1、WORD 專業資料. 教版四年級綜合實踐教學計劃與教案(上)2009-2010學年度第一學期*小學四年級綜合實踐學科課程實施計劃一、情況分析：小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。二、實施總體目標： 1、培養學生對生活的積極態度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力； 2、使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以與研究探索、實驗驗證的方法； 3、使學生形成合作、分享、積極進取的個性品

2、質，成為創造新生活的小主人。三、實施容安排（常識技能學科） 容心靈驛站1、愛心天使在行動2、班級吉尼斯！建議課時數4課時時間安排1-5周具體目標1、讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。2、知道殘疾人需要幫助，需要關愛。了解他們創造著引人注目的成績。3、幫助學生開展爭創“班級吉尼斯”活動。備注容親近自然3、無土栽培4、生活中的一次性物品。建議課時數3課時時間安排6-8周具體目標1、讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。2、學習無土栽培知識，知道無土栽培與土壤栽培相比的

3、優點3、知道生活中的一次性物品浪費了大量的能源和資源，容健康快車5、走進電的世界6、科學使用家電建議課時數4課時時間安排9-12周具體目標1、讓學生學會“講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護”的知識與本領，增強、提高自己應對困難、處理突發事件的能力2、知道電在我們日常生活中的作用3、了解家用電器的使用常識，學習科學的使用家用電器。容社會頻道7、拒絕“浪費”8、民間藝術進課堂建議課時數4課時時間安排13-16周具體目標1、讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。2、知道減少和預防浪費，是我們每個公民應盡的

4、職責。讓我們人盡其力，物盡其用，拒絕浪費。3、知道民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，了解本地民間藝術。容制作天地9、我的小發明10、神奇的光纖建議 課時數4課時時間 安排17-20周具體目標1、 讓學生在觀察與思考、創新與改進中去感受創作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。2、 通過制作與探究了解神奇的光纖。四、實施措施：（包括教學措施、評價措施、課程資源開發與利用等）1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。3、根據學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣化

5、、多元化的評價。4、積極探索多種實施模式，體現學科特點。把交流與指導密切結合，互相滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社區進行社會調查。 5、 爭取多方面的支持，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合，以整合的觀點看待問題、發揮他們的作用。1、愛心天使在行動活動背景我們的生活多么幸福，我們的學習多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創造著引人注目的成績。活動目標 1、了解周圍的殘疾小伙伴；2、為周圍的殘疾小伙

6、伴獻愛心；3、在活動中培養孩子們的愛心。活動時間 第13周活動過程一、芝痳開門了解活動背景。（讀第1頁上的容）二、觀察在線成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調查記錄。三、試一試殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。（注意安全防）四、想一想：殘疾小伙伴你需要幫助，需要關愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。六、做一做：成立愛心基金會，自發地捐款捐物，為殘疾小伙

7、伴送溫暖。七、攜手共進：除了在物質上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關心幫助他們。請寫下你祝福的話。2、班級吉尼斯備課日期 8月27日活動目標1、了解吉尼斯與吉尼斯的一些世界紀錄；2、通過活動，培養和提高學生的動手、動腦能力，激發學生的創造能力，培養勇于拼搏的精神。活動時間 第45周第一課時活動目標1、了解吉尼斯與吉尼斯的分類和一些世界紀錄。2、準備申報班級吉尼斯。活動過程一、了解吉尼斯通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。二、了解吉尼斯的分類閱讀第7頁第3自然段，了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。填空：目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（ 400

8、0 ）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現了人類（永無止境）的（探索）精神。三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。五、布置作業：準備申請班級吉尼斯。第二課時活動目標1、在了解吉尼斯與吉尼斯的一些世界紀錄的基礎上，申報班級吉尼斯；2、通過活動，培養和提高學生的動手、動腦能力，激發學生的創造能力，培養勇于拼搏的精神。活動時間 共3課時，本課為第2課時活動過程一、

9、復習檢查。1、出示“吉尼斯”，齊讀后問：“吉尼斯”是指什么？（學生回答后出示：人名；酒名；世界之最）2、填空：根據第7頁上的容快速填空。目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（ 4000 ）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現了人類（永無止境）的（探索）精神。3、除了第8頁上介紹的吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？交流填在第9頁上的吉尼斯之最。（如：世界拔最高的山喜瑪拉雅山；世界拔最高的山峰珠穆朗瑪峰；海拔

