1、初中音樂大海啊，故鄉試講稿師：同學們好！很高興再次與你們相遇在我們的音樂課堂。今天，在開始新課之前，老師想讓同學們先閉起眼睛，我們一起來進行一場心靈上的洗禮。接下來， 老師給大家播放一段音頻，同學們聽一聽它帶給你們怎樣一種感覺？（教師播放音頻）師：（播放完畢）好，聽完之后是不是覺得整個世界都安靜了？那同學們都聽到了什么呢？生：（略）師：啊，有的同學說聽到了海浪拍打沙灘的聲音，聽到了海鷗的聲音，還有的同學說感受到了寬廣、博大、浩瀚，再仔細聽還有一種故鄉的感覺。不得不說，同學們的感受都是非常細致敏銳的。大海不僅有著美麗的外在和豐富的物產，它還是我們的好朋友，是我們永遠的故鄉。今天，我們就一起來學習

2、一首好聽的歌曲大海啊，故鄉。（板書課題）師：這首歌曲相信大家并不陌生，有的同學甚至已經能唱得很好了。在這樣的基礎上，我們再來細致的學習一下。好，在欣賞和學唱歌曲之前，我們先來熟悉一下本首歌曲的節拍和節奏。這是一首幾幾拍的歌曲啊？生：（略）師：對，是四三拍的。那三拍子的節奏特點是怎樣的， 大家還記得嗎？生：（略）師：非常好，是強弱弱。下面我們根據三拍子的節拍特點，一起把這首歌曲的節奏來打一下，注意附點音符和長節拍音符的時值一定要到位。生：（略）師：嗯，同學們的節奏感都非常強，打得很好。我們這節課要學的歌曲跟大海有關，那同學們能不能充分發揮你們的想象力，把咱們的節奏打出波浪的感覺 呢？接下來咱們分

3、小組來嘗試著打一下。生：（略）師：剛才老師巡回著看了一下，同學們的想象力簡直爆表了，每個小組都非常有創意，非常好！節奏咱們有了初步的掌握了，下面咱們就一起來欣賞一遍這首好聽的歌曲。注意在聽的過程中，要邊聽旋律邊理解歌曲的歌詞內容，并思考以下兩個問題：a. 歌曲的力度是如何變化的？ b.歌曲的情緒是怎樣的？（教師播放歌曲）師：好，第一遍歌曲已經聽完了，有沒有同學愿意回答老師剛才提出的問題？嗯，同學們都非常的踴躍啊， 來，靠窗的那位戴眼鏡的男同學你來回答一下吧。生：（略）師：這位同學回答得非常正確，歌曲的力度是隨著情感的升華由弱變強的。而歌曲的情緒是以深情為基礎逐漸到達高潮的，抒發了人們對家鄉的熱

4、愛和贊美之情。為了能夠更好地理解歌曲所表現的內涵，接下來我們有感情地把歌詞來朗讀一遍。生：（略）師：嗯，同學們朗讀的非常好，老師都被你們的真摯感情打動了。下面咱們來聽第二遍， 在聽這一遍的過程中，同學們可以跟著音頻輕聲哼唱，然后思考這樣一個問題：歌曲是由幾個樂段組成的？大家可以四個人為小組進行交流討論。生：（略）師：同學們聽得都非常認真，老師還聽到有好幾位同學都能完整唱下來了呢！剛才老師問的問題，大家討論的怎么樣了？生：（略）師：同學們的悟性可真高！回答得非常對，這首歌曲是由 A、B 兩個樂段組成的。那接下來，我們就一起來學唱一下這首歌曲吧！老師先為你們范唱一遍，在聽的過程中要注意老師演唱時的

5、情感以及復雜節奏型的正確演唱。（教師范唱）師：老師唱完了。下面該輪到你們啦！老師為你們彈伴奏，同學們跟著伴奏先演唱一遍旋律音。準備好了嗎？好，開始。（教師伴奏）生：（略）師：嗯，整體上還是不錯的。但有幾個地方的音準不是特別到位。同學們要注意第一句里面的切分節奏和低音 sol 到 mi 六度跳進的演唱。來，跟著老師把這句再唱一下。（教師演唱）生：（略）師：這一遍就好多了，要保持住哦！再就是第三句里面前八后十六的節奏型以及三拍子的時值一定要唱足拍。（教師范唱），大家再把這一句一起唱一遍。 生：（略）師：不錯，同學們都是一點就通。下面咱們把歌詞加進去演唱一遍。來，預備起。生：（略）師：很好。要是聲音

6、再大一些，情感再飽滿一點就更好啦！剛才咱們強調過的難點部分，同學們還要多加注意，一定要把節奏及時值演唱清晰準確。通過剛才的演唱，同學們有沒有發現“大海啊，故鄉”這句話重復了很多次？你們覺得這樣的重復有著怎樣的作 用？它是否多余呢？生：（略）師：是的，同學們分析的很好。“大海啊，故鄉”的多次出現并不多余，反而體現出情感的層層遞進，而這樣的感情發展線也正如大海的波瀾一樣，使我們真真切切地感受到了大海的寬廣與博大，以及對故鄉、對祖國的熱愛之情。下面請同學們帶著對歌曲內容的理解以及老師給出的演唱建議再完整地演唱一遍歌 曲。生：（略）師：嗯，這一遍唱得非常好。接下來，咱們換一種演唱方式看看唱出來的效果怎

7、么樣。左邊四排同學唱中文歌詞，右邊四排同學唱英文歌詞。不要擔心唱不好， 咱們重在參與。況且，老師非常看好你們，加油！生：（略）師：哇，簡直驚艷到我。你們覺得唱得怎么樣啊？ 生：（略）師：聽起來不錯呢，英文單詞的發音也比較準，細節也處理的不錯。同學們果然是好樣的。下面咱們稍微放松一下，利用咱們課前發的打擊樂器，為今天學習的歌曲編創一段伴奏。同學們分兩組活動，5 分鐘后，咱們請各組進行匯報表演。生：（略）師：來，第一組的同學先來表演。生：（略）師：嗯，很棒啊！三角鐵和沙錘配合的非常好。來， 第二組的同學。生：（略）師：這一組的同學編創的也非常有創意，不錯。你們覺得哪一組更出色呢？生：（略）師：是的，都非常好，同學們之間的默契程度非常高， 老師為你們點贊。不知不覺，咱們的課就接近尾聲了。通過這節