1、統編版小學道德與法治學科五年級下第八課推翻帝制民族覺醒第1課時教學設計課題辛亥革命推翻帝制單元第二單兀百年逐夢復興中華課時1學習目標了解孫中山先生生平，學習和繼承他的革命精神，繼續為振興中華而努力。知道辛丑條約簽訂后，民族危機產生，只有推翻清政府的反動統治，中國才能有出路。了解黃花崗起義、武昌起義，理解辛亥革命的偉大意義，體會辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。重點理解辛亥革命的偉大意義，學習孫中山振興中華的革命精神。難點理解只有推翻清政府的反動統治，中國才能有出路。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課在中國有這樣一條路，幾乎每個城市都有它的身影，南京的中山路、上海的中山路、廣州的中山

2、路、蕪湖的中山路有人這樣說：有多少城市，就有多少中山路。你知道為什么會出現大量的中山路嗎？這個名字是怎么由來的？師：有人曾經做出過統計，全國包括臺灣地區紀念孫中山先生的道路約二白多條，其中叫中山路的道路占了一半以上，這種現象在世界上非常罕見。它們大多處于城市的中心繁華地帶，見證了城市的滄桑巨變，保留著珍貴的歷史文化記憶。為什么會出現大量的中山路？答案是毫無疑問的，當然是為了紀念孫中山先生而建。生根據已有經驗回答。初步體會人們紀念孫中山先生。激發學生探究新知，為什么會這么多人紀念孫中山。講授新課話題一：革命先驅孫中山.有哪位同學去過以孫中山先生名字命名的地方？給同學們介紹一下那里？.師：如果留心

3、觀察，你會發現在我國很多城市都有過孫中山先生的革命足跡。在他逝世后，人們以各種方式紀念他。在廣州市有以他的名字命名的大學,在全國很多城市都有以他的名字命名的街道、公園。他的家鄉廣東省中山市翠亨村建立了孫中山故居紀念館，南京的中山陵更是長年迎接從全國各地前來緬懷孫中山的人們。老師在學生根據已有經驗回答，分享。結合學生生活實際。2015年的暑假去南京旅游，也到了中山陵去拜祭孫中山先生。播放課件照片。.說一說人們為什么用各種方式紀念孫中山先生？.師：辛丑條約簽訂后，民族危機空前嚴重。清政府的腐敗無能使各種社會矛盾更加尖銳。許多后識之士認識到，只有推翻清政府的反動統治，中國才有出路。他們不斷探求救國救

4、民的道路,進行奮勇抗爭,孫中山先生就是其中的杰出代表。.閱讀角52頁立志救國，53頁第一段。.孫中山先生在革命的道路上最先是怎樣做的呢？他A次提出一個影響深遠的口號是什么？.小組交流合作學習。我們對孫中山先生最好的紀念,就是學習和繼承他的革命精神，繼續為振興中華而努力奮斗。結合卜面的內容，選擇其中一個方面，查查它們的含義。并說說你的理解。小組匯報。.相關鏈接2016年11月11日，習近平總書記在紀念孫中山先生誕辰150周年大會上發表重要講話。書上53頁。話題二：辛亥革命推翻帝制為了推翻清朝的反動統治，建立民主共和國，以孫中山為首的革命黨人先后發動了十多次武裝起義。.黃花崗起義。播放視頻黃花崗起

5、義.故事會：你所知道的黃花崗七十二烈士有哪些？你了解他們的故事嗎？講一講我們收集烈士的故事，心個故事會吧。雖然起義都失敗了，但還是給清政府以極大打擊，擴大了革命影響，推動了革命高潮的到來。革命黨人拋頭顱灑熱血，屢敗屢戰，表現出與清政府決戰到底的英雄氣概。廣州起義并沒有擊垮革命黨人，他們在孫中山先生的帶領下發動了武昌起義。生思考回答。生自由閱讀。根據書中資料回答。小組交流合作學習。閱讀鏈接觀看視頻。以小組為單位分享故事。啟發學生思考。自主學習，閱讀了解人物生平及社會背景。知道“振興中華”這句話是有誰提出。合作學習便于理解。了解現任國家領導人對孫中山的評價。觀看視頻紀錄片直觀感受。分享故事，培養資

6、料收集分享能力。廣州起義雖失敗但是革命黨人沒有放棄，.武昌起義。閱讀55頁文本，自主學習。.武昌起義的結局是怎樣的？有什么影響？歷史上把這次具有偉大意義的革命稱作什么革命？自主學習，回答問題。發動武昌起義，學習革命者的不怕犧牲的愛國精神。延伸活動辛亥革命已經過去100多年了，但革命者不怕犧牲的愛國精神永遠留在我們心中。你會用怎樣的方式來銘記歷史、紀念辛亥革命呢？和同學們討論一下，談談你的想法。討論，記錄。小牛記革命者的不怕犧牲的愛國精神。課堂小結辛亥革命推翻了封建勢力一一清王朝的統治，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中國歷史上第一個資產階級共和國政府。問時也給人們帶來了一次思想上的

