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對服務員說：“同志，要兩個漢堡。”服務員似乎不大習慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說：“先生要什么樣的漢堡？”鄉下父親有點猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他

20、便堅定地指著墻上一幅宣傳畫說“要那個，十塊錢的。”服務員微笑著說：“兩個超級雞腿堡，20元。”鄉下父親愣了，說：“你們不是買一送一嗎？”服務員微笑著解釋：“對不起先生，我們的活動規定，早上十點之前或晚上8點以后購買可享受買一送一的優惠。”說著用手一指墻上的報時鐘，“您看，現在已經十點過三分了。” （A）鄉下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。4他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉下父親不安起來，局促地對兒子說：“勇，要不，咱明天再來？”叫勇的小孩說：“明天還要看我媽哩！”鄉下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉而試探地問服務員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我

21、們一大早就往這兒趕，結果還是給耽誤了！”服務員依舊微笑著，不緊不慢地說：“對不起先生，這是我們公司的規定，我也做不了主。”鄉下父親又失望地轉向兒子：“勇，要不晚上過了8點咱們再來？”勇說：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉下父親說：“你不用來，我來！”勇說：“算了，我不吃了，就當我沒有考雙百。”說著又低下了頭。5鄉下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來了一個艱難的決定。我不經意地看了眼手機，顯示十點零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看手機，順口問幾點了，我剛要回答，一個念頭突然在腦海里出現，讓我既緊張又興奮，心里png png直跳。我答道：“十點”事不宜遲，我還要將錯誤進行到底！硬了硬頭皮

22、，我朝柜臺方向高聲喊道：“服務員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對，對！快了5分鐘！”還有人迅速地調著手機，然后高高舉起：“看，現在剛十點！”我看到，盡管這時用餐的人不多，但幾乎所有人都發出了一致的聲音。6一時間，柜臺里的服務員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個正忙不迭地說著 “先生歡迎關臨”“先生請慢走”的服務員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉下父親和兒子也轉過頭來，一臉感激的尋找，尋找幫他們說話的人。他們的眼睛逐一掃過去，找不到定格的地方。頓時，整個大廳安靜下來了，只有反復播放的輕音樂在低回縈繞。7剛才一直為父子倆“服務”的那個服務員掏出手機

23、，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺播音員報時的腔調：“現在是北京時間”她故意頓了一下，而后一個字一個字地說：“不到點！”說完揚起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個柜臺內響起一片銀鈴般的“報時聲”：“北京時間不到點！”“北京時間不到點”8鄉下父親從服務員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉過身，用手背悄悄揩了下眼睛。 聯系全文，說說“北京時間不到點”的含義。（3分） 分析點撥：這篇文章講述的是在德克士，鄉下父子錯過了“買一送一”優惠活動的時間，我和顧客以及服務員故意將錯就錯，說北京時間不到十點，使這對父子如愿以償買到優惠漢堡的故事。“北京時間不到點”是一句善意的謊言，充分體現出眾人的愛心、善

24、心和同情心。問題在于：我們為什么要幫助一對鄉下父子說這個謊言？這就需要了解故事的背景：鄉下父親為了獎勵考試得“雙百”的兒子，一大早趕了幾十里地來買漢堡。了解了這一背景，我們就不難知道這句話是善意的謊言了，也就對這個標題不難理解了。參考答案：（1）為了讓鄉下父子買到優惠的漢堡，我和顧客以及服務員故意將錯就錯，說北京時間不到十點。（2）“北京時間不到點”是一句善意的謊言，充分體現出眾人的愛心、善心和同情心。 鞏固練習撥動心弦的_馬 德那天，我到火車站去接漢口來的客人。清晨的車站廣場上，稀稀拉拉的沒有幾個人，突然走出一個大概有30多歲的男人，他向我跨了兩步，有些猶豫的朝我喊了聲“大哥”起初我以為我聽

