1、視覺識別系統設計在校園文化建設中的作用作為和諧社會文化建設的一部分，校園文化建設是學校教育的一個重要組成部 分，是素質教育的重要載體。當前，我國基礎教育正處于構建和諧社會大背景下的 快速發展時期，在這樣一個大發展、競爭激烈的機遇期、關鍵期，實現學校全面協 調可持續發展，就必須要有一個和諧的校園環境和氛圍VI設計可以營造一個和諧、 高雅、怡人的生態育人環境，為學校校園文化環境的創建奠定堅實的基礎。一、VI的概念VI即（Visual Identity通譯為視覺識別系統，是將CI的非可視內容轉化為靜 態的視覺識別符號，以豐富多樣的應用形式，在最為廣泛的層面上，進行最直接的 傳播。學校VI設計包括兩個

2、部分：基礎部分，包括標志、校名中英文標準字體、 標準色、象征圖形和吉祥物等；應用部分，包括辦公用品、服裝、室內外環境、公 共禮品、視覺指示系統、網絡媒體等。學校的視覺識別系統是對學校形象的各種視覺因素進行全面統一的規劃和設 計，在宣傳時要求嚴格按照統一規范執行。它將學校的辦學理念、文化特質等抽象 語言轉換為具體符號概念，以有形的方式展示出來，通過組織化、統一化、標準化、 系統化的視覺方案體現學校的辦學理念和精神文化，以形成獨特的學校形象。VI設 計是最外在、最直觀的部分，是傳遞學校整體信息的最佳手段，同時又可以藝術地 提升學校形象。其內容包括校名、校徽、校旗、標準字體、標準色、辦公用品、建 筑

3、設施、校園環境等，其所形成的獨特的視覺識別系統，有助于受眾迅速尋找，對 學校的形象樹立、和諧校園的建設也有著很大的作用。二和諧校園文化建設中實施VI的作用和諧校園建設將為和諧社會建設提供強大的人才、智力、文化和精神支撐，將VI設計很好的融入到校園文化建設中，以整體的視覺形象營造高雅的校園環境，融 校園建設的實用性、教育性、知識性、藝術性于一體，通過優化學校的自然環境， 挖掘傳統歷史底蘊，培植人文景觀來無聲地規范學生的行為，凈化學生的心靈，使 之得到美的享受，受到美的陶冶，養成美的行為，形成美的品質。因此，實施VI， 塑造有特色的學校形象，具有十分重要的意義，也是構建和諧學校校園環境的必然 要求

4、。1、營造和諧的校園環境學校VI設計中能夠給人們最直觀感受、最易融入其中的就是校園環境。和諧 優美的環境是一種立體的、多彩的、富有吸弓I力的教科書，它不僅有利于學生陶冶 情操，美化心靈，激發靈感，啟迪智慧，從而提高學生的整體素質。而且還會影響 人們對學校的印象和評價，甚至影響政府和個人、社會團體對學校的信心和投資的 熱情等。同時賞心悅目的校園環境，會減輕教師的腦力疲勞，提高腦力活動的效果， 起到一種令人奮進向上的效果。營造和諧的校園環境可以通過VI設計應用部分中的室內外環境與視覺指示系 統來實現。將校名、校徽與象征圖形等元素在校牌、建筑物外觀、出入口指示、路 標、紀念性建筑、各種標示牌、辦公大

5、樓體示意效果圖、方向指引標識牌、公共設 施標識中進行系統性運用，同時還隱含著設計的主體教育思想、審美情趣，校園的 風貌、辦學特色和辦學傳統。這些VI設計有利于廣大客戶”和公眾的認同、理 解和支持以及有利于學校的公共關系的開展，也可以加強學校信息傳播的頻率和強 度，增進學校辦學宗旨與精神文化的和諧性，更能為整個校園創造一個統一、和諧 的視覺形象。2、創造個性的校園文化不同學校的VI設計都有自己的特色，并具個性化。這種個性，既表現為內容 上的差異性，也表現為形式上的特殊性，千篇一律的VI設計是不能喚起人們對這 個學校的記憶和關注的。不同的學校形象應體現出不同的歷史、文化、藝術的特質 與不同的專業特

6、色和管理模式，通過這種個性產生獨具魅力的學校形象。學校應根據各自辦學條件、教育重點、社會環境等具體情況，因地制宜，實事 求是，將超前性和現實性、科學性和可能性有機結合起來，通過VI設計構成一種 特定的文化氛圍，并顯示出學校的教育環境和形象的個性特征。3、提升學校的品牌價值一所學校良好的形象，猶如一個巨大的磁場，吸引著顧客”人才、資金、國 內外教學科研合作的伙伴，保持學校持久的、旺盛的創新活力和生命活力。卓越的 VI設計能吸引人才不斷加盟，拓展合作空間，為學校的發展創造良好的外部環境。學校品牌形象是一個包容面非常廣泛的綜合體，它既包括校名、校徽等有形要 素，也包括信譽、辦學思想、科研水平、創新精神、人才質量、行為規范等無形要 素。VI設計通過對以辦學理念為核心的所有形象要素進行整合，以形成一個統一的 學校形象，無形中也提升了學校自身的品牌價值。三、VI設計在校園文化建設中的必要性學校校園文化活動是指為滿足學生精神需要和提高學生道德修養及綜合素質而 舉辦、組織的一系列學術、藝術、文化、體育、娛樂等活動。這些活動擴大了學生 的知識面，陶冶了學生的情操，豐富了學生的生活，提高了學生的創新能力，能培 養學生的組織