1、20XX 年 8 月 25 和 27 日第 1 和 2 節(jié)課課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力：學(xué)會本課中讀“a,o,e ”等三個單韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握單韻母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課單韻母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，你們好嗎？你們喜歡學(xué)漢語嗎？喜歡我給你們講漢語課嗎？那你們打開書本第

2、一頁看一看圖畫。2 同學(xué)們，第一幅畫中些什么人？他們在干什么？說什么？第二幅畫中是什么？它在干什么？它叫的時候嘴巴打開怎樣？第三幅畫中呢？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：2 活動一：目的掌握“a,o,e ”等三個單韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。老師： 我把單韻母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀單韻母。學(xué)生：跟著讀，齊讀，掌握“a,o,e ”等三個單韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問：1第一幅畫中些什么人？他們在干什么？說什么？2 第二幅畫中是什么？它在干什么？它叫的時候

3、嘴巴打開怎樣？第三幅畫中 呢？板書設(shè)計：作業(yè)： 抄寫本課單韻母 。審批人意見：審批時間：課后反思：3 課題：8 月 31 日和 9 月 1 第 3 和 4 節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力：學(xué)會本課中“ ， ，” 等三個單韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過 用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握單韻母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課單韻母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過

4、程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了三個單韻母，那你們誰給我們能寫來？（一位 學(xué)生上黑板讓寫單韻母。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)上節(jié)課留 下的三個單韻母，請同學(xué)們打開書本第二頁看一看，第一幅畫中是什么東西？它像什么？第二幅畫中些什么？像什么？第三幅畫中呢？（回答正確的學(xué)生用4 鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握單韻母的正確讀音。老師： 我把單韻母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀單韻母。學(xué)生：跟著讀，齊讀，掌握“ ， ，”等三個單韻母的正確讀音，理解

5、寫法，模仿讀，寫。提問： 第一幅畫中是什么東西？它像什么？第二幅畫中些什么？像什么？第三 幅畫中呢？板書設(shè)計：作業(yè)： 抄寫本課單韻母 。審批人意見：審批時間：課后反思：5 課題：9 月 4 和 8 日 第 5 和 6 節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力：1學(xué)會本課中“b,p,m,f ” 等四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“b,p,m,f ” 等四個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。b,p,m,f ” 等四個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。3學(xué)會本課中“2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過 用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握聲母的讀音和寫法。3情

6、感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課聲母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了三個單韻母，那你們誰給我們能寫來？（一位 學(xué)生上黑板讓寫聲母。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第二課聲6 母，請同學(xué)們打開書本第四頁看一看，每一個幅畫中是誰？他在干什么？（回 答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握聲母的正確讀音。老師： 我把聲母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口

7、頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀聲母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“b,p,m,f ”等四個聲母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是誰？他在干什么？板書設(shè)計：b m ) m b b) ? ) ? ) ? ?m m mo m)? ) ?作業(yè)： 抄寫本課聲母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：7 9月 11 和 15 日 第 7 和 8 節(jié)課課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“d,t,n,l” 等四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“d,t,n,l” 等四個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“d,t,n,l

8、” 等四個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握聲母的讀音和寫法。2情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課聲母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了四個聲母，那你們誰給我們能寫來？（一位學(xué)生上黑板讓寫聲母。）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第三課聲8 母，請同學(xué)們打開書本第 7 頁看一看，

9、每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握聲母的正確讀音。老師： 我把聲母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀聲母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“d,t,n,l”等四個聲母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：d di m n d t ) ? ? ) ? ? ? ) ?d l m m l ) ? ? ) ? ? ) ?作業(yè)： 抄寫本課聲母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：9 課題：9月 22 和

10、25 日 第 9 和 10 節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“g,k,h,j,q,x” 等六個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“g,k,h,j,q,x” 等六個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“g,k,h,j,q,x” 等六個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握聲母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課聲母的讀音和寫法。教學(xué)難