25、錯了，因為我并認識他，回頭看看也沒有其他人，接著那人又沖我叫了聲“大哥”，他目光看起來有些無助，也有些無奈。我說“你叫我嗎？我想證實一下”他點點頭說“兄弟是這樣的，我剛才下公共汽車的時候，我的錢包被人偷了，回不了家，我是想我明白他的意思，我的腦海里立刻涌現出許多畫面：弄殘了肢體的行乞者，編造自己遭受滅頂之災的行騙者這樣的人在大街上到處都是，不難找的到。就在剛才售票大廳的外面還有一個老婆婆趴在地上，搖動著飯盒正向人們要錢呢！我該怎么辦？這是一個好人？還是一個騙子？是一走了之，還是施救于他？那人低著頭等待著我的回答，就在這時候一個六、七歲的小女孩跑過來對我說“叔叔真的，我爸爸的錢包真丟了，叔叔你要

26、是不信要不我給你唱首歌吧！”說完他朝我微微一笑，便開始唱起來了“小呀么、小二郎，背上書包上學堂這個小女孩的一直是面待笑容的在唱歌，那純凈而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。那個男人一見小女孩跑過來，扯開嗓門沖小女孩喊了一聲“讓你在一邊等著，誰讓你過來的”小女孩被父親的喊聲嚇壞了，緊緊的站在我的身后一動不動。這會不會是父女倆聯合起來導演的一出戲呢？我的腦海里頓時有冒出這樣的念頭，但一想到剛才小女駭那純凈的笑容，他們怎么會是騙子呢？我還暗暗罵了自己一句。隨后便說了一句“你別罵孩子了，你需要多少錢？”我我需要，我需要150元，那個男人不知道是激動還是難以啟齒，總之吞吞吐吐半天才說出了這個數字

27、。我把錢遞給他的時候，他問我要地址，說將來還我錢，我擺擺手，我俯下身子，拍了拍小女孩的臉蛋說說了一句“小家伙，真可愛”說完我便起身，走了。在站臺上，我等到了我要等的火車，也接到了我該接的人。然后我們順著站臺往回走，剛快走出站臺的時候，突然聽到從火車的車窗里幾聲沉悶的敲擊聲，我抬頭一看原來是他們父女倆，正咧著嘴，一邊朝我招手，一邊朝我微笑。啊！他們不是騙子。是啊！這個世界上原本就沒有那么多的騙子。那一刻我為什么會突然堅決的把錢那出來幫助那個男人呢，現在想起來只有一條：就是小女孩那純凈天使般的笑容，突然撥動了我心弦的緣故吧！微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語言呢？你看，這甜美的語言，像一只溫柔的手

28、一下子就觸到了人性最柔軟的地方，我想說的是，不僅是小女孩，當我們也試著用微笑對別人的時候，會不會一下子撥動整個世界友善的和弦。閱讀訓練：1、根據文章內容，將文題補充完整，并說說自己補充的理由。2、用簡潔的語言概括文中畫線的內容。 參考答案：1、撥動心弦的微笑 ，因為文章寫了三次小姑娘的微笑，小姑娘的微笑使我堅定了幫助這個陌生人的決心。用“撥動心弦的微笑”為標題，能夠揭示文章的主旨。2、描寫了我不知道該不該幫助這個陌生男人的復雜的心理。作業：（一）永遠翠綠的富貴竹我的辦公桌上有兩只玻璃花瓶，一只是無色透明的，生長著一株生命力旺盛的富貴竹；另一只是乳白色雕花的，生長著三株“死不了”。提到這株富貴竹

29、和兩只花瓶，故事還要從2003年9月10日教師節那天說起。這是一個只有開始，沒有結尾的故事教師節那天，我像往常一樣走進熟悉的教室，開始組織上課。全體同學起立，聲音特別洪亮地喊出一句話，但不是我聽了千百遍的那句“老-師-好”，而是“老師，您辛苦了！”當我從意識里感到這種變化時，自然地向全體同學掃視了一下，視線落到教室后墻上幾個非常醒目的紅色大字上：“祝老師節日快樂”。我這才恍然大悟，今天是教師節！我把視線快速收回到講桌前，兩位學生已捧著一束鮮花送入我的懷中，頓感一股淡香襲來，同時有一股暖流涌上心頭。伴隨著陣陣花香，那堂課在輕松愉快的氣氛中很快就過去了。下課后，我捧著鮮花回到辦公室，同事們一下都簇

