1、小學校園文化建立設想摘要：小學校園文化建立應當在確立文化治校的根本思路、選準文化治校的主要策略的根底上，采取加強領導，謀劃落實，提高行政執行力、關注學生開展，嚴格要求師生，貫穿開展理念、形成剛柔相濟，寬嚴有度的制度文化、多元培訓、引領提升，提高教師文化、抓住主線、強化重點，奠定學校文化根底、活動豐富，特色鮮明，彰顯學生文化活力、環境建立突出主題風格，逐步形成校園特色等一系列有效措施來進展。關鍵詞：小學校園；文化建立；設想一、確立文化治校的根本思路校園文化不僅是一所學校以往歷史的積淀，而且是學校自我開展的主題，它能夠促進整個學校教育管理、教育思想、教育方法的積極變革。探索校園文化建立，能夠更好地

2、弘揚根底教育課程改革的主旋律，真正把學生培養成具有創新精神和實踐能力的全面開展的人才。文化治校是管理學校、經營學校的最高境界。我們應當更加注重用文化經營和管理學校，應當研究當地文化的源流，思考學校周邊的社區文化、風景文化，逐步明確文化治校的根本工作思路，以民族文化為背景，以管理文化為靈魂，以師生文化為主體，以校園環境、社區環境為空間，以教育行為實踐為路徑，以師生幸福為目標，營造特色鮮明的教育文化。 二、選準文化治校的主要策略 辦學理念系統精神文化學?？梢愿鶕數亟逃块T的?校園文化建立實施意見?，結合本校實際情況，進一步明確學校的開展目標，選準學校文化治校的年度策略，從精神文化、制度文化、行為

3、文化教師文化、學生文化、物質文化四方面著手工作。詳見如下?文化治校策略圖? 行政制度文化治校策略圖 教育教學常規制度制度文化 后勤管理制度 質量乃立身之本教書、育人愛生乃立師之本公平、厚愛教師文化 溝通乃立事之本同事、家長行為文化 學科文化奠根底體育優勢繼傳統學生文化 誦讀活動創特色 綜合實踐顯活力辦公室文化物質文化樓廊操場文化 班級文化三、采取文化治校的有效措施1、加強領導，謀劃落實，提高行政執行力 要樹立求真務實，發奮有為的班子精神，明確分工與責任，各司其職，互相配合，遵守崗位職責、崗位要求和崗位制度，建立一支“率先垂范、精誠合作、務實創新、高效廉潔的領導班子隊伍。要強化班子的行政意識和行

4、政道德，樹立班子成員“目標決定方向，謀劃決定開展，反思決定速度，細節決定成敗的意識，致力于形成分工明確、配合默契、相互補臺的協作精神，培養善于發現問題、研究問題、解決實際問題的實干精神和務實作風，有為有位，無為無位的機制，不斷提高學校的行政執行力。2、關注學生開展，嚴格要求師生，貫穿開展理念 一所學校的教育理念，是學校的教育精神和價值取向，能夠反映這所學校長期積累的文化底蘊。學校應當結合本校多年的辦學實踐，形成具有本校特色的辦學理念。這既是對原有榮耀辦學傳統的凝練，也是對未來開展的更高追求。學校作為人才培養的重要陣地，其首要任務就是培養人才，教育人成才，這首先是一種思想的傳播，一種教育觀念的撒

5、播。作為教書育人的陣地，學校要關注學生學業的進步，更要關注學生的思想動態，關注學生的身心安康，關注學生品德意志的修煉，關注學生學習方法的獲得。校園文化建立要貫穿開展理念，建立良好的校風。要對本校的領導作風、教師教風、學生學風提出明確的目標，嚴格要求，長期堅持。要結合本校實際，通過制定校訓、校旗、?；铡⑿７⑿８?、?；?、等形式，弘揚校風，形成自己的特色。 3、形成剛柔相濟，寬嚴有度的制度文化一是要抓住機遇， 健全學校制度文化。堅持柔性管理原那么，即以制度為準繩，通過情感管理來落實制度，反過來讓制度管理保障情感管理的順利進展。以行政制度、教育教學常規制度、后勤管理制度為主要內容，大到學校整體工作，

