1、WORD8/8健雄職業技術學院課程代碼:06302001課程名稱:設計素描課程類型:必修課課程性質:理實一體化課程參考學時:96學時（1W）適用對象:2012級廣告與會展專業學 分:6學分制 定 人:審 核 人:批 準 人:教 務 處 編 制一、課程基本信息課程代碼：06302001 適用專業：廣告與會展專業學 時 數：96學時（1W） 學 分：6學分先修課程：無 后續課程：設計色彩開課單位：藝術設計系 制訂人： 徐建國審核人： 王文藜批準人： 吳 迪 制定時間：2012年6月二、課程性質本課程是廣告與會展專業的必修課，也是最為重要的專業基礎課之一。它是為學生步入專業設計前提供造型、空間、創意

2、表現等基本能力的一門課程。它培養學生對物象的觀察分析、理解認識、創造表現和藝術審美的能力。三、課程教學目標通過本課程使學生能夠具有較好的造型能力、空間表達能力、藝術形式的分析能力、創意表現能力和藝術審美能力。1、能力目標培養學生對物象的觀察分析、理解認識、結構展示和創造表現能力、藝術審美能力，通過系列課題的訓練，拓展學生的思維和想象空間，通過對形態、構成、明暗、肌理、線條等多方位的感悟與探索，能動地組織造型元素從而達到構建作品的目的，逐步獲得多種藝術形式的分析和表現能力，并能夠在藝術設計中得到直接或間接的實際應用。 2、知識目標（1）造型基礎訓練，注重對比例、形體、結構、以與空間感、質量感等基

3、礎知識的把握，注重對形式美法則的規，如節奏的、韻律的、或意念符號等。（2）學習掌握結構性素描、表現性素描以與解構與重構、聯想與意象性素描的基本表現方法。（3）結合自然形態構成，以與廣泛而自由的語言選擇，表達自身的審美情感和富于個性的原創設計。（4）其他目標：在教學中，注重“發散”型思維的培養，充分發揮學生豐富的聯想和立體性情感體驗。 四、課程設置與設計思路1、課程設計的理念：設計素描作為專業基礎課程，從總體上來說是解決理論、觀念和創造力方面的問題，因此在進行課程設計時，我們所遵循的理念就是要對學生進行美學能力訓練、技術層面的表現力訓練以與想象力和創造力的提高，其中最為重要的是創新能力的培養。在

4、課程設計中，重新定位素描教學的目標，堅持寓表現技能、美學素養于創造性思維教育之中的教學理念，跳出傳統的繪畫素描框架，進入設計素描狀態，掌握設計、企業、生產所需要的造型要素。 2、課程設計的思路 （1）整合課程容，構建以實踐為主渠道的教學體系。本課程以“基礎理論、形體表現和解析創意”為主要容，以實踐教學為主，設定項目課題總目標與子目標，并分別與相關專業與相關課程對應。 （2）運用“項目化教學模式”、設置動態化的課題方案，采用彈性、動態化的課題設置激發學生的主動性和創造性。以“項目”的方式重新整合與提取課程的知識體系與能力結構，以能力培養為主線，把知識傳授、能力培養和素質教育融為一體。（3）在課程

5、容設計上注重與專業需求相結合，強調基礎教學的實用性，同時也重視開掘學生的藝術創新和設計能力，在著力理解設計素描課題的涵與外延的基礎上，強調了“大藝術”的觀念，力求使學生明確學習目標并用藝術的頭腦觀察理解與思考，提高審美感悟能力。強調現代素描創作的多元特征。在重點解決素描造型基本功的前提下突出專業特性，針對不同專業制定不同的專業訓練計劃，同時要求在教學過對大量的專業素描作品分析和鑒賞，提高審美和表現能力。（4）在教學中，采取個別輔導、分組教學、交流研討等多種手段，激發學生學習的主動性。讓學生學會發現問題、研究問題，并能獨立解決問題。五、教學容與學時分配序號學習容能力要求知識要求學時安排學習模塊教