10、.米的長白山天池被認定為世界海拔最高的火山湖； 落差米的長白瀑布被認定為世界落差最大的火山湖瀑布；市環島公路隔帶上，以著名的歌曲鼓浪嶼之波五線譜雕刻而成的、長247.59米的音樂雕塑，被列為吉尼斯世界之最）二、班級吉尼斯1、過渡：同學們說了那么多吉尼斯之最，心動嗎？心動不如行動。讓我們也過把癮，先做“小吉尼斯”吧。在課題“吉尼斯”前加上“班級”兩字。齊讀課題班級吉尼斯。 2、請同學們想一想，在班級中，你有什么特長？或者說，你有什么與眾不同的地方？大家可以先討論討論。交流。（比如： 老師經常表揚我，我是班級里最守紀律的學生，所以我準備申報班級最守紀律吉尼斯記錄。 每次作業，我總是做得又快又對，我

11、準備申報班級作業準確率最高吉尼斯記錄。 我的個子在班級最高，所以我準備申報班級最高吉尼斯記錄。 在去年的冬季跳繩比賽中，我代表我們班級出戰，獲得了年級第一名，我想，我們班的跳繩吉尼斯非我莫屬。） 3、學填“班級吉尼斯申報表”出示“班級吉尼斯申報表”，根據剛才所交流的，老師進行填表示。學生分別填第10頁上的申報表。4、交流，相機進行一些小型的比賽。三、課堂小結：同學們，爭當小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永無止境。無土栽培教案一、教學目標：1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生

12、的實踐能力。3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。二、教學重點難點：引導學生認識無土栽培的優點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。三、教學準備：課前，教師進行上網搜集資料，制作一個無土栽培學習網；為學生進行一次上網輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。四、教學過程：（一）導入新課：1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看（給學生看錄像）同學們說得很對。地球上絕大多數植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環境的變化，科學

13、技術的發展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我帶大家到西山現代農業示園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發現？你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）2、小結揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。（二）運用網絡，探究知識1、質疑提問以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發現你們最關心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發明了無土栽培？3無土栽培有什么優點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培

14、？2、分組研究 （1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節課我們就先用上網查找的方法來研究這些問題好嗎？為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。現在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。L、下面先請各小組選擇研究的問題。L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。3、交流匯報（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的

15、研究成果小組相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號l無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。l無土栽培的優點是不受地方限制，產量高、品質好，能反季節生產，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農業發展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指導實踐1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在

16、我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始3、反饋情況。在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經種好的你有什么打算？（四）總結延伸1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經成功解答問題，小朋友從問題小博士變為知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到

17、課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們地區有推廣的價值嗎？（請大家為農民叔叔阿姨出點點子）3、結束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設下一定會更富強。4、生活中的一次性用品一、談話引入 同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活。現在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，

18、一次性針管。二、了解用量，創設情境師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經常用到的？生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統計嗎？生：沒有師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數量做了統計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕：這是老師的三口之家: 照片家庭一周使用的一次性方便袋數量統計記錄人：周長云 統計時間：8.25日31日家庭人口：3人 日期一 次 性 方 便 袋 的 用 途 與 用 量合計數量早 上中 午晚 上8.25星期一買豆漿（1個）買饅頭（1個）買牛奶（1個）3個8.26星期二

19、買饅頭（1個）、蔬菜（5個）買牛奶（1個）7個8.27星期三買涼菜（2個）、熟肉（4個）、鍋餅 （1個）7個8.28星期四買烤腸（1個）、書（1個） 2個8.29星期五買八寶粥（1個）買蔬菜（2個）買饅頭（1個）、藥（1個） 5個8.30星期六買饅頭（1個）、咸菜 （1個）小米（1個）、黃豆（1個）4個8.31星期日超市買東（8個）8個總計 2個 26個 8個36個師：請同學們計算一下我家平均一天使用多少個？生：5個師：同學們三口之家大約每天使用多少個一次性方便袋？全國大約13億人，約4億個家庭，以老師家一天使用的方便袋數量為例，全國4億個家庭一天使用大約多少個? 展示：全國一天的使用的一次性

