1、綜合性學習：生活中的傳統文化活動教案活動目標：一、知識目標：1、通過上網、閱讀書籍、實地參觀、調查訪問等了解生活中的傳統文化和寶貴的民間文化知識。2、認識中華傳統文化的博大精深、豐富多彩和傳統文化的來歷。二、能力目標：1、學生在自主分組的基礎上合作、探究，在調查訪問、分析整理收集資料、匯報交流中整合語文學習資源，學會在生活中學語文，讓語文在實踐中得到延伸，培養學生綜合學習能力，提高學習語文的興趣和語文素養。2、培養學生自主學習，與人合作的能力和與人溝通的能力。三、情感目標：激發學生熱愛中華傳統文化感情。活動準備：1、學生自主選擇學習伙伴成立小組，自主選擇傳統民間工藝、傳統節日等方面內容進行搜集

2、資料；2、各學習小組以搜集的內容準備好展示方式（形式可以是作品、圖片展示、配樂誦讀、故事演講等）3、教師搜集并制作有關生活中的中華優秀傳統文化。活動過程：一、激發興趣，引出主題1、師：同學們，通過學習17課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學生自由發言）（學生不會回答，教師可以提示：中華歷史名人，如孟子、老子。）2、師：孔子、孟子、老子、等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統文化的一個方面。在今天的生活中，我們仍然可以處處感受到豐富多彩的中華傳統文化。也許，以前，我們沉浸在過春節貼春聯的興奮中時，從沒意識

3、到它是一種傳統文化；我們在津津有味地品嘗著可口的粽子時，不曾想到其中包含著一個動人的故事，她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起跟隨著畫面再走進她吧！（播放多媒體課件：生活中的傳統文化）3、在本單元的學習過程中，我們通過自己的實踐活動，了解了身邊的傳統文化，感受了傳統文化的魅力，受到了傳統文化的熏陶。老師課前已經布置大家圍繞“中華優秀傳統文化”進行搜集資料，同學們都搜集了哪些資料？（指名答）4、師：看來你們搜集的資料可真多！想不想把你們這次“綜合性學習”活動的成果展示給大家看看呢？二、分小組交流、展示并整理活動成果，教師巡視了解。三、全班展示活動成果。1、師：剛才老師看見同學們在小組交流的中華傳統文

4、化中，發現大家準備得很充分，收獲真不小啊，現在老師想讓大家分小組用自己喜歡的方式向全班同學匯報，讓大家了解更多的中華傳統文化，好嗎？2、引導展示關于傳統節日的傳統文化。（1）邀請搜集關于端午節的傳統文化這方面的小組展示匯報。A.學生介紹關于端午節的來歷。，教師相機出示屈原的圖象及簡介課件。B.學生介紹關于吃粽子、賽龍舟、插艾草的來歷、粽子的作法以及自己對賽龍舟的了解等，教師相機出示有關圖片及資料課件。（2）邀請搜集關于春節的傳統文化這方面的小組展示匯報。說一說，你的家鄉過春節有哪些傳統習俗？說一說關于貼春聯：為什么貼春聯？展示搜集的春聯和自己或家人書寫的春聯；說說其中一幅春聯的意思。教師相機搜

5、集的春聯課件。說一說關于貼門神：為什么貼門神？介紹門神上的人物和貼門神的傳說。教師相機補充。說一說關于吃年夜飯：介紹一下你家吃年夜飯的情形。3）同上方法：介紹其他傳統節日。3、引導展示關于民間藝術的傳統文化。1）民間工藝組的制作展示：圖片展示、現場剪紙，制作布藝及泥塑，贈送個人作品等。2）民間神話故事組的趣味展示：講故事，演故事等。3）地方民間藝術麒麟騎白馬的介紹。教師相機補充并出示視頻或演出圖片。（4）其他。四、拓展交流，升華情感1、師：剛才聽了你們的成果匯報，真讓我大開眼界！我也搜集了一些資料，你們想看嗎？播放多媒體課件，教師在旁作解釋。2、引導熱愛中華傳統文化的感情。五、教師總結。1、總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據學生個體專題小組的不同表現頒發各類小獎章。如：最佳表演