6、學單元 2基礎理論概述了解設計素描的概念、發展、性質、作用和應用掌握基本概念和相關理論，通過比較分析和臨摹來把握設計素描和繪畫素描的特點402表現要素結構與透視對結構有較深刻的理解，掌握透視表現方法空間結構與透視原理，幾何形體與建筑的結構分析與表現210線條語言把握線的各種表現形式和語言對線的理解和認識，自然界線條的視覺語言，傳統藝術與現代藝術設計中線的特點和表現形式等。214光影與空間對光陰明銳的感受和補足能力與光影空間的塑造表現能力，光影空間的基本規律和表現方法26質感與肌理學會表現不同的質感和肌理的能力，能主動的應用質感和肌理處理作品肌理的形態特征，基于肌理的質感體現，質感與肌理的主觀表

7、現26風景建筑速寫能夠較好的表現建筑風景與空間環境，具有較好的藝術審美語言建筑風景速寫的表現方法和構圖空間透視等相關的知識030(1W)3形體的解析與創意解析變體重構訓練訓練形態的解析與重構能力解析、變體、重構的方法26創意與表現形態的聯想與轉換，意像構成與形態變異能力形態的聯想與轉換，意像構成與形態變異方法264學習應用在廣告設計中的應用結合實際應用學習，體會學習目的，掌握設計構思與草圖表現方法設計基礎各知識點綜合02合計96六、課程教學實施1、以教學為主，教、學、做一體化。2、以項目化教學為主。每個項目設有主題，師生互動，共同探討，在解決問題過程中完成項目任務。3、加強對重要的能力單元的課

8、程訓練。強調學生的能力訓練，實踐和理論相結合，著重開拓學生的思路和思維習慣，力求培養學生的視覺審美能力和創意表現欲望。七、教材選用與編寫建議1 林佳陽. 設計素描教學M. 出版中心，2007.7八、教學資源開發與利用實訓場地：畫室、南園、弇山苑、沙溪古鎮、宏村、西遞、唐模等。參考：.jingpinke.九、教師能力要求要求教師要具備較強的專業知識和實踐能力，不僅具備較強專業基本功和表現創意能力而且對藝術設計領域要有十分全面的認識和了解，能不斷的把握設計前沿的動向，對設計基礎課程有一定的研究和造詣。能夠根據教學課程標準的要求合理的設計課程訓練容，能夠根據學生情況主動調整教學策略和教學方法，能夠因

9、勢利導，因材施教，在理論和實踐指導方面都能得心應手。十、考核方式與標準本課程采用形成性考核方式。考核基本目標主要考核學生一是造型能力，對比例、形體、結構、以與空間感、質量感等的把握能力；對形式美法則的規，如節奏的、韻律的、或意念符號等表現能力。二是創意表現素描如解構與重構、聯想與意象性素描的基本表現方法的掌握和創造能力。根據每個項目課題具體容在平時訓練中實施考核并依據學生作業情況，以完成教學目標的質量為依據給予打分。滿分100分，80分以上為優秀，70分至75分分為良好，60分至70分為合格，60分以下為不合格。該課程學綜合實訓總評成績包含以下幾項容：平時作業、寫生實踐、期末考查、出勤與紀律表

10、現。分別占總成績的60%、20%、15%、5%。平時作業成績以每次作業成績的總和除以作業次數，寫生實踐是在寫生期間的作業完成情況為主要依據的綜合考評成績。學生綜合實訓總評成績滿60分為合格。十一、教學參考資料參考書目：1 伯群. 設計素描實訓教程M. 美術，2010.32 周至禹. 過渡從自然形態到抽象形態M. 美術，2000.93 健. 新概念裝飾素描M. 美術，1993.64 林. 設計素描M. 藝術圖書公司，2001. 105 馬蒂斯. 大師速寫素描新選系M. 美術，2005.16 董春欣. 設計素描M. 書畫，2005.67 建平. 現代素描M. 人民美術版，1998.108 義輝. 素描M. 人民美術，2006.6推薦