1、賴寧雕像的回歸閱讀答案賴寧雕像的回歸滕朝陽李燕8月18日，備受公眾關(guān)注的賴寧雕像被遷回原址一一山西太原東倉巷。次 日，當(dāng)?shù)剡€舉行了回遷儀式。如果沒有社會輿論的介入，“失蹤”了好幾個月的 賴寧雕像，恐怕仍將處于“失蹤”狀態(tài)。今年5月，和東倉巷居民朝夕相處20年的賴寧雕像，無聲無息地消失了。8 月上旬，熱心的居民開始自發(fā)地四處尋找雕像下落，隨后，當(dāng)?shù)孛襟w也加入尋找 隊伍。后來得知，雕像是街道辦事處移走的，因為雕像所在的干休所要進行整修， 本打算將雕像擺進學(xué)校或公園，但均遭到拒絕，只好將其放至一個偏僻的山村。 如今，對這樣的安置當(dāng)然可以說是“暫時寄放”，但若沒有社會輿論的壓力，或 許雕像永遠“暫時寄

2、放”于偏僻的山村也未可知。賴寧，曾經(jīng)是許多“70后”、“80后”的學(xué)習(xí)榜樣。1988年3月13日，年 僅14歲的賴寧為了保護電視地面衛(wèi)星接收站的安全，主動加入了撲火隊伍，在 烈火中奮戰(zhàn)四五個小時后遇難。同年5月，共青團中央、國家教委授予賴寧“英 雄少年，光榮稱號。賴寧的故事被媒體廣泛報道，賴寧的事跡進入了課本，照片 也被掛在了中小學(xué)校園，賴寧迅速成為一個時代精神符號的象征。隨著時代的變遷，對于是否該提倡未成年人見義勇為的行為，社會上開始有 了不同的聲音。2004年，北京市未成年人保護條例在北京全面實施，“少年 英雄”賴寧見義勇為的精神不再被提倡，賴寧的照片被從校園的墻上摘下，其英 雄事跡也從教

3、科書上悄然消失。2006年頒布的中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 中，未成年人類似賴寧救火的英雄舉動，已被法律禁止。這些都被很多人理解為賴寧只是一個過去時代的精神符號，賴寧精神已經(jīng)過 時。但也有人針鋒相對地指出，不管賴寧的精神是否應(yīng)該提倡，舍己為人的犧牲 精神在任何時代都不會過時，賴寧雕塑的被“冷落”，正是我們這個浮躁的時代 過分追逐物質(zhì)和功利的結(jié)果。現(xiàn)在，雖然賴寧雕像回歸了，但是由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束，也不應(yīng)該結(jié) 束。賴寧雕像、賴寧畫像到底有沒有永久性的價值？回答是肯定的。對于眾多“70 后”、“80后”的人來說，賴寧作為童年歲月中珍貴的記憶也許永遠無法抹去。 河北傳媒學(xué)院大二學(xué)生齊玲玲告訴記者，

4、即使是作為一名“90后”，她也希望人 們能夠重新看待賴寧精神，“重拾賴寧精神對于當(dāng)下這個超男超女盛行、信仰迷 失到竟為侵華日本開拓團立碑的社會行徑會是清醒的一擊”。許多公園和學(xué)校拒絕接受賴寧雕像，他們事后遭到了社會輿論的譴責(zé)。事實 上，他們都是根據(jù)當(dāng)今的主流價值觀看待這件事，這種思想行為，只是當(dāng)今時代 典型環(huán)境中的典型表現(xiàn)而已。時至今日，不鼓勵未成年人見義勇為、做無謂的犧 牲，成了新的主流價值觀，賴寧之所以成為英雄的價值基礎(chǔ)發(fā)生了改變，但是如 何看待賴寧依然是一個無法回避的問題。今年3月，西安兒童公園面臨改造，賴寧雕塑是否保留一度引起爭議。原因 是“這個英雄少年是因為救火而犧牲，如今提倡保護少

5、年兒童，不提倡少年兒童 見義勇為”。幸運的是，在眾多市民和政協(xié)委員的呼吁下，雕像還是被保留了下來。在一片樹木掩映中，這個1974年出生的少年，還是他14歲犧牲時的樣子， 揮著樹枝奮力撲火，大幅度的形體動作呈現(xiàn)出一種強勁的向前的力。三三兩兩的 孩子們從“賴寧”身邊走過，或蹦或跳，或停下觀看，或視若無物地走開。而賴 寧仍然站在那里，默默地做著撲火的動作，奮力向前。（摘編自2011年8月教育華商報）請說明題目中“回歸”與第一段中“失蹤”的含義。（4分）第二段寫居民們自發(fā)尋找雕像，目的是什么？ （4分）賴寧雕像回歸了，但作者為什么說“由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束，也不 應(yīng)該結(jié)束”？（4分）最后一段表現(xiàn)了作

6、者怎樣的情感？作為新聞述評，你認為這樣寫是否合 適？請簡要說明理由。（6分）參考答案：（4分）“回歸”指賴寧的雕像重新放回原地，他的精神再次引發(fā)人們的 關(guān)注與思考；“失蹤”指有關(guān)單位偷偷移走雕像，事先和事后都沒有告知公民。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分。（4分）說明群眾依然沒有忘記賴寧；群眾對有關(guān)部門移走雕像的行為 表示不滿。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分。（4分）如何處理賴寧雕像、畫像的問題，目前依然有分歧；如何對待 賴寧自我犧牲精神的問題應(yīng)持怎樣的態(tài)度，如何去評價，依然存在著不同的認識。 所以對此的思考不會停止。評分標(biāo)準(zhǔn)：每個要點2分。（6分）第一問：表現(xiàn)了作者對賴寧的崇敬與懷念之情，以及因當(dāng)前社 會漠視賴寧精神而產(chǎn)生的傷感與困惑。第二問：這樣寫合適。可以更好地表現(xiàn)出作者的情感與態(tài)度，感染讀者，喚 起人們?nèi)ゼo(jì)念英雄；可以引發(fā)讀者的思考，對讀者起到價值觀的引導(dǎo)作用，鼓勵 保護集