20、方便袋大約個生：20億個（教師填上）師：那全國一天使用的一次性方便袋大約有多厚？多長？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚度、長度、面積、重量）師：要想知道全國一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么辦？生：那得知道一個方便袋多厚師：一個方便袋的厚度不好測量，測出十個方便袋的厚度，這樣就能知道一個方便袋的厚度。一個一次性方便袋的厚度我們會測量了，一個一次性方便袋的長度、面積、重量相信大家也會測量出來的。老師準備好了天平、尺子、計算器等工具，請大家利用這些工具進行計算，把計算結果記錄在這紙上，現在請各小組長來領取材料，方便袋可以到講臺來領。現在請大家開始計算。出示：厚度一個一次性方便袋厚約（）厘米，我

21、國一天使用的一次性方便袋約有（ ）米，相當于（ ）個珠穆朗瑪峰的高度。（珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米）長度一個一次性方便袋的長度約（）厘米，（兩邊的帶忽略不計）我國一天使用的一次性方便袋約有（）千米，相當于繞地球赤道（ ）圈。（地球赤道約為40000千米）重量：一個一次性方便袋約（）克，我國一天使用的一次性方便袋約有（）千克，相當于（ ）頭大象。（一頭大象約有000千克） 面積：一個一次性方便袋的面積大約（ ）平方厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（）平方米，相當于（ ）個我們的學校（我們學校的面積大約平方米）學生開始計算，教師進行指導。現在請各小組進行匯報：在黑板上寫下厚度長度面積重

22、量師：寫下兩組數字師：同學們剛才匯報的時候，看到不少同學驚訝的表情，能說說為什么驚訝嗎？生：太驚人了生：沒想到全國一天使用的方便袋竟然這么多三、提出問題，歸類整理 師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？生：人們為什么使用方便袋？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？（循環使用、回收利用、制成工藝品）三、交流研究成果師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入

23、看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流生：地上生老師搜集到一組圖片，請看：展示幻燈片看了之后，你有什么感觸？師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看：展示幻燈片：我們的匯報完畢大家。師：這個小組展示的容非常豐富，從不同側面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。四、立足實際，解決問題師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？

24、生：我以后不用了師：不用你打算怎么辦？生：用布兜代替 生：用籃子代替生：也可以用紙袋代替。（預習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？生：因為紙可以回收師：這位同學的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？生：向人們發宣傳單生生：以后人們使用方便袋不能再免費。師：你這個方法非常好，我們國家發布了關于限制銷售使用塑料購物袋的通知，從今年6月1日就已經開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環境

25、，那又該怎么辦？生：人們不再使用了生：國家明令禁止生產方便袋。生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用生：我們發明一種不污染環境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成生：我會發明一種環保藥液，方便袋一接觸就會分解。生：我準備發明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的生師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？生：請看大屏幕：教師出示幻燈片：孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看：一件是：梅花壁掛一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？看了后，你有什么想法？生：做的真好,我也想做師

26、：你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。五、小結師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續解決5、走進電的世界一、活動背景：現代家庭的重要標志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機、洗碗機、電飯鍋、電熨斗、電吹風、空調、電腦、影碟機這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學合理地使用家電極為必要。學生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關能源科學的基本知識，掌握節約用電的過程與方法，增強節約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同

27、關注、參與節約能源行動。二、活動設想綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現課到課外，在從課外到課。這門課程的開設正是更好地實踐了新課程的要求，體現新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導下，學生自主進行綜合實踐活動，通過已有的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，充分利用現代媒介提供的豐富的信息資料，體現對知識的綜合應用和能力的綜合培養的教學理念。本設計中我嘗試從身邊小事的觀察與調查入手，記錄生活中人們用家電的習慣，并通過上網或查閱科學讀物等了解如何科學安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發揮小組成員間團結協作的精神，尊重學生的自主學習活動，調動他們的參與意識，培養學生

28、動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學生自主探究、合作參與的一次活動。三、活動過程活動目的：1、通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關注日常生活中用電習慣。2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護與節約用電的意識。3、通過匯報表演，豐富課堂容，愉悅身心。活動過程 準備階段 一、初步觀察，發現問題各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經驗 ，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發現問題。二、討論交流，提出問題 1、各自說

