1、語文園地二牧童 蓑衣 雞籠蓮蓬氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨袍子 傻事胚胎禍患滑翔雙臂天賦淘氣妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔軟柳絮喧鬧梳妝圓滾滾水墨畫一動(dòng)不動(dòng)回顧 拓展二小林: 我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我們的生活，讀起來都很親切。小東: 我覺得課文還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是作者寫的都是生活中的真人真事，表達(dá)的都是真實(shí)感受。小林: 我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會(huì)作者的思想感情，并通過有感情地朗讀表達(dá)出來。比如，冬陽 童年 駱駝隊(duì)一課，寫作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱駝脖子上系鈴鐺的那段對(duì)話，還有直接抒發(fā)

2、對(duì)童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真實(shí)感情。小東: 不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感情地再讀一瀆。 1.回顧本組內(nèi)容，說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻的印象？ 1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。 2.其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。 3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往

3、天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!” 4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。 2.思考：怎樣才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受呢？ 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，表達(dá)出作者的真情實(shí)感。怎樣有感情地朗讀課文？1、要讀正確、讀通順。2、要深入體會(huì)作者的思想感情。3、在讀的時(shí)候，腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場(chǎng)景，想象如果是自己將會(huì)怎樣做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把自

4、己的感受讀出來。 1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。 2.其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。有感情地讀一讀 3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!” 4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，

5、滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶莫等閑，白了少年頭，空悲切! 滿江紅少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。偶成路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷不積跬步，無以至千里; 不積小流，無以成江海。 荀子天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易周易是一部中國古哲學(xué)書籍，是建立在陰陽二元論基礎(chǔ)上對(duì)事物運(yùn)行規(guī)律加以論證和描述的書籍，其對(duì)于天地萬物進(jìn)行性狀歸類，天干地支五行論，甚至精確到可以對(duì)事物的未來發(fā)展做出較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。自強(qiáng)不息:自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。句意：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)地，君子處世

6、，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶句意：有志氣的人不在年齡的大小，無志氣的人即使活到一百歲，也是虛度一生。 出自清代學(xué)者石成金傳家寶俗諺 ，傳家寶俗諺 是一部教人如何處世，生活的著作。 莫等閑，白了少年頭，空悲切! 滿江紅等閑：隨隨便便；輕易。空：沒有結(jié)果的，白白地。句意：不要浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。年輕時(shí)應(yīng)該及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時(shí)間白白地流逝，將來老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可能了，就會(huì)感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。 滿江紅怒發(fā)沖冠（南宋）岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土，八千

7、里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河，朝天闕！ 句意：青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放過。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 偶成出自南宋朱熹的勸學(xué)詩偶成少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 離騷曼曼：即漫漫，遙遠(yuǎn)的樣子，形容路長。句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不斷地去追求和探索。修：（路）長。 兮：啊。將：將要。 求索：尋求探索。離騷是戰(zhàn)國詩人屈原

8、創(chuàng)作的文學(xué)作品，是一首充滿激情的政治抒情詩。“離騷”，東漢王逸釋為：“離，別也；騷，愁也。”不積跬步，無以至千里; 不積小流，無以成江海。荀子跬ku步:半步。句意：不積累半步行程，就無法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓涓細(xì)流，就沒辦法形成江河大海。荀子是戰(zhàn)國末年著名唯物主義思想家荀況的著作。圍繞著如何治國平天下而展開的。 從這些句子中你受到什么啟示？你打算把哪些話送給誰？為什么？ 1. 用上剛剛積累的名言說一句話，或說說什么場(chǎng)合用上哪句。 2.向全班同學(xué)展示自己積累的關(guān)于勸學(xué)、理想、勵(lì)志的名言警句。名言1、明日復(fù)明日，明日何其多! 2、少壯不努力，老大徒傷悲。 3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

9、4、一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。 毛澤東 5、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。 達(dá)爾文6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。顏真卿7、吾生也有涯，而知也無涯。莊子8、最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。布封 9、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明10、千里之行始于足下。老子11、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。12、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。韓愈 我們學(xué)過課文小攝影師，對(duì)蘇聯(lián)作家高爾基有了一些了解。可是，你對(duì)高爾基不平常的童年生活還知之不多吧？高爾基成年后，將自己的童年生活寫進(jìn)作品中，這就是他的自傳體小說童年。這部小說用流暢、質(zhì)樸的語言，描繪了他的苦難

10、、悲慘、有時(shí)也能得到一些溫暖的童年生活。讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童年生活吧！課外書屋馬克西姆高爾基，原名阿列克賽馬克西莫維奇彼什科夫，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)偉大作家。他出身貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名的自傳體小說三部曲童年在人間我的大學(xué)就是在他的筆下誕生，書中反映了俄國最低階級(jí)人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。故事梗概阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴

11、躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場(chǎng)大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對(duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每

12、逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。 后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子，綽號(hào)叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖

13、沙的反感。 母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對(duì)周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。 母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也

14、越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂。 這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。 1.繼續(xù)搜集有關(guān)惜時(shí)、理想、勸學(xué)、勵(lì)志的名言警句。 2.表現(xiàn)中外偉人、名家童年生活的書還有很多，如果有興趣，也可以找來讀一讀。習(xí) 作習(xí)作習(xí)作要求：寫看圖作文。如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。一、看圖作文幫你快構(gòu)思：仔細(xì)觀察畫面1、按一定的順序觀察。看圖上有哪些人、事、景、物

