1、他看到了什么？.創(chuàng)新思想1 創(chuàng)新的必要性2 創(chuàng)新最大的敵人3 什么是創(chuàng)新思想4 怎樣培育創(chuàng)新思想. 創(chuàng)新的必要性 1.更新發(fā)明新的東西改動什么是創(chuàng)新.假設(shè)不懂創(chuàng)新，我們將無法生存塑造一個更有創(chuàng)新才干的企業(yè)充分利用現(xiàn)有資源和員工的聰明才智為什么要創(chuàng)新. 創(chuàng)新最大的敵人 2.恐懼心思缺乏自信自我疑心是什么妨礙了我們創(chuàng)新的腳步.學習去控制心情、把消極的人生態(tài)度轉(zhuǎn)化為一種嶄新的、積極的力量，這是產(chǎn)生創(chuàng)新的必要步驟. 什么是創(chuàng)新思想 3.01指向理性的各種認識活動03一種基于某種目的而進展的有認識的探求行為20%25%75%02對事物之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和本質(zhì)的反響什么是思想.思想有靈敏性預備充分的素材有劇烈發(fā)

2、現(xiàn)問題的認識勤于思索條件創(chuàng)新思想產(chǎn)生的條件ADCB.1 23 4勇于質(zhì)疑，不盲目從眾擅長發(fā)現(xiàn)他人沒看到的事物越是奧秘難解，越富有挑戰(zhàn)性敢于嘗試不同的方法創(chuàng)新認識.他能否有過一些他人不敢想的瘋狂念頭？他能否疑心過書本上的知識或教師的觀念當他獨立地處理一道難題時，他會有什么心情反響？他能否喜歡嘗試新的事物，目的只是為了想知道會有什么結(jié)果他能否具有創(chuàng)新認識.了解什么是創(chuàng)新思想創(chuàng)新思想是思想的一種高級方式，它具有騰躍性、發(fā)散性、獨立性等鮮明特征充分發(fā)揚客觀能動性創(chuàng)新思想是人類思想活動中最積極，最活潑和最富有成果的一種方式，他比模擬思想更能表達人的客觀能動性。不受現(xiàn)成的常規(guī)的思緒約束，尋求對問題的全新的

3、獨特的解答方法的思想過程超越創(chuàng)新的本質(zhì)就是超越，而只需有了思想的超越才會有行動的超越提升創(chuàng)新思想才干的三個關(guān)鍵.他能數(shù)出多少人頭.怎樣培育創(chuàng)新思想 4.突破思想定式發(fā)散型思想想象型思想聯(lián)想型思想怎樣培育創(chuàng)新思想內(nèi)容大綱逆向思想.創(chuàng)新思想要突破思想定式什么是思想定式1.人們在任務和生活中會構(gòu)成一些固定性、方式性、習慣性的思想方式，我們稱之為思想定式。2.在處理問題的過程中，我們往往受思想定式的影響：不假思索地用同一種方法來處理同一類問題。3.思想定式有利于常規(guī)思索，但對創(chuàng)新會起妨礙作用。所以，要實現(xiàn)創(chuàng)新，就要努力突破思想定式。.跳蚤實驗有人曾做過這樣的實驗：將一只跳蚤放進玻璃杯里，跳蚤能立刻輕松

4、地跳出來。而它所跳的高度普通是身體的400倍。假設(shè)在杯口蓋上一塊玻璃，跳蚤就會一次次撞在玻璃上，不過，很快它就學得聰明起來，開場調(diào)整所跳的高度，只在玻璃下跳動，再也不會撞到玻璃上了。一天以后實驗者拿開玻璃，跳蚤依然在原有高度，一周以后，他雖然還是不停的跳動，但曾經(jīng)無法跳出這個玻璃杯了。難倒跳蚤真的無法跳出去了嗎？ 只不過它曾經(jīng)確信，那個高度是本人無法跨越的。.鯊魚綜合征. 阿西莫夫是美籍俄國人，世界著名科普作家。他曾經(jīng)講過這樣一個關(guān)于本人的故事。阿西莫夫從小就很聰明，年輕時多次參與“智商測試，得分總是在160左右，屬于“天賦極高之人。又一次他遇到了一位汽車修繕工，是他的老熟人。 修繕工對阿西莫

5、夫說：“嗨，博士，我來考考他的智力，出一道思索題，看他能不能正確回答，阿西莫夫點頭贊同。有一位聾啞人想買幾枚釘子，就到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左食指立在柜臺上，右食指握拳做出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員明白了，他想買的是釘子。 “聾啞人買好了釘子，剛子走出商店，接著進來一位盲人。這位盲人想要一把剪刀，請問，盲人將會怎樣做？阿西莫夫順口答道：“盲人一定會這樣“他伸出食指和中指，做出剪刀狀。聽了阿西莫夫的回答，汽車修繕工開心的笑了起來：“哈哈，答錯了吧！盲人想買剪刀，只需求開口說我買剪刀就行了，他干嘛要做手勢?。?怎樣突破思想定式思索問題時要思索該問

