1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊16 母雞東方紅中心校 林春梅你眼中的母雞是一種怎樣的動物？ 老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。 （2）認(rèn)真朗讀課文，讀流利、讀正確。 （3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：a.老舍先生筆下的母雞是一個怎樣的母雞？ b.比較兩篇課文的寫法各有哪些特點(diǎn)？讀一讀反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛 如怨如訴想一想：課文是分為幾部分寫母雞的？大家真聰明,分為兩部分：1、孵雞雛以前令人討厭。2、孵雞雛以后令人喜歡。pi 我一向討厭母雞 。我不敢再討厭母雞了。 ？這是為什么呢？討厭無病呻吟

2、欺善怕惡拼命炫耀嘎嘎 沒完沒了 細(xì)聲細(xì)氣有心事似的 顫顫巍巍 如怨如訴 小疙瘩不反抗 欺侮 可惡 下毒手 乘其不備 狠狠 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績，就是聾子也會被吵得受不了。夸張多音字：有什么心事似的（sh）(s)sh更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手。（）(w)w它差不多是發(fā)了狂，恨不得全世界都知道它這點(diǎn)兒成績。(ch)(chi)ch討厭不討厭 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。 不討厭慈愛負(fù)責(zé)勇敢辛苦 說說具體的事例。 不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一

3、聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！（負(fù) 責(zé)） 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，象剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。 （慈愛） 它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。 （勇敢） 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。

4、（辛苦） 它還半蹲著讓他們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。我想這是相當(dāng)勞累的理解： 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。 此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？ 作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。 情感上 貓 母 雞喜 愛 討厭尊敬 都有一個過渡句（承上啟下的作用）結(jié)構(gòu)上從始至終都是一種喜愛之情。寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化寫法上都通過動作神態(tài)描寫，用事實(shí)說話。寫出了動物的特點(diǎn)。都善用：總-分段式比較兩篇課文寫法的異同：拓展：你有什么收獲？總結(jié)： 課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、庸俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的