29、說：你發現了什么？2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調查中的發現或疑問）。三、問題歸類，確定主題 1、將大家提出的問題進行分類。2、確定研究的主題。如何安全地使用家電如何節約地使用家電四、劃分小組，制定方案 1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。） 2、各組討論如何開展研究，制定研究方案實施階段 制定方案 1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ 2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？ 3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？ 4、

30、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。 5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）總結與交流階段（一）“如何安全地使用家電”專題匯報簡訊110簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經驗匯報 1弄清所有按紐的用處與具體操作程序，再接通電源。2先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項3手腳和身體濕的時候不要摸電器4雷雨天，有些電器不宜使用5電器用完后，要關閉總開關，切斷電源6巧手作坊：做個驗電器用驗電器測試物體是否帶靜

31、電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。第二步：用訂書機將11厘米4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應比吸管高出34厘米第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。（二）“如何節約地使用家電”專題匯報小品表演：“節約媽媽的一天”“浪費媽媽

32、的一天”自由討論發言能源博士發言：節電十法節電十法一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災事故的發生。二、電水壺的電熱管積了水垢后要與時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節約了電能。三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節約電能，還能保證熨燙衣物的質量。四、調整電冰箱調溫器旋鈕是節電的關鍵。冬季調溫轉至“1”字，夏季調至“4”字位置。為了節電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數，還可利用夏季晝夜室溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉到“1”字，白天再撥到“

33、4”字位置。五、電風扇的耗電量與扇葉轉速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室開一盞低瓦數的日光燈，把電視亮度調小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質量。看完電視后應與時關機或拔下電源插頭。八、空調省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電。空調安裝位置宜高。應將空調機安裝在背陰的窗戶

34、上部。空調溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。九、使用洗衣機可根據織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節電節水。十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關，不使其電器設備處于待機狀態，要徹底斷開電源開關，可節電10到15%。4、快板表演：節約歌節約真的很重要，/人人都應做得好。 /要想知道怎節約，/那就聽我細細道。/節電需要做得好， /人走電燈要關好。 /空調不要開太久， /電器要選用電少。 /節水也得做得好， /用完水后水關好。/

35、洗碗洗菜少用水，/多余廢水去澆草。/節糧真的也重要，/小小糧食種出難。 /每頓都要吃干凈 /不要剩下菜和飯。/父母辛勤賺鈔票，/節錢也要做得好。 /不能隨便拿來花，/貨比三家別比俏。/節約路上奔小康， /節約人人要做好。 /從小養成勤節約，/生活變得更美好。6、家庭用電教學思路與框架1、選擇課題 從歷年發生的用電事故來看，不懂用電知識而發生的觸電事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應從學生抓起，同時可以依靠學生宣傳安全用電常識。為此我們設計了該綜合實踐活動。2、制訂方案 通過調查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結

36、歸納出安全用電的注意事項和節能措施等。學生的準備工作1、搜尋或上網查詢與家庭用電有關的知識。2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表（以下簡稱“調查表”）（完成時間：周六、周日兩天）3、在活動過程中要注意安全。課堂活動簡介1、展示調查表附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表班級_ _學號_ 我家和鄰居家所有用電器的總類我家配電線路結構（電路圖）我家的電能表1類型2重要的數據3利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據電費單（粘貼一在反面），談談我的節能措施1234根據調查具體分析家庭用電的安全隱患12342、總結交流調查表（1）、通過調查近幾年人們用電

37、器的更新變化，體會電能供需矛盾和節約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉的生活變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。教育學生努力學習將來把家鄉建設得更好、更美。B引導學生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。（2）、我家配電線路結構（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯的？C開關和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？（3）、家庭電能表的類型，重要數據的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結果以與誤差分析。教師點評：A現在家庭電路

38、中用的電能表大體上有四種型式：a傳統的感應式電能表，b預付費電能表，c電子式電能表，d分時式電能表（電子類）B電能表上數據有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費單數據的來源和意義以與節能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費單收據可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關系？C你平時是如何做到節能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。教師點評：A進一步理解如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用與其作用。B開關和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。3、小組評比和表揚教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優秀

39、學生。鼓勵學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學方法，發展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式。4、作業布置針對目前節能和安全用電問題，給當地供電部門或政府提出合理化建議。收獲與體會這次活動，能較好地達成了預期的目標，主要表現在：首先，學生們在活動過主動的探索，系統地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養了學生探索科學知識的興趣。其次，通過活動，同學們親歷實地調查，以與數據整理和統計等工作，培養了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了節能的重要性。活動反思綜合實踐活動是基于

