1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業文言文翻譯（教案）教學目標: w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1、重視文言文翻譯，明確文言文翻譯的標準：信、達、雅。2、掌握文言文翻譯的六種方法：對、留、換、刪、補、調。3、鞏固課內文言語句的翻譯，強化翻譯基本功。教學重點：以課內文言語句為例，介紹文言文翻譯的方法同時兼顧能力遷移。教學難點：留、換、刪、補、調五種翻譯方法的具體運用。教學課時：一課時教學步驟：看一看 評一評（月考文言文翻譯題學生答案點評）及為知縣，著才矣，而仕卒不進。參考答案：等到做了知縣，顯示了他

2、的才能，但是他當官最終沒有升職。（計分點：著、而、仕）世人心所欲出不能達者，悉為達之。參考答案：一般人心里想說而不能夠用文字表述出來的意思，袁君都替他們把這些表述出來了。（計分點：世人、達、為）君以為不足道，后絕不欲人述其吏治云。參考答案：袁君認為這些不值得一談，后來決意不要別人記述他做官治事的成績。（計分點：以為、足、絕）二講一講 記一記 （考點透視）考綱對本節的要求是理解并翻譯文中的句子。準確翻譯文中的句子，即用現代漢語的語匯和語法來翻譯所提供的文言語句，做到文通句順，簡明規范，暢達流利。文言文翻譯的標準：信、達、雅 “信”，就是譯文要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。 “達”，

3、就是譯文明白曉暢，符合現代漢語表達要求和習慣，無語病。 “雅”，就是譯文語句規范、得體、生動、優美。 三練一練 說一說 （技法點睛）方法一：對，即按照原句一一對應翻譯。（略）方法二：例1：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝石鐘山記譯文：元豐七年六月丁丑日，我從齊安坐船行駛到臨汝。總結：對于古今意義完全相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等可以保留，不用翻譯。 “留 ”方法三例2：屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。屈原列傳譯文：屈原來到了江邊，披散著頭發，在江邊一邊走一邊吟唱，面容憔悴，身體和相貌像干枯的樹木一樣。（“被”通“披”； 古今異

4、義：顏色、形容； “枯槁”： 像干枯的樹木一樣）總結：古今異義、通假字、詞類活用等情況。以及有些詞語意義已經發展，用法已經變化，語法已經不用，在譯文中，應換這些古語為今語。 “換”方法四：例3：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。師說譯文：（一種情況是）不通曉句讀，（一種情況是）不能解決疑惑，有的向老師學習，有的不向老師學習，小的方面倒要學習，大的反而放棄，我沒有看出那種人是明智的。（“之”賓語前置的標志，不譯；“焉”語氣助詞，不譯；“也”句末語氣詞，不譯）總結：文言中有些虛詞的用法，在現代漢語里沒有相應的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪掉。這些詞包括：發

5、語詞、湊足音節的助詞、結構倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復詞中虛設成分等。 “刪”方法五：例4：見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。桃花源記譯文：（桃花源里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問（漁人）從哪里來，（漁人）詳盡地回答了他。（省略了賓語和主語）總結：原句中有省略（如省略了應補充的主語、謂語、賓語、介詞、數詞后面的量詞等），或一一對應翻譯不通順時，可根據現代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。 “補”方法六：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m例5：聞道百，以為莫己若者，我之謂也。秋水譯文：自以為聽說了很多道理，就認為沒有人能比得上自己，說的就是我這樣的人啊。（“莫己若”

6、應為“莫若己”賓語前置句； “我之謂”應為“謂我” 賓語前置）總結：由于古今語法的演變，有的句型表達方式有所不同，包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞結構后置等。譯文時，應按現代漢語的語法習慣及時調整。 “調”補充要點：掌握并使用這些方法，不一定就能達到“信達雅”的標準，還要貫徹“詞不離句，句不離篇”的閱讀精神，聯系大小語境進行考察，使句意與文意貼切。文言翻譯歌訣通讀全文 領會大意 一一對應 斟酌詞義 國年官地， 保留不譯 活用通假 通通換替無意虛詞 陪襯刪去 特殊句式 調整語序省略句式 補充通順 字詞句篇 前后聯系忠實原文 力求直譯四: 想一想 試一試 （拓展遷移）1、閱讀下面文字，翻譯

7、劃線的句子。叔敖殺蛇 劉向孫叔敖為嬰兒之時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣，其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。”其母曰：“吾聞有陰德者天報以福，汝不死也。”及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。 （選自新序雜事一）（1）譯文：孫叔敖在年少的時候，出去游玩，看見兩個頭的蛇， 殺了并且埋了它。（2）譯文：他的母親說“蛇現在在哪？”（3）譯文：等到（孫叔敖）長大，做了楚國的令尹，還沒有推行自己的治國主張，全國的百姓就信服他的仁慈了。2、閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏封人而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸及齊不死而用齊，將何以報我？” 曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？” 封人怨之。（選自韓非子外儲說左下）注1：綺烏，地名。注2：封人，官名，守邊境的官吏。（1）、譯文：管仲被捆綁起來，由魯國押送到齊國去。