1、七律 長征 1935年8月3日，紅軍進入草地，到達西北草原位于青藏高原和四川盆地的連接段時，氣候惡劣，變化無常。紅軍進入草地后幾乎天天下雨，誰不小心陷入淤泥就被沼澤所吞噬。彭德懷和戰士們一樣在隊伍中行進，遇到危險路段，指導排除險情。紅軍不僅與大自然作殊死搏斗，還要同饑餓作斗爭。過草地前各部隊雖盡力籌備干糧，可行程太艱難，走不到一半，便告斷炊。茫茫草原，渺無人煙，到哪里去補充呢？前衛部隊還可靠野菜、樹皮充饑。后衛部隊連野菜、樹皮都吃不上。饑餓嚴重地威脅著紅軍的生命.22.彭德懷和他的大黑騾子 彭德懷 ，中國無產階級革命家、軍事家，中國人解放軍創建人和領導人之一。湖南湘潭人。出身于農民家庭。192

2、8年4月加入中國共產黨。1930年6月任紅三軍團總指揮。紅軍長征途中過草地，他率領三軍團負責殿后，課文中的故事即發生于此時。1945年期，任中國人民解放軍副總司令，建國后，歷任中央軍委副主席，國務院總理兼國防部長等職。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。山高路遠坑深，大軍縱橫馳騁。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍?；顒右唬簩W習生字。1選擇自己喜歡的方式去讀課文，要求：讀準字音，認清字形，并能聯系上下文理解詞語的意思。2小組交流：組內輪流獨生字，說說“燃眉之急”和“饑寒交迫”的意思。3全班展示。警衛員 一碗肉湯輕輕絮語 融進 御寒衣饑寒交迫 斷糧 昏倒在地漫漫征程 耐煩 挺進 殿后 圍攏 篝火 拴

3、騾子 燃眉之急 叉在腰間 滾滾鐵流 身無御寒衣，肚內饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地。” 活動二：了解梗概。1再讀課文，想想：本文講了一個怎樣的故事，是按什么順序寫的？按下列提示概括段意。第一段（1）： 第二段(2-20): 第三段（21）： 2組內交流寫作順序、段意概括，并確定匯報人選。3展示交流。 活動三：朗讀課文。1.自主、有感情地朗讀課文，準備賽讀。2.組內確定朗讀段落和展示方式。3.展示評比?！緳z測反饋】根據意思寫詞語。1或都燒到眉毛了，比喻十分緊急。（ ）2饑餓、寒冷同時襲來。形容無衣無食，生活極端困苦。（ ）22.彭德懷和他的大黑騾子活動一：品讀課文，體會彭德懷對大黑騾子的愛

4、。1仔細閱讀課文，邊讀邊畫：從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？用浪線畫出來。2小組交流所畫語句，談談感受，確定一處重點討論，練習有感情地朗讀。3全班展示。 有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛員們說：“部隊現在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。彭德懷背過臉去。彭德懷背過臉去。（1）彭德懷為什么要背過臉去？他心里會想些什么？ （2）說話練習：他怎么忍心 ，他怎么忍心 ，他怎么忍心 。 槍聲響了。彭德

5、懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽 這天晚上，草地篝火旁多了些生機。彭德懷推開警衛員端來的一碗肉湯，發火道：“我吃不下，端開！”活動二：再讀課文，感受戰士們對大黑騾子的愛。1再讀課文，思考：你從哪些語句感受到戰士們對大黑騾子的愛？2組內交流：結合相關語句說說，并有感情地朗讀。3全班交流。 彭德懷有些不耐煩了，他大聲地對身邊的警衛員說：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長負責殺騾子！” “副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。 長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食、就是馱著器材。戰士生病時，是它馱著傷員一步一步往前走；過湘江時，許多不會游泳的戰士

6、是它一次次地運過江的；過雪山時，一些奄奄一息的戰士也是靠它從死亡的邊緣拉回來的。 活動三：再讀課文，感受對戰士之愛。1再讀課文，思考：彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉？2組內交流：結合相關語句說明理由，并有感情地朗讀。（可以分角色讀）3全班交流。三十里草地二十里水， 荒無人跡鳥不飛， 如有行人誤入內， 十有九個去難歸。 四野茫茫，找不到糧食。野菜、草根、馬鞍、皮帶等，成了紅軍充饑的食物。很多人到達草地前身體本來就已經很虛弱，有的因此倒在泥漿里再也爬不起來。有的看上去并沒有死，他們的眼睛還睜著，可是他們爬不起來了。戰友好不容易把他們扶起來，可他們又癱倒在沼澤地里，默默地死去” 槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽 這天晚上，草地篝火旁多了些生機。彭德懷推開警衛員