6、題能否能用其他方式來表示？放松地思索該問題時，大腦中會偶爾出現(xiàn)些什么想法？可否將問題顛倒過來開看？可否用另外一個問題來交換可否將留意力換一個方向？.請用6條直線將這16個點銜接在一同，要求一筆畫出來.在荒無人跡的河邊停著一只小船，這只小船之能包容一個人。有兩個人同時來到河邊，兩個人都乘這個船過了河。請問：他們是怎樣樣過河的？答案：兩個人分別處在河的兩岸，先是其中一個度過河來，然后另一個渡過去。.在一個茶館里，公安局長和一位老人在下棋，這是跑過來一個小孩，對公安局長說：“他爸爸和我爸爸吵起來了。老人問：“這孩子是他什么人？公安局長說：“是我兒子。請問：吵架的這兩個人是什么關(guān)系？答案：老丈人和女婿

7、.發(fā)散思想發(fā)散思想又名：分散思想/擴展思想/輻射思想/求異思想/多向思想/立體思想/球體思想/網(wǎng)狀思想定義：人們在思想過程中，無拘無束地使思緒由一點向四面八方分散，多角度，立體式地進展思索，從而獲得眾多處理問題的想象、方案和方法的思想過程。.發(fā)散思想的特征1. 流暢性思想無妨礙，短時間內(nèi)可獲得較多的思想結(jié)果。2. 變通性/騰躍性思想迅速轉(zhuǎn)變，思想靈敏，以提供更多的選擇解題方案。3. 獨特性思想成果具有新穎、獨特、少有的特點。.01 多角度、多方向、多樣性、多方法地分散思想追求數(shù)量03 跳出合理性、現(xiàn)實性、客觀性、邏輯思想追求騰躍性02 由平常到特殊追求獨特性04 可從資料性能、事物的形狀位置、

8、相互的聯(lián)絡(luò)、解題的方式、數(shù)量等各方面思索怎樣培育發(fā)散性思想.如下圖，燈和開關(guān)分別在不同的房間，一間房有甲、乙、丙三盞燈，另一件房那么是控制燈的A、B、C三個開關(guān)，知每個開關(guān)控制其中的一盞燈，如今三盞燈都是滅的。假設(shè)只能進這兩個房間各一次，他能正確判別分別由哪個開關(guān)控制嗎？.進入有開關(guān)的房間，翻開開關(guān)A，在5分鐘后封鎖，再翻開開關(guān)B。進入有燈的房間，看著亮著的燈為開關(guān)B控制，用手摸一下除了亮著的燈以外的兩盞燈，哪盞比較熱，它的開關(guān)就是A，剩下一盞燈的開關(guān)就是C了。.請列舉磚頭的各種用途1. 用于建筑資料： 發(fā)散思想處于初級2. 假設(shè)他回答出打狗、趕貓、敲釘子、墊腳、壓東西，自衛(wèi)武器等，他的發(fā)散思

9、想有一定的變通性3. 假設(shè)他的答案是普通人所難想到的，他的發(fā)散思想就具有一定的獨特性.想象思想想象思想人腦經(jīng)過籠統(tǒng)化的概括作用對腦內(nèi)已有的記憶表象進展加工、改造或重組的思想活動。想象思想是籠統(tǒng)思想的詳細化，是人腦借助表象進展加工操作的最主要方式。.超越性對事物各種現(xiàn)狀的突破，如數(shù)量、外形、速度方法、原理、構(gòu)造、動態(tài)、范圍等概括性把頭腦中已有的事物表象變換，組合成新的圖像，對到達所想事物的整體把握籠統(tǒng)性有詳細的畫面，如人物、風景、物體、外形、構(gòu)造、動態(tài)，等等想象思想的特征123.想象思想的作用主干靈魂主導多種創(chuàng)新思想、發(fā)明技法的根底精神、文化生化的主要思想方式眾多發(fā)明發(fā)明的成果受想象思想的主導.

10、用14根火柴，擺了兩只倒扣著的杯子如圖，只需動五根火柴，就可以讓杯子的口倒扣過來，該怎樣辦呢？.聯(lián)想思想什么是聯(lián)想思想是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)絡(luò)的一種思想活動。由某一事物的想象和變化所啟發(fā)，想象到另一種事物的景象和變化，從而改良成了另一種事物，或者發(fā)明了一種新想象、新方案或新事物等。天空茶天空大地水渴茶.010302籠統(tǒng)性有生動、鮮明的畫面籠統(tǒng)。概括性可整體把握聯(lián)想的對象和結(jié)果，并不顧及其細節(jié)。聯(lián)想思想的特征延續(xù)性由此及彼、連綿不斷地進展。有直接的、曲折的，由一個事物到另一個事物或者多個事物. 美斯托拉是瑞士人，又一次，他上山打獵回到家里，發(fā)現(xiàn)本人的褲子上粘了很多