11、點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了四個聲母，那你們誰給我們能寫來？（一位學(xué)生上黑板讓寫聲母。）10 2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第四課聲 母，請同學(xué)們打開書本第 10 頁看一看，每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說 臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握聲母的正確讀音。老師： 我把聲母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀聲母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“g,k,h,j,q,x”等六個聲母的正確讀音

12、，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：gge ) k h? ) ? ) ?j q? q m x gu )? ? ) ?作業(yè)： 抄寫本課聲母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：11 課題：10 月 2 和 6 日 第 11 和 12 節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“zh,ch,sh,r” 等四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“zh,ch,sh,r” 等四個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“zh,ch,sh,r” 等四個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)

13、生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握聲母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課聲母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了六個聲母，那你們誰給我們能寫來？（一位學(xué)生上黑板讓寫聲母。）12 2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第五課聲 母，請同學(xué)們打開書本第 14 頁看一看，每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說 臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握聲母的正

14、確讀音。老師： 我把聲母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀聲母。學(xué)生：跟著讀，齊讀，掌握“zh,ch,sh,r”等四個聲母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：zh r ) q ch hch(dsh)? ? ) ? ) ? ? zh sh r l ? ? )? ? ) ?作業(yè)： 抄寫本課聲母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：13 課題：10 月 12 和 15 日 第 13 和 14 節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“z,c,s,y,w ” 等五個

15、聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“z,c,s,y,w ” 等五個聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“ z,c,s,y,w ” 等五個聲母與單韻母組成的音節(jié)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握聲母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課聲母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了四個聲母，那你們誰給我們能寫來

16、？（一位學(xué)生上黑板讓寫聲母。）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第六課聲14 母，請同學(xué)們打開書本第 17 頁看一看，每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說 臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握聲母的正確讀音。老師： 我把聲母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀聲母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“z,c,s,y,w”等五個聲母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：zzh) cx ) ? ? ch zi )?

17、) ?cbli s j )? hskz? ? ) ? ?作業(yè)： 抄寫本課聲母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：10 月 20 和 23 日15 課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“ai,ei,ui ” 等三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“ai,ei,ui ” 等三個復(fù)韻母與聲母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“ai,ei,ui ” 等三個復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握復(fù)韻母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容

18、。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課復(fù)韻母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了五個聲母，那你們誰給我們能寫來？（一位學(xué)生上黑板讓寫聲母。）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第七課復(fù)韻母，請同學(xué)們打開書本第20 頁看一看， 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們 16 說臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握復(fù)韻母的正確讀音。老師： 我把復(fù)韻母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論

19、回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀復(fù)韻母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“ai,ei,ui ”等三個復(fù)韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：nin i ) m imei kihu bic i ) ? ? ? ) ? ) ? ? f ij m ihu ? ? )? ) ? ?作業(yè)： 抄寫本課復(fù)韻母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：10 月 27 和 30 日17 課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“ao,ou,iu” 等三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“ao,ou,iu” 等三個復(fù)韻母與聲母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“ao,o

20、u,iu” 等三個復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握復(fù)韻母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課復(fù)韻母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了三個復(fù)韻母，那你們誰給我們能寫來？（一位學(xué)生上黑板讓寫復(fù)韻母。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第八課復(fù)韻母，請同學(xué)們打開書本第23 頁看一看

21、， 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們 18 說臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握復(fù)韻母的正確讀音。老師： 我把復(fù)韻母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀復(fù)韻母。學(xué)生：跟著讀，齊讀，掌握“ao,ou,iu ”等三個復(fù)韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：Lo sh m o zi sh xiu t o ji sh ) ? ) ? ? ) ? nio ni o) ? )? ) ?作業(yè)： 抄寫本課復(fù)韻母和音節(jié)。審批人意見：審批時間

22、：課后反思：11 月 2 和 5 日19 課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“ie,ue,er ” 等三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“ie,ue,er ” 等三個復(fù)韻母與聲母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“ie,ue,er ” 等三個復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握復(fù)韻母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課復(fù)韻母的讀音和寫法。教學(xué)難點：

