1、紫瑯中學 語文導學案 年級：八年級 設計：王云霞 審核：陳永濤 時間：2011-2-25第 PAGE 3 頁 共 NUMPAGES 3 頁人的高貴在于靈魂一、目標引領具體目標1認真誦讀，熟悉課文內容，把握文章嚴謹的結構。2掌握文中以舉例論證為主，結合引用論證的說理方法。3深刻理解“靈魂”的內涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養。二、教材引領聚焦重點：掌握文中以舉例論證為主，結合引用論證的說理方法。破解難點：深刻理解“靈魂”的內涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養。四、學程引領學程之一自主學習了解作者周國平，中國社會科學院研究員，出版各類著作二十多種，其中人與永恒、守望的距離、妞妞一

2、個父親的雜記尼采在世界的轉折點上等產生了極大的影響，是當代具有號召力的學者、作家。二、了解文體議 HYPERLINK /Article/ t _blank 論文文體知識（一）議 HYPERLINK /Article/ t _blank 論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。（二）議論文三要素及其定義：論點：作者所持的見解(需要證明什么)論據：用于證明論點的 HYPERLINK /Article/ t _blank 材料（用什么證明）論證：運用論據證明論點的過程（怎樣證明）（三）論點1論點就是作者所持的見解和主張，是文

3、章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。2論點的位置：一般有四個 文題 開篇 中間 結尾 注意：當開始與結尾出現類似的語句時，開頭的為論點，結尾處的是呼應論點。3文章提出中心論點的方式文章標題點明中心論點文章開頭提出中心論點文章結尾歸納出中心論點文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。（四）論據1事實論據：（1）包括：有代表性確鑿的事例，史實，統計數據；（2）類型：概括或具體2道理論據：（1）包括：經過實踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認事理（五

4、）論證1論證方式：分為立論和駁論兩大類型。 立論是以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式；駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。 2論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。 （1）舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點。“事實勝于雄辯”這是比較常用的一種論證方法。 （2）道理論證：用馬列主義經典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認的定理的公式等來證明論點； （3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；

5、 （4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。（六）議論文基本結構是：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）（七）議論文語言：準確、嚴密、精當、概括、邏輯性強。三、掌握生詞及詞語解釋（組長帶領組員一起讀三遍）蘆葦（l） 平庸(yng) 赫赫(h) 攜(xi) 嘈雜(co) 沐浴(m y) 緬懷(min) 萎縮(wi)平庸：尋常而不突出；平凡 卑鄙：（語言，行為）惡劣；不道德。赫赫：顯著盛大的樣子。 無足輕重：無關緊要。顯赫：（權勢、名聲等）盛大。 賢哲：賢明的人。緬懷：追想（以往的事跡）。四、朗讀課文第一遍要求：順暢朗讀。第二遍認真閱讀課文，找出文中揭示中心論點的語句。五、初步感知 （提示：抓住關鍵語句進行概括）1按“提出問題分析問題解決問題”的基本結構把本文劃分為三部分。2組內交流本文的論證方法是什么？學程之二問題研究1“布魯諾因堅持自己的學說，最后被宗教裁判所判為異端燒死在羅馬廣場。”這例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的?為什么?2少女的“動人光彩”體現在何處？有人說，第五段少女讀書的例子鮮為人知，做事實論據不合適，你認為呢?互動生成1假如把“高貴”改為“