1、第一節理解詞句含義第三章文學類文本閱讀第二講散文類文本閱讀一、理解重要詞語的含義理解重要詞語的含義在命題中往往不是指其詞典中的規范義，而是指文中的具體義。所謂重要詞語是就其在文中的地位和作用而言的。它往往指以下三類狀況：1與文章的核心內容相關的詞，如標題或標題中的詞語；文中反復出現的詞語。2表達功能特別強烈的詞語，如含有某種修辭的詞語。3理解上容易發生偏差的詞語，如容易表面化理解的詞語。二、理解重要句子的含意理解重要句子的含意，作為現代文閱讀的一個能力點，幾乎每年必考。所謂理解重要句子的含意包含以下三層意思：1理解句子的表層含意。2理解句子的深層含意(語境意義)，即在一定語境中句子的臨時意義。

2、如概括意義、哲理意義、象征意義、比喻意義等。3理解句子的句外意義，即言在此而意在彼而產生的意義，各種修辭手法，如比喻、反語、雙關等，表達的往往是句外意義。1如何理解一詞的含義？2根據全文概括這句話在文中的含意。3文中畫線句子有什么含意？例如：1.根據全文概括“柴禾”在文中的含義。2(2014福建卷)請根據文本，探析“她也經常思念過去”這句話的含意。方法點撥理解詞語的含義1結合上下文來理解聯系語境，做到“詞不離句”，一般包括有臨時義和指代義的詞語。2結合中心來推斷一般包括有深層意義和特定意義的詞語。3結合修辭手法來挖掘為了表達需要，在散文寫作中作者常常使用一些修辭手法，如比喻、比擬等，理解詞語含

3、義可以依據修辭手法挖掘其背后作者真正要表達的意思。理解句子的含意1看句子關鍵詞語體會句子含意一定要抓住句子中的關鍵詞，理解了關鍵詞，有時就能領悟到句子的含意。2看句子內部結構關系在分析句子含意時要注意句子內部的結構關系，如轉折、遞進、并列等。如果能做到合理、有條理的切分，也能獲得句子的豐富含意。3看句子用的修辭手法在分析句子含意時將使用了修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的句子，就可知道作者想要表達的意思。4看句子的位置特點在開頭，中間或結尾，理解時根據句子的位置，找到答題區間，確定句子含意。5看相鄰的句子對句子的理解要結合句子所在的語段，特別是與它相鄰的上下語句中隱含著該句子的含意。6看段

4、落或文章的中心把握段落大意或文章的中心也是解釋句子含意的一個重要方法。答題步驟理解詞語的含義第一步，解釋表層含義。第二步，解釋深層含義(語境義)。第三步，指出在情感、主旨或修辭等方面的作用。理解句子的含意第一步，解釋關鍵詞的含義或句子表層含意或修辭手法(涉及不到的可以不寫)。第二步，解釋深層含意或作者的思想情感、寫作意圖。閱讀下面的文字，回答問題。渡船林斤瀾我離開溫州三十多年，有時候會忽然夢見渡船。有幾年我住在蟬街外婆家里，蟬街不一定因蟬多得名，整個小城都在蟬聲中過三伏天。蟬成日喧叫，但它悠悠的單調的聲音，卻浸透了寂靜。春天時節，綿綿的春雨空檔里，漏下黃黃的陽光，我會忽然心慌起來，這種心慌，土

5、話叫作“搖翼”，很形象。我一“搖翼”就趕緊跑出去，跑出悠悠的寂靜去。跑出了三角門，跑過“存廠”，穿過田野，來到城外淡綠的河邊，河面上橫著一條粗繩，繩下一只紅漆渡船，方方的平底的渡船，挑擔的、趕牛的都好穩穩當當上船，自家拉著繩子過河。船常常閑著，我獨自慢慢地過來過去。離開溫州前幾天，特別去坐渡船。離開是有目的地，但是千里迢迢，戰火漫漫，沒有一點把握。實際還是個小孩子的心，覺得渡船渡到河中央，就好比到了生身之地的懷抱中間，心就靜定下來，暗暗朝拜音樂女神，誓不變心。去年我回到溫州，住在松臺山下的華僑飯店，當然是新樓，有水電，有沙發，有衛生間，有屋有堂有花圃。松臺山腳還有個居高臨下的劇院，晚上要仰起頭