23、 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了三個復(fù)韻母，那你們誰給我們能寫來？（一位學(xué)生上黑板讓寫復(fù)韻母。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第九課復(fù)韻母，請同學(xué)們打開書本第27 頁看一看， 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們 20 說臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握復(fù)韻母的正確讀音。老師： 我把復(fù)韻母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀復(fù)韻母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“ie,ue,er ”等三個復(fù)韻母的正

24、確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：y ye ) ji jie x que xu xi o ) ? xi ) ? ) ?r sh ? )? ? ) ?作業(yè)： 抄寫本課復(fù)韻母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：11 月 9 和 126 日21 題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“an, en ，in, un, n” 等五個鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2學(xué)會本課中“an, en ，in, un, n” 等五個鼻韻母與聲母拼成音節(jié)的方法。3學(xué)會本課中“an, en ，in, un, n” 等五個鼻韻母與聲母組成的音節(jié)。2方法與過程：老師通過用問答

25、法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握鼻韻母的讀音和寫法。3情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課鼻韻母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了三個復(fù)韻母，那你們誰給我們能寫來？（一位學(xué)生上黑板讓寫復(fù)韻母。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第十課鼻22 韻母，請同學(xué)們打開書本第30 頁看一看， 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說臆說它們的？（回答正確的學(xué)

26、生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握鼻韻母的正確讀音。老師： 我把鼻韻母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀鼻韻母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“an, en ，in, un, n” 等五個鼻韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：wn kn sh r j b n Gun mn ) ? ) ? ? ) ? ? yu n qu n gu yu n) ? ? )? ) ? ?作業(yè)： 抄寫本課鼻韻母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：11 月 16 和 1

27、7 日23 課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)會本課中“ang,eng,ing,ong” 等四個鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確 書寫。2學(xué)會本課中“ang,eng,ing,ong” 等四個鼻韻母與聲母拼成音節(jié)的方法。” 等四個鼻韻母與聲母組成的音節(jié)。3學(xué)會本課中“ang,eng,ing,ong2. 方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解單韻母，學(xué)生通過 用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握鼻韻母的讀音和寫法。3. 情感，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課鼻韻母的讀音

28、和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了五個鼻韻母，那你們誰給我們能寫來？（一位 學(xué)生上黑板讓寫復(fù)韻母。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第十一課24 鼻韻母，請同學(xué)們打開書本第34 頁看一看， 每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說臆說它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：活動一：目的掌握鼻韻母的正確讀音。老師： 我把鼻韻母讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀鼻韻母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握“ang,eng,

29、ing,ong”等四個鼻韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：shn y ng g ng b xu sheng ) ? ) ? ) ?hng l ng j n zh ng gu f ng zheng) ? ? ) ? ) ?作業(yè)： 抄寫本課鼻韻母和音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：11 月 19 和 20 日25 課題：教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力 ：學(xué)會學(xué)過的聲母和韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。2. 方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解字母表，學(xué)生通過 用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握字母表的讀音和寫法。3. 情感

30、，態(tài)度與價值觀：要訓(xùn)練學(xué)生欣常插圖表示的情感，要感覺到插圖表示的內(nèi)容。教學(xué)手段： 教材，教案，插圖，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會本課聲母和韻母的讀音和寫法。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了四個鼻韻母，那你們誰給我們能寫來？（一位 學(xué)生上黑板讓寫鼻韻母。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)字母表，請同學(xué)們打開書本第 65 頁看一看，每一個幅畫中是什么東西？誰給我們說臆說 它們的？（回答正確的學(xué)生用鼓勵語或大分鼓勵）新課內(nèi)容：26 活動一：目的掌握聲母和韻母的正確讀音。老師： 我把聲母和韻母讀一遍。學(xué)生：

31、讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生看插圖，口頭回答提出的問題。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀聲母和韻母。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握聲母和韻母的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 每一個幅畫中是什么東西？板書設(shè)計：整體認讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 作業(yè)： 抄寫本課整體認讀音節(jié)。審批人意見：審批時間：課后反思：11 月 23 和 26 日27 課題：教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力 ：1學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音。2學(xué)會“ 一，二，三，四，五，六，七，八，九，十” 等十個生字，會讀，會認，會寫。