6、小到班級常規管理，均應在研究教育改革開展的新形勢、新要求和學校原有制度的根底上，針對學?，F實狀況，逐步修改、完善和增補，建立健全學校的各項規章制度，使學校工作做到有規可依，執行有格；言必行，行必果，制度面前人人平等。在標準中實現高效；在高效中，提高行政的執行力。 二是要重視民主管理，集體決策的人本管理。要強意識，抓參與，重實效，努力落實以教代會為根底的民主管理工作。堅持人事任免、評優選模、職稱晉升、工資晉升等與學校開展、教師切身利益密切相關的事宜均經過正式的會議集體議定。重視教師的思想工作，融洽與教師的關系，暢通行政渠道。了解教師憂樂，解決教師的實際困難，為教師辦實事。 4、多元培訓、引領提升

7、，提高教師文化 將學校作為教師繼續教育的主要基地，繼續實施關注開展、凝聚人心、自我完善、人人成功的根本方針，為教師搭建開展的平臺。本著“愛生乃立師之本，質量乃立身之本，教藝乃立業之本，溝通乃立事之本的教師師德要求，把“教師的敬業是孩子的希望，學生的快樂是教師的幸福，家長的滿意是校園的生命，社會的認可是學校的成功作為全校教職員工的共識，努力使教師成為“富于激情、善于欣賞、樂于合作、長于學習、精于育人的良師。以細致入微的教育效勞，切實提高教學質量，感動家長，感動社會，贏得良好的辦學聲譽，創造高效益的文化教育品牌，使“樂學、善教成為教師校園生活的主旋律?？蓪處熯M展如下培訓:1 校本培訓之一：師德教

8、育活動。深入開展師德教育活動。建立健全師德責任制和師德評價機制，對教師的職業道德進展評價。每年教師節表彰師德標兵。2 校本培訓之二：專家對話活動。邀請專家蒞臨學校舉辦專題講座，把全校性的講座、小型座談和面對面的個別指導相結合，轉變教師的教育理念。3 校本培訓之三：專題獻課活動。把賽課、獻課、家長開放活動和學校教研活動融為一體，組織全校教師確定自己的研究專題，選定課目，制定教學設計，設立研究現場，現場上課、說課、評課。發揮集體智慧，反復研究，磨練出能代表學校水平的課。形成骨干教師梯隊。4校本培訓之四：課題研討活動。將課題研究以創新的形式全面介入師生的校園生活，以每天的誦讀、周五讀書活動以及走出課

9、堂的以校本課程研究為目的的社會實踐活動為實施途徑。5校本培訓之五：“感悟教育讀書活動。讀書能提高我們生命的品位和厚度、高度。讀書是教師永久的真正意義的備課，只有實踐與讀書相結合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路。大興學習之風，構建書香校園。培養讀書的心情、讀書的志趣和讀書的習慣，營造讀書的良好氣氛，讓每一位師生都成為讀書人。6校本培訓之六：教師論壇活動。堅持不定期的組織教師參與教師論壇活動，自己思考，自己鉆研，自己發表學術報告?？膳e辦?合作學習?、?我的教學隨筆?、?它山之石?、?班級文化建立?等一系列教師論壇專題，通過一批先進教師的專業思考帶動全體教師的思考，促進全體教師的成長。5、抓住

10、主線、強化重點，奠定學校文化根底教學是中心，質量是生命線。學校以質量求生存，以質量求開展。狠抓 “一、二、三，即倡導一種學習的精神，實現教學觀念的轉變；注重兩個到位，實現教學管理的優化要求到位、管理到位；圍繞三個重點，尋求學校教學特色：1以教學研討為重點，提升實踐能力。堅持“不放棄任何一個學生、從最后一名抓起 的水漲船高、整體優化策略，最終實現教育質量的提升。2以“書籍伴我成長為主題，深化“讀、說、寫活動。在圖書館建立方面，注重發揮通過閱讀培養人、教育人的作用，豐富學生的知識。3以科技、體、衛、藝工作為突破，促進學生的全面開展。將學生體育活動作為重點工程開展，注重營造體育鍛煉的氣氛，讓學生在濃

