1、謝橋中心校八年級下冊語文第一次月考試卷溫馨提示：親愛的同學們，2012年第一次月考如期而至，又到了大家展示才華的時候了，在此，特別贈送給同學們三顆心-有信心、有耐心、夠細心。請相信自己，“我就是這廣闊語文世界萬里高空中留下的那道亮麗風景”。加油！一、 語文積累及運用（35分） 1將下面句子正確、工整地抄寫在方格內。（2分） 信心點亮未來，微笑書寫精彩。 2 古詩文默寫（10分）（1）、海內存知己， 。（2）、念天地之悠悠， 。（3）、 ，自緣身在最高層。（4）、春蠶到死絲方盡， 。（5）、傷心秦漢經行處， 。（6）、人生自古誰無死， 。（7）、 ，銅雀春深鎖二喬。（8）、 ，病樹前頭萬木春。（

2、9）、但愿人長久， 。 （10）、 ，欲上青天攬明月。3、閱讀下面文段，完成13題（7分）風不懂 / 云 /為何總是 /心事重重/ 云不懂 / 雨 /為何總是 / / 雨不懂 / 風 /為何總是 /來去無zong /正如/ 子不懂 / 父 / 愛你的心 / 有多痛 女不懂 / 母/ 對我的情 / 有多濃/ 風不懂云的漂泊/天不懂雨的落po / 眼不懂淚的懦弱 / 所以你不懂我的選擇 / 也可以不懂我的難過 / 不是每個人都一定快樂 / 不是每種痛都一定要述說 /（1）、根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。（2分）zng（ ） p（ ）（2）、聯系上下文，橫線處補充恰當語句。（四個字）（2分）

3、（3）、使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中三個。（3分）風 雨 云 大地 藍天 小溪 江河 4、名著閱讀（6分）名人傳作者是 主要寫了貝多芬、 、托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。海底兩萬里主要講述的是 潛艇的故事。5、綜合性學習（10分）請你參加“獻給母親的歌”綜合性學習活動。世界上有許多國家過母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、意大利等國都在五月的第二個星期日，法國的母親節是五月的最后一個星期日，泰國的母親節是8月12日。有人提議我國也設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。（1）全班每一位同學收集一篇反映母愛的詩詞或散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名。（2分） 書名

4、： （2）請寫出一句與母親有關的名言或俗語 （2分）（3）.假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節的形象代言人，你推薦誰？寫出理由。（3分） 候選人：孟母（孟子的母親） 岳母（岳飛的母親） 冰心 （4）3.8婦女節剛剛過去，或許有的同學還未來得及表達對母親的愛，所幸還有機會。五月的第二個星期天就是母親節，請你設計一句手機短信，祝愿天下所有的母親節日快樂。（要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字；語言優美，感情真摯，有獨創性。）（3分） 短信： 二、閱讀（55分）(*_*) 嘻嘻（一）想我時，含上一粒糖（17分）當時的陽光暖暖的，母親躺在病床上，兩頰微微泛起紅光，父親把她抱到母親跟前，母親撫摸

5、著頭對她說：“孩子，媽媽要去糖果山上采糖去，可能很久才能回來，你若是想我，就在嘴里含一粒糖果，這樣，媽媽就知道你想媽媽了。”在一個溫暖的午后，孩子的媽媽安然地閉上了眼睛，她以為母親睡著了，所以，她沒有哭。后來，在她的床頭、兜里，甚至是文具盒里，父親都會給她塞上幾粒糖果，她明白，這是用來想母親用的。那時候，別的孩子想媽媽的時候都哇哇大叫，唯有她，靜靜地坐在椅子上，品著一顆糖果的香滑與甜美，這種想念沒有絲毫痛苦，相反，還增添了許多美妙和幸福。上小學的時候，老師布置了第一篇作文，名字就是想念。她在自己的作文里這樣寫到“想念，就像嘴里含著一粒糖的感覺，甜甜的，有草莓味，有巧克力味，還有蘋果味呢，每一種

6、味道都調皮地停留在心里，它們在與我捉迷藏。”那次，語文老師給了她一個大大的“紅五星”，還在“紅五星”的后面寫了一大段評語，夸贊她想象力豐富。 上初中的時候，她養成了寫日記的好習慣，在她日記的扉頁，模仿一個詩人的寫法，寫了這樣一首詩：“吃一粒糖的時候哦，心會暖暖的，很甜；想念一個人的時候，心也會暖暖的，很甜；想一個人的時候，總會吃很多糖；吃很多糖的時候，總會想念一個人；糖被吃下去，化作一片汪洋；媽媽就在汪洋里劃著小舟，一下下地向我駛來；她沖我笑著，手里的船槳一下一下，讓人好心動。”經年流轉，大學畢業以后，她所寫的這段話被一位小伙子看到，瞬間被她如此細膩的心思所吸引，兩人一見如故，順理成章地墜入了