32、認識漢字的筆畫也認識漢字的筆順。2. 方法與過程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解漢字的筆畫，學(xué)生 通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握漢字的筆畫。3. 情感，態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)這節(jié)課的重要性。教學(xué)手段： 教材，教案，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會漢字的基本筆畫。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了整體認讀音節(jié)，那你們誰給我們能寫來？（一 位學(xué)生上黑板讓寫整體認讀音節(jié)。 ）2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第十二課 看圖識字，請同學(xué)們打開書本第 41 頁看一看。28 新課內(nèi)容：活動

33、一：目的掌握數(shù)詞。老師： 我把數(shù)詞讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生講解漢字的意思。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀漢字。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握基本筆畫的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 誰給我們說一說一至到十的數(shù)詞？板書設(shè)計：漢字的基本筆畫 hng sh pi n di n t zh g u 作業(yè)： 抄寫本課數(shù)詞。審批人意見：審批時間：課后反思：12 月 1 和 4 日29 課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音。2學(xué)會“ 上，下，中，左，右，大，小，前，后” 等九個生字，會讀，會認，會寫。認識漢字的筆畫也認識漢字的筆順。2. 方法與過

34、程：老師通過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解漢字的筆畫，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握漢字的筆畫。3. 情感，態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)這節(jié)課的重要性。教學(xué)手段： 教材，教案，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會漢字的基本筆畫。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了一至到十的數(shù)詞，位學(xué)生上黑板讓寫數(shù)詞。 ）那你們誰給我們能寫來？ （一2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第十三課 看圖識字，請同學(xué)們打開書本第 45 頁看一看。30 新課內(nèi)容：活動一：目的掌握漢字的基本筆畫。老師： 我把漢字讀一遍。學(xué)

35、生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生講解漢字的意思。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀漢字。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握基本筆畫的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 誰給我們說一說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？板書設(shè)計：分寫生字上： - 下：- 中：- 左： - 右：- 大：- 小： - 前：- 后：- 作業(yè)： 抄寫本課漢字。審批人意見：審批時間：課后反思：12 月 7 和 10 日31 課題：教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力 ：1學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音。2學(xué)會“ 山，石，土，田，水，木，火，日，月，天” 等十個生字，會讀，會認，會寫。認識漢字的筆畫也認識漢字的筆順。2. 方法與過程：老師通

36、過用問答法，鼓勵法，指導(dǎo)法，領(lǐng)讀法的方法來講解漢字的筆畫，學(xué)生通過用獨立學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法來掌握漢字的筆畫。3. 情感，態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)這節(jié)課的重要性。教學(xué)手段： 教材，教案，粉筆，黑板當(dāng)做教學(xué)工具。教學(xué)重點： 要學(xué)會漢字的基本筆畫。教學(xué)難點： 理解寫法，模仿讀，寫。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，上節(jié)課時我們學(xué)過了一至到十的數(shù)詞，位學(xué)生上黑板讓寫學(xué)過的漢字。 ）那你們誰給我們能寫來？ （一2同學(xué)們，那位同學(xué)寫的太好了，我們都要向他學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第十四課 看圖識字，請同學(xué)們打開書本第 48 頁看一看。32 新課內(nèi)容：活動一：目的掌握漢字的讀音和意思。老師： 我把生字讀一遍。學(xué)生： 讓學(xué)生跟我讀。老師： 讓學(xué)生講解漢字的意思。學(xué)生： 每四位學(xué)生合組探論回答問題。老師： 指示課本領(lǐng)讀漢字。學(xué)生： 跟著讀，齊讀，掌握基本筆畫的正確讀音，理解寫法，模仿讀，寫。提問： 誰給我們說一說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？板書設(shè)計：分寫生字山： - 石：- 土：- 田： - 水：- 木：- 火： - 日：- 月：- 天： - 作業(yè)： 抄寫本課漢字。審批人意見：審批