6、來看電光燈。蟬街的河沒有了，和鬧市五馬街連接起來。城墻和三角門早就扒平了，我順著馬路走到城外，城外還是馬路。“存廠”變成了工廠。馬路的背后，尋著了田野，尋著了河，但河上沒有繩，沒有渡船，沒有平底的方方的紅漆渡船。有回過一條江，渡船是只老式兩頭翹大木船，安裝了個馬達。拎菜籃的，背書包的，拿著籃子的老人家，一會兒站滿了船艙船頭。有一個十七八歲的女孩子，褲腳卷到腿肚那里，肩上背槍一樣一條空扁擔，扁擔頭上纏著空口袋。大家好像都認識，有人笑著說：“鈔票賺著了。”女孩格格一笑，把頭一扭，眼睛里的得意閃電一樣。滿船是多年思念的鄉音，滿船是思念里沒有的說話“鈔票，鈔票”，“賺著，賺不著”四面的人聲里，忽然有一

7、個低音撞到我耳朵里，碰著我不曉得哪一條筋，一個名字跳了出來，我冒叫一聲，兩聲一個白發蒼蒼，瘦臉黑黑的人站在我面前。一分鐘以后，兩人都認出來是三十多年前的老同學。他的低音渾厚，當年他的本事是從上衣兜里抓出一支筆，有時甚至是一把牙刷，就指揮我們唱起響亮的“槍口對外，齊步向前！”我們真真肩并肩走向戰場。“我是海岸的哨兵”，“拿起鳥槍、鐵錘、剪刀、石頭、火炮”想象中，我們和日本鬼子巷戰，肉搏，白刃相見。我問他這些年在干什么呢？他說修理單車摩托直到拖拉機。他說他過了青年時期，才明白自己秉性不愛活動，根本也不是音樂材料。他轉過頭去看江水，好像在問，當年的路是自己選擇的嗎？那時候自己會選擇嗎？同學朋友一個個

8、不像浪連著浪嗎？一個個叫浪推著走，叫浪卷進去了路，大半是時代決定的。不過我還是想我那條小河上的渡船，拉著河面上的粗繩到了河中央，祈求養育我的大自然，給我啟發，幫我下決心。我打聽哪里還有平底的方方的渡船。他驚訝起來，用眼角脧著我說，從來沒有見過這樣的渡船，也沒聽說過，怎么會有四方的船呢？剎那間，他疑心我做夢，我疑心他健忘。我常常從松臺山下，走過蟬街五馬街。一路人撞人，從人縫里插過去，耳朵邊嗡嗡地全是鄉音，不過一個人也不認識。鄉音滿街滿城，好比潮水，帶泥帶沙帶泡沫帶殘渣的渾沌沌的潮水，我不熟識。立刻從大街轉進小巷，走石板路，推開油漆剝落的雙扇前門，或是單扇白木變黑了的后門，走進潮濕的院子，走上苔蘚

9、鑲邊的石階，走進幽暗的廂房，或是樓板晃晃的樓房，坐下來喝新鮮的綠茶，吸紅牡丹香煙，和老朋友悠悠閑談。但方方的平底的紅漆渡船呢，沒有人爽爽快快肯定有過，多半是懷疑，是稀奇，是搜索記憶。我也糊涂起來了，莫非把莊子的方舟，或者圣經的方舟，摻雜到多年的鄉思里去了。我多住了些日子，認識了一些青年，我聽見三四苯并芘、信仰危機、意識流、蒙太奇這都在小巷里的斗室里，好比水潭，這里有寂靜，有清澈，有深沉，有“搖翼”的心慌，有明天的夢。我又離開溫州時，更加相信過去有過方舟，挑擔的趕牛的都能夠穩當站著過河，也站過心慌的少年。我相信現在也會有，只不過一時說不清在哪里。方方的平底的紅漆渡船呀，我還要尋你，也許明天就會心