7、解放。我們永遠都不應該忘記那些為革命犧牲的烈士們，是他們改變了中國的命運。總結辛亥革命的歷史意義。板書第八課推翻帝制民族覺齷革命先驅孫中山革命黨失敗廠黃花崗起義七十二烈士辛亥革命I1勝利武昌起義推翻芾制統編版小學道德與法治學科五年級下第八課推翻帝制民族覺醒第2課時教學設計課題民主共和漸入人心單元第二單兀百年逐夢復興中華課時2學習目標.知道中華民國的成立，結束了封建兩千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中國歷史上A個共和制國家，傳播了民主共和的理念。.了解辛亥革命后社會出現的新風尚。.增強學生對中國革命的埋解，培養愛國主義精神。重點!上第一個共和制國家，傳播了民主共和的理念。培養愛國主義清楚辛亥革命

8、建立J中國歷4精神。難點民主共和的治國理念。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課回憶在電視上看到演清朝的電視劇里面男人們的頭發是什么樣子的？男人們是從什么時候開始剪短發的呢？師：對，就是在最舟-個封建皇朝清朝滅亡，中華民國成立的那個時候，中國男人們開始剪發辯、穿西裝的，一直延續到我們現在這個樣子。根據已有經驗回答。從直觀的生活現象導入新課便于學生理解。講授新課話題一：中華民國成立1911年辛亥革命爆發后，革而黨在南京建立臨時政府，各省代表推舉孫中山為臨時大總統，1912年元月民國正式建立。1912年2月12日，清帝退位。.播放視頻中華民國成立。.中華民國的成立是亞洲建立的個民主共和

9、國，簡稱民國。那究竟什么是民主呢？什么是民主共和呢？說說你的理解。.民主一詞源于希臘，意為人民。民主是思想理念，簡言之就是“人民當家作主”的意思。人民有參與國事或對國事有自由發表意見的權利。共和這個詞起源自拉.文，意思是“人民的公共事務”。共和的根本原則是大卜為公，國家權力是公有物，國家的治理是所有公民的共同事業。共和是政治概念，簡言之就是“共同和諧地管理國家”的意思。.孫中山擔任大總統時明確表示：“民國者，民觀看視頻。學生解釋民主的概念。根據自己的直觀感受。民主一詞學生只是字面上的理解，通過結合國家理念解釋便于突破難點。從國家管理、政治的角度用簡單理論解釋“民主共和”治國理念。幫助學生理解。

10、介紹孫中山治之國也。為民而設，由民而治者也。”聽懂這句話的含義了嗎？5.孫中山這句話清楚表明中華民國政府之設立，完全是為了代表全國各族人民管理國家，中華民國的國家主權應該屬于全體國民。話題二：民主共和漸入人心孫中山領導的民國政府又是怎樣實現民主共和的，做了哪些積極地探索呢？讓我們一起去了解一下吧？1.資料一：閱讀資料，填寫學習單。理解回答。閱讀資料一，填寫學習清單。閱讀資料，分析回答。找出與封建王朝最本質的區別。國理政的理念。清楚中華民國的治國理念就是民主共和。自主學習，培養學生在資料中獲得知識的能力。整理信息了解中華民國成立過程。了解中華民國的法令，突出強調“中華民國之人民，一律平等，無種族

11、、階級、宗教之區別。”理解民國與封建王朝人們的地位有本質的區別。學習任務清單中華民國成立時間臨時大總統臨時政府所在地出席會議有（）個省的（）名代表。.資料二：閱讀資料，試著理解文中內容。.中華民國成立后頒布的很多法令，書中提到的是哪部法令？這部法令都提出了哪些規定？你能理解大概意思嗎？.“中華民國人民，一律平等，無種族、階級、宗教之區別。”這個規定的提出和封建王朝時人們的地位有什么區別？.資料三：閱讀資料，小組交流討論。.小組交流：什么是從“頭”到“腳”的革命？辛亥革命后出現了哪些新風尚？.民國初年最大的變化莫過于男人的剪辮和女人的放足。話題三：辛亥革命不算是一次徹底的革命辛亥革命是20世紀中國發生的一次歷史性巨變。但并能說它是一次徹底的革命，是什么原因呢？課后查閱資料，同學間討論，找出原因。課后延伸查找資料，同學