11、草籽。過去，他也碰到多這種事情，總是一拍了之， 然而，這次他卻自言自語道：“這草籽為什么會粘到褲子上，而沒有粘到鞋子上呢？于是，美斯托拉在獵奇心的驅(qū)使下拿出放大鏡仔細察看起來。.當年康熙皇帝為了分門別類地將珍寶裝起來，曾命人打造了10個大鐵箱。每只鐵箱各配了一把不同型號的鎖，每把鎖各有兩把一樣的鑰匙?？滴跆暨x了10個可靠的大臣，一人發(fā)給一把鑰匙，要他們各自保管一個鐵箱。另外那10把鑰匙那么由康熙親身保管。沒過多久，康熙就感到這樣很不方便。由于這10個大臣并不是天天都同時在他身邊，當他需求取出某件珍寶時，擔任保管那個鐵箱的大臣能夠偏偏不在。有一天，康熙要求眾大臣在不另配鑰匙的前提下，想出一個好方

12、法：無論什么時候，叫到任何一個保管鑰匙的大臣，都能很快、很方便地取出任何一件珍寶。大臣們一個個皺著眉頭想了很久，誰也沒能想出這樣的好方法來。這時，一個叫布扎拉的小太監(jiān)跪在地上向康熙稟告說，他想出了一個方法。聯(lián)想思想創(chuàng)新布扎拉與康熙鐵箱鑰匙. 布扎拉想出的符合康熙皇帝要求的方法是，將康熙皇帝掌握的那10把鑰匙，同10個大鐵箱上的那10把鎖，一一對應地分別編為1至10號。然后把第1號鑰匙放在第2號鐵箱里，第2號鑰匙放在第3號鐵箱里；依次類推第10鑰匙那么放在第1號鐵箱里。這樣，擔任保管鐵箱的任何一個大臣，用本人掌握的那一鑰匙，都能很快、很方便地翻開與其相應的鐵箱，然后，再用翻開鐵箱中的鑰匙，去依次

13、逐一翻開其他的鐵箱，直到最后取出所需求的珍寶為止。 布扎拉思索這個問題運用籠統(tǒng)思想中思想聯(lián)想的連鎖聯(lián)想創(chuàng)新思想方法。將這10把鎖作為依次環(huán)環(huán)緊扣的一個整體來思索。否那么而僅僅是各自孤立地去想“一把鑰匙一把鎖，只能把這10把鑰匙都交給一個大臣來管；或者只能再另配90把鑰匙每人10把。顯然它們都是不合康熙皇帝要求的笨方法。.逆向思想什么是逆向思想所謂 逆向思想，就是指人們?yōu)榈竭_一定目的從相反的角度思索問題，從中引導啟發(fā)思想的方法。.逆向思想訓練從前有個農(nóng)夫，死后留下了一些牛，他在遺書中寫道：妻子得全部牛的半數(shù)加半頭;長子得剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是妻子所得的一半;次子得還剩下的牛的半數(shù)加半頭，正

14、好是長子的一半;長女分給最后剩下的半數(shù)加半頭，正好等于次子所得牛的一半。結(jié)果一頭牛也沒殺，也沒剩下，問農(nóng)夫總共留下多少頭牛?.思索和解答這道題，假設(shè)先假設(shè)一些情況(例如假設(shè)共有20頭牛，共有30頭)，然后再對它們逐一驗證和排除，自然是可以的。但這樣難免有些繁瑣，要費很多的時間和精神，是一個較笨的方法。逆向思想訓練題答案：1、長女既然得到的是最后剩下的牛的“半數(shù)再加“半頭，結(jié)果1頭都沒殺，也沒有剩下，那么，她必然得到的是：1頭。2、次子：長女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是長女的2倍：2頭。3、長子：次子得到的牛是長子的一半，那么，長子得到的牛就是次子的2倍：4頭。4、妻子：長子得到

15、的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是長子的2倍：8頭。5、把4個人得到的牛的頭數(shù)相加：1+2+4+8=15，可見，農(nóng)夫留下的牛是15頭。.逆向思想訓練【惹不起的大爺】大爺買西紅柿挑了3個到秤盤，攤主秤了下：“一斤半3塊7。大爺：“做湯不用那么多。去掉了最大的西紅柿。攤主，“一斤二兩，3塊。正當我想提示大爺留意秤時，大爺從容的掏出了七毛錢，拿起剛剛?cè)サ舻哪莻€大的西紅柿，扭頭就走。攤主當場無風混亂。.禮儀小常識1 上行溝通2 平行溝通3 下行溝通4 案例.上行溝通和指點交流，并非是獻媚。指點們都很聰明，他們懂得公司的開展，過多阿諛奉承會讓他們不溫馨。與上司或指點溝通要把握好尺度，既要對他們尊重，又要有一些姿態(tài)。 .平行溝通 1.溝通從任務出發(fā) 2. 溝通遵照制度和流程 3. 開門見山 4. 咨詢對方意見 5. 提出個人建議 6. 聽取對方反響 7. 雙方求同存異 8. 問題處理為宜，否那么報告上級從任務角度出發(fā)，態(tài)度謙虛，不恭維.下行溝通一是下達命令，把內(nèi)容表達清楚；要留意命令傳達的有效性，要保證下級