10、慌起來，千里迢迢回去尋你。 (選自林斤瀾散文選集，1984年百花文藝出版社出版)“渡船”有著怎樣的含義？請結合全文簡要分析。(6分)解析：本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。這篇散文中的渡船具有著一定的象征意義，所以作答時應從兩個方面考慮，一是在文中具體寫到哪些渡船，一是渡船所具有的象征意義。象征意義應結合語境，如第三段中的渡船讓我心靜，決定“朝拜音樂女神，誓不變心”來體會。答案：一是指幫助人們渡過江河的工具，如文中寫到的安裝了馬達的老式兩頭翹大木渡船；二是象征在人們迷茫時指引人生方向的信念、理想，如“我”小時候擺渡的方方的平底紅漆渡船，就指引“我”走上了從事音樂宣傳工作的道路，走向戰場。標

11、的為該專題考點題(2014年山東卷)閱讀下面的文字，回答問題。浣花草堂黃 裳到四川來以前，在行篋里放進了幾冊舊書，其中清初朱鶴齡的杜詩輯注是部頭最大的。雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物才體會得出那嚴肅的創作態度和可貴的才華。杜甫在成都住過一段不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當日居住的草堂的遺址。從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，

12、這就是“浣花草堂”。歷代經過十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。走出西郊，經過青羊宮、百花潭，沿著公路走去，二三里后，更左折走上一條田間小徑，就可以遠遠望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠遠繞過去，才看得見那山門。走進去又是照例的幾重佛殿，伽藍，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。從大殿里出來，向和尚問了路，才又從右面的一道側門里穿出去，來到真正要拜謁的地方。從側門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再

13、轉過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經常使用的這種暗紅顏色，不知怎的，自然會產生那樣莊嚴寧靜的氣韻。從夾墻里穿出去，眼前展開了一個新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑了。穿過花徑，走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起的大樹，潔凈無塵。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。走進祠里去看，廳內一排三龕，當中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清

14、疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也不失規模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當年居處的風格是近似的。這個新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠，在最外面一進過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。這

15、里還新修了一個文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對聯：世上瘡痍，詩中圣哲民間疾苦，筆底波瀾這是一副出色的對聯，它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學史上留給他一個最光輝的席位詩圣。坐在水檻上休息。默默地在心里復誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發出幽香的紅蕖，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路梅香老杜是一個多么勤懇的詩人！他從不放過一切刻畫現實

16、的機會。他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風物的描寫。因為這一切都出現在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色，多么可愛的和平環境！可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。一九五六年十月十五日，成都(選自黃裳散文選集，有刪改)1這篇游記為什么從杜詩寫起？解析：本題考查分析作品結構的能力。從杜詩與游記的關系上看，此次游覽的對象是浣花草堂，浣花草堂的主人是杜甫，杜甫是詩人，從杜詩寫起，符合游覽地主人的身份。從杜詩與下文的關系來看，開頭寫杜詩，一是引出下面要游覽的草堂；二是杜詩中描寫山川

17、風物的詩，引發了作者新鮮的感受，而這“新鮮的感受”又統領全文。答案：符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發了作者更為新鮮的感受，以此統領全文。引出浣花草堂。解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。(1)句重點解釋“沒有怎樣的仙氣”和“難得”的含義。“沒有怎樣的仙氣”是說沒有把杜甫神仙化；“難得”是因為能顯示出杜甫本來的面目。(2)句重點解釋“夢游者似的”體現了什么。一是突出了杜詩中描寫的四時風光的美好，二是為杜詩中的四時風光所陶醉，表現了作者來到浣花草堂實地觀察后對杜詩的新感受。答案：(1)塑像雖然藝術水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化，能夠表現詩人本色，這是值得肯定的。(2)作者將自己復誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