11、郁的氣氛中受到感染和鼓勵，激發其內在的動力，使他們主動投入到體育訓練中去。完善藝術教育制度，開展豐富多彩的課外藝術活動，豐富學生課余生活。對學生進展科技教育，組織開展科技活動，培養學生的科學素養。6、活動豐富，特色鮮明，彰顯學生文化活力 組織豐富多彩的校園文化生活。要積極開展各種安康有益的課外文化活動，如組織學生參加各種文化藝術、課外活動小組，占領學生的業余生活陣地。1利用法定節日、傳統節日、紀念日等對學生進展愛國主義教育。應根據不同節日開展不同專題的教育活動，繼續深入開展以弘揚和培育民族精神、文明行為習慣養成和誠信教育為重點的“三項教育活動，弘揚愛國主義精神，激發學生的愛國熱情。2結合形勢，

12、開展各種教育性、娛樂性的活動。如不定期舉辦現場繪畫比賽、演講比賽、化裝表演等活動；定期舉辦讀書競賽活動；要求學生在看完影視后寫出觀后感，以加深認識，弘揚真、善、美，引導校園文化向安康高雅的方向開展。3帶著學生參加校園和社區環保護綠行動，充分利用社區資源，加強與社區的聯系，開展生動的環保教育活動。4爭取社會力量，豐富校園活動，與社區聯合開展精神文明共建活動。請派出所的民警同志講法制知識，增強法紀觀念；請離退休干部為學生講戰斗故事，進展革命傳統教育，學習國防知識，提高學生的國防意識；積極組織全體學生參加義務清潔社區、照顧孤寡老人等活動，使教育活動更加具體、生動、形象，促成學生由道德感知向道德情感的

13、轉化。5狠抓?中小學生日常行為標準?教育。通過量化考核、等級考核等手段，把學生的操行評定與評比三好學生及畢業、升學等直接掛勾。開展評比文明班級和文明學生活動，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。6積極開展心理安康教育。要把心理安康教育作為學校德育的必要內容之一，普遍建立起由學校領導、有經歷的班主任等組成的心理安康教育研究、咨詢小組，向學生傳授心理安康知識，并組織開展必要的行為訓練，培養學生良好的心理素質和自我心理保護能力。7、環境建立突出主題風格，逐步形成校園特色 1整體布局規劃，建立優美校園對校園內的各種教育園地，科學知識櫥窗，以及校道走廊等處標語牌、宣傳畫的設置，要

14、整體規劃，做到既因地制宜，又有利于教學；既整齊美觀又大方實用；既著眼于近期使用又考慮到長遠的開展。注意它們的內在聯系，既有獨立性、又有整體性。以綠色為主，美化校園，并使學校的整體色彩和諧、協調。在優美的自然環境中激發孩子們對自然美、心靈美的向往和追求，促進內心精神世界與外部自然環境的和諧。2精心設計，充分發揮環境的育人功能要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性，使整個校園成為思想品德教育的大課堂。教學大樓的正面顯示醒目的校風；櫥窗展示學校悠久歷史、名師名生、辦學理念、教師風采等，做到內容豐富、圖文并茂，以吸引師生們駐足觀看。在校園宣傳專欄上，應根據學校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內容，反映少

15、先隊的生活和校園新風。教學樓每層樓拐彎處的墻壁上可鑲嵌學生作品。還可在教學樓確立不同的主題走廊，如體育長廊、綠色長廊、科技長廊、英語長廊等。教室是教與學的主要場所。應發揮師生的聰明才智，構建整潔美觀、各具特色的教室，使之表達各班級的風格與追求，展示著班級的榮譽，形成各班級獨特的人文氣氛和文化特色，使師生身臨其境既如沐春風，又陶冶心情。校園網是校園文化建立的重要陣地,在校園文化建立中具有特殊的重要位置。應注意發揮其輿論宣傳和繁榮校園文化的雙重作用，充分利用校園網陣地積極開展思想道德教育,同時關注校園網給學生帶來的不利影響,加強對網絡的監管力度,在學生中開展網絡道德教育,強化網上自律,建立安康文明的網絡文化。凈化校園周邊文化環境。主動爭取有關部門的支持與配合，制止在校園門口亂設攤點的現象，取締周邊干擾學校正常教育教學秩序的不利于學生身心開展的娛樂場所和封建迷信活動，嚴禁學生到電子游藝廳等營業性娛樂場所活動。值得一提的是，在加強校園文化建立的過程中，必須注意發揮廣闊師生的主體作用，積極創造條件，鼓勵教師、學生主動參與校園文化建立的各項活動，比方在進展校園規劃，道路命名，校訓、校歌、校徽、校標征集等活動，可鼓勵廣闊師生共同參與其中