40、學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活，是培養學生創新精神和實踐能力、推行素質教育的一種新的嘗試和實踐。它以學生的經驗和生活為核心，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，體驗和感受生活。如何認識、對待和開展綜合實踐活動課程，直接關系到新課程的實施質量。我們一定要把綜合實踐活動課程和學科課程區別開來。通過更多綜合實踐活動提高學生實踐能力和各種實際生活能力，為學生走向社會打下堅實的基礎。7、拒絕“浪費”一、活動主題的提出我們發現學生的浪費現象非常嚴重，就把這種現象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔掉的蛋黃。學生對此議論紛紛。從學生的談論

41、中我們了解到，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。二、活動具體目標通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節約意識，養成勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，培養社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節約的方法和倡導節約的作風。學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題

42、、分析問題、解決問題 的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。三、活動實施的具體過程第一階段：活動準備階段1、問卷調查，了解學生對浪費現象的認識。對調查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，與時反饋活動負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題容，對方案進一步修改。3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班自由組成學習小組。 4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。5、各小組由

43、一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。第二階段：進入問題情境1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。2、學生根據自己的興趣選擇研究主題。根據主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的計劃、容、方法、成果展示。四、活動要求1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務，并按照小組要求按時按質完成任務。2、學生對調查的參考資料、書籍、網址進行記錄。3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。4、開展以暢談

44、收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導學生談體會。（1）你們在調查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？（2）根據調查的結果，你發現了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調查你有些什么新發現，新感想？（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響？（5）活動的最大收獲是什么？ 5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節約小明星”評比活動。 五、活動評價 1、對學生的評價 （1）以自我評價為主 （2）注重過程性評價 2、對老師的評價六、活動延續

45、 注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到進行環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。七、活動主題參考 1、吃的方面 2、玩的方面 3、用的方面 4、穿的方面 5、資源方面8、我的小發明（一）、活動主題的提出在學生學習了語文課本上的課文第一朵杏花人類的“老師”蘋果里的五角星之后，對科學家和發明創造的故事產生了濃厚的興趣，在開學的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學生進行評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題走近發明創造。活動的具體目標情感目標：1、在活動的過程中感受科學家的故事與科學知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學、學科學的好

46、習慣。2、通過經歷各種研究過程與成果展示會，體驗探索式學習方式。3、在活動過程中感受科學家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質，并受到熏。能力目標：1、引導學生在科學王國中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。2、通過學習設計研究計劃與實施研究方案，培養學生探究學習能力與科學的學習習慣。3、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：1、了解發明創造與科學家在我們人類生活中的重要性。2、在了解有關容的基礎上學會思考，并嘗試自己進行發明創造。（二）、 活動實施的具體過程、方式活動階段構想：第一階段：確定研究主題通

47、過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段通過設計研究方案確定研究途徑，例如通過調查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段通過調查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。第四階段：活動延伸開展各種小發明創造的活動，讓學生從小樹立創新意識，將來為科學領域添磚加瓦。（三）、活動操作流程：第一階段：確定研究主題目的：讓同學們在科學家的故事中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：一、讓學生填問卷調查后，十分鐘后回收。（便于了解學生最初

48、的認識狀況）二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務。 1、搜集閱讀科學家們的故事或者有關發明創造的故事。（科學家自定） 2、閱讀相關故事后把自己的感想記錄下來。（容不限、數量不限、記錄方式不限）三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導性幫助）課堂上指導思路：以個人角度說說閱讀的故事通過舉例、比較，滲透思考角度初探學生心的想法，用“牛頓故事”激發學生提問意識誘導提問引導將問題歸類提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題師小結第二階段：實際研究階段目的：通過學習設計研究計劃與實施研究方案，培養學生探究學習能力與科學的學習習慣。過程：一、以活動小組為單位擬定研究計劃。二、根據計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調查、可實驗等等。 （師隨時關注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑與儲備更完善。第三階段：成果展示階段目的：讓同學通過各種形式展示研究成果，在研究性學習氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：一、導語引入。二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。三、師小結寄語。第四階段：活動延伸階段目的：讓活動成為載