7、愛河。兩年后，他們結婚了，舉行婚禮那天，丈夫抱著她說：“寶貝，你的媽媽給了你一個美麗的童話，我將會為你開啟一段浪漫的生活，以后，在想媽媽的時候，別忘了也想想我”兩個人緊緊地抱在了一起。婚后，他們旅游度了一次蜜月。在蜜月的前四天，他們吃遍了全國的各色小吃，玩得很開心，然而，在蜜月的第五天，她卻昏倒在了沙灘上。丈夫抱著她拼命地往醫院跑去，一檢查才知道，原來，她是名低血糖患者。后來，這件事被她的父親知道了，父親告訴她：“你打小就患有嚴重的低血糖，所以，你的母親臨走之前也沒有忘記囑咐你，想她的時候，就在嘴里含一粒糖，她那哪是提醒你想她呀，她是時時擔心你的安危”那天，她含著一粒糖，哭得好傷心。6、請概括

8、本文的主旨。（寫了什么事，表達什么感情）（4分） 7、本文主要采取了哪些描寫方法來刻畫母親的形象？試著找出一處加以分析。（4分） 8、文章開頭寫母親去世，她“就沒哭”，在長大聽到父親的話時，為什么“她含著一粒糖，哭得好傷心”？（4分） 9、文中的“她”對“想念”有很多精彩的描寫，如畫波浪線的句子，請把你對“想念”獨特感悟寫出來。（不少于30字）（5分） （二）與朱元思書（17分）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

9、作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。10 .解釋下面加點詞語在文中的意思。（4分）負勢競上（ ） 鳶飛戾天者（ ）望峰息心（ ） 經綸世務者（ ）11、翻譯下列句子。（4分） （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。 12、填空（用文中的話回答）（4分）1 總說富陽到桐廬間的山水特點是： 2 寫水的動態美態句子是： 。13、.“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”此句從側面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（5分） （三）送東陽馬生序

10、（21分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執以叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆

11、被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。14、解釋下列加點字（4分）(1)、余幼時即嗜學。( ) (2)、俟其欣悅( )(3)、同舍生皆被綺繡( ) (3)、媵人持湯沃灌( )15、翻譯下列句子（4分）(1)、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2)、余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。16 原文填空（3分）（1）統領全文，為全文定下基調的句子： 。（2）作者在眾多富有的同學中能“略無慕艷意”的句子： 。17 作者在求學的過程中遇到了哪些困難？如何解決的？（5分） 18、（2分）讀

12、完全文；你覺得應該學習作者的什么精神和品質？（5分） 三、作文(任選一題)（55分） （*） 哇（一）、人生有無數的第一次，也有著無數的第二次。第二次也許是第一次的重復，但可能有全新的發現；第二次也許會趨于平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅持，是一次回味，是一次新生 請以“第二次 ”為題，寫一篇作文。 要求：將標題補充完整；要有真情實感；不少于600字。（二）、 題目：逆耳忠言助我行要求：聯系生活和自己的切身感受，自選角度；要有真情實感；不少于600字。四、卷面（5分）( _ )/拜拜題 目 參考答案二 閱讀：6、母親雖病去仍用“糖”延續著對女兒的牽掛，延續對女兒的愛。 7、語言 動作 8

13、、小時候，她以為“糖”就是代表四思念，而聽了父親的話后，她才真正明白了母親對自己的牽掛，對自己永遠的愛，明白母親用謊言呵護著女兒。 9、 示例：思念中我千萬次的問鴻雁問明月問春風，愿鴻雁將我的眷戀捎給你；愿明月將我的問候帶給你；愿春風將我的關切送給你！10 .解釋下面加點詞語在文中的意思。（4分）負勢競上（憑借） 鳶飛戾天者（ 至 ）望峰息心（平息 ） 經綸世務者（籌劃、治理 ）11、翻譯下列句子。（4分）略 12、填空（用文中的話回答）（4分）1 總說富陽到桐廬間的山水特點是：奇山異水，天下獨絕。 2 寫水的動態美態句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。13、.“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”此句從側面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（5分）流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。16 原文填空（3分） （1）統領全文，為全文定下基調的句子：余幼時即嗜學。（2）作者在眾多富有的同學中能“略無慕艷意”的句子：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。17 1幼時求學借書抄錄之難；2成年求師叩問之難；