30、擁上來，欣賞學生送我的節日禮物。我找來一只透明的可樂瓶子，注滿清水，小心地把鮮花插入瓶中。它們陪伴我幸福地度過了十幾天，我的心情也隨著工作的忙碌漸漸平靜下來。時間推移，其他的花都相繼“離去”，只有那株富貴竹一枝獨秀，依然翠綠著。一天批改完作業，我從上到下仔細打量著它，驚喜地發現，浸入水中的部分，在兩節竹節的周圍，隆起了許多小小的白色亮點，在綠色竹節的襯托下，顯得格外醒目。潛意識告訴我，它要生根了。春節過去了，學生們迎來了一年一度的高考。又一個學期開始了，我聽從學校的安排，迎來了2005屆高三畢業班的學生。隨之而來的是2005年的教師節。上完課，我回到辦公室，驚奇地發現，桌上放著一只精美的玻璃花

31、瓶，用一張透明的粉花玻璃紙包裝，一條淡紫色的彩帶扎著并束成花。斜對桌的楊老師對我說：“王老師，看您的學生，嫌這個可樂瓶子太不雅觀，所以給你送來了這只漂亮的花瓶。”是啊，沒想到學生們的心這么細！再看那富貴竹已長高了許多，根毛長出了一團，把下面的兩節竹節已然掩蓋了起來。想來也是呢，一年已經過去了，它依然那么生機盎然，依然翠綠。日月穿梭，時光飛逝。05屆的學生畢業了，各自考入了理想的大學，離開了我。前幾天，06屆畢業生又送我一個花瓶，因為他們看原先的花瓶已裝不下那株富貴竹。那天晚上，我做了一個夢。夢中的我化作桌上那株富貴竹，而花瓶中的水珠化作我的學生，他們一個個純潔透明，晶瑩剔透，歡樂無憂地在我的周

32、圍游來游去，我深深地扎根于他們中間。夢中醒來，我沉思良久，恍然頓悟。教師，不正是那株充滿生機，翠綠挺拔的富貴竹嗎？你看它只需要維持生命所必需的水分、空氣和陽光，別無他求。它讓我體味到，教師的根只有深扎于學生之中，與他們同呼吸、共成長，才能保持旺盛的生命力，才能永遠挺拔翠綠。富貴竹，不正是千千萬萬普通教師光輝形象的寫照嗎？ 思考：1 文章題目“永遠翠綠的富貴竹”的含義是（1） （2） 2文章以“永遠的富貴竹”為題的好處是（1） （2） 參考答案： 含義：（1） 同學們送給我的富貴竹永遠翠綠。（2） 教師的根只有深扎于學生之中，才能永葆旺盛的生命力。富貴竹是千千萬萬普通教師光輝形象的寫照。作用：（

33、1） 全文是圍繞“富貴竹”來寫的，“富貴竹”是文章的線索。（2） 富貴竹是教師光輝形象的象征，含蓄地點出了教師的根只有深扎于學生之中，才能永葆旺盛的生命力的中心。（3） “永遠”與“富貴竹”兩詞搭配別致，新穎，擬題能吸引讀者。 （二）風雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，風沒有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。 多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。 太太，行行好。聲音吸引了他的注意力。循聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪樣的小黑手，

34、尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。 可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。 考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲: 滾！這么點小孩就會做生意!小乞丐站住腳，滿臉是 失望。 真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種 人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也 怪可憐的。這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是這個孩子的父母太狠 心

35、了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用 的人。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟 手:先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美 元也行。不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。 謝謝您，祝您好運!小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。 樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。 他有兒次在這里買過禮物送給朋友。 你要看點什么?賣花小姐訓練有素，禮貌又有分寸。 這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才

36、的小乞丐。小乞丐很認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。 你要看點什么?小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐 會買花。 一束萬壽菊。小乞丐竟然開口了。 要我們送給什么人嗎? 不用，你可以寫上 獻給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂! 一共是二十美元。小姐一邊寫，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有 多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。 這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。 火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨 中發現了那個小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩 地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。 思考：說說題目風雨中的菊花在文中的含義 答案：（1） 小乞丐用乞討的錢買了菊花在風雨中走向母親的墓地。（2） 小乞丐在艱難的環境中依然堅韌執著，不失對母親深沉的愛 （三）成功就是翻越遠方的大山劉翔很早就知道阿蘭約翰遜