15、，他們之間有什么聯(lián)系？人是我們觀察的主要對(duì)象。還要觀察人物的服飾、容貌、表情，在干什么，可以給人物取名。2、確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。這樣，一篇文章的輪廓就有了。幫你快構(gòu)思：展開合理的想象想想：人物會(huì)說些什么？會(huì)有哪些連續(xù)的動(dòng)作？心里會(huì)有怎樣的想法？從而使靜止的畫面內(nèi)容變成活動(dòng)著的電影鏡頭，注意想象要根據(jù)畫面而來，合情合理。幫你快構(gòu)思：注意前呼后應(yīng)前邊提出的問題后面要有著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)作交代。注意伏筆、鋪墊手法的運(yùn)用。復(fù)習(xí)場(chǎng)面描寫1、什么叫“場(chǎng)面”？“場(chǎng)面”就是在一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。2、場(chǎng)面描寫選材要集中，要以人物活動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫、色

16、彩描寫、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。 3、注意事項(xiàng)：（1）要注意時(shí)間、地點(diǎn)；（2）要注意敘述的層次（如：寫運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫開始、比賽、結(jié)束）；（3） 要注意敘述的方面（如：寫運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫運(yùn)動(dòng)員、觀眾）；（4）要注意敘述的詳略；（5）要注意把自己寫進(jìn)作文中（動(dòng)作、神態(tài)、心情隨著場(chǎng)面的變化而變化）；（6）要注意場(chǎng)面的中心思想，要確定下來，并盡可能在表達(dá)上突出這個(gè)意思。 4、編列寫作提綱，（1）開頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物。（略寫）（2）比賽經(jīng)過： 整體熱烈的比賽場(chǎng)面（詳寫） 幾個(gè)同學(xué)在比賽場(chǎng)面中的具體表現(xiàn)（詳寫） 結(jié)果（略寫）（3）結(jié)束（略寫）：主要是寫自己的感想（體會(huì)） 小 足 球

17、 賽 這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以后，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢(shì)賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來了，路過的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽。 看，那個(gè)留平頭的小守門員，他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。守門員例文欣賞后邊站著個(gè)腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。 守門員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見雙方隊(duì)員正在那兒拼搶。那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩

18、索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對(duì)球賽沒興趣，正臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。 那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像誰勝誰負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個(gè)戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。 對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。童年趣事童年趣事趣因?yàn)榭鞓范y以忘懷題目：童年趣事要求： 1.選擇一件童年里有趣的事。 2.突出有趣的場(chǎng)面，進(jìn)行重點(diǎn)描寫。 3. 這件“趣”事

19、要有稚趣，要有意 思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思 你是怎樣理解這個(gè)“趣”字呢？（1）意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會(huì)道理、得到啟示與反思。 （2）情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)小伙伴的友情，反映童心、童真。 （3）樂趣。貪玩、惡作劇尋開心。 （4）傻趣。做傻事、干蠢事，鬧出種種笑話。“趣”字還包含著很多方面 你知道照片中講的事有“趣”在哪里嗎？與鴨賽跑打水槍喝墨水兩人三足比賽老鷹抓小雞請(qǐng)說說你的童年趣事。 一、先審題1、通過審題明確：我們要寫的是“事”。只能寫童年的事。要通過寫“事”，重點(diǎn)表現(xiàn)“趣”。“趣”可以從意趣、情趣、樂趣、傻趣四個(gè)方面理解。2、怎樣寫才“有趣”第一，要把這

20、些趣事說清楚，特點(diǎn)描繪具體，也就是說要把所到之處見到的記清楚第二，這些趣事讓人開闊了眼界，人們玩的怎么開心，生動(dòng)地描寫出來，才體現(xiàn)“有趣。第三，寫真人真事、真情實(shí)感、心里怎么想 嘴上怎么說 筆下就怎么寫；不要板著面孔，端著架子，像個(gè)小大人一樣裝模作樣，為寫文章而寫文章。第四，寫童心 童趣3、趣：趣味 其樂無窮好事傻事蠢事令人傷心、煩惱的事寫真人真事、真情實(shí)感、心里怎么想 嘴上怎么說 筆下就怎么寫寫童心 童趣 二、找材料說說你們自己的童年趣事吧你們的童年趣事：我小時(shí)候做過一件很傻的事，把醬油當(dāng)中藥喝。 -喝醬油我小時(shí)候把玩具當(dāng)作種子一樣種到土里去，希望它能長出玩具來。 -種玩具 我小時(shí)候把洗衣粉

21、當(dāng)奶粉喝。 -喝洗衣粉水我小時(shí)候天氣熱就躲進(jìn)冰箱里。 -冰箱避暑冬陽童年駱駝隊(duì)里的童年趣事學(xué)駱駝咀嚼想象駝鈴用處想替駱駝剪毛追問駱駝去處祖父的園子里的童年趣事觀賞小昆蟲，大榆樹跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱用瓢舀水往天空揚(yáng)用草帽遮臉?biāo)X 三、巧安排 “添枝加葉法”“添枝加葉法”之找重點(diǎn)，添加情節(jié)對(duì)人物的描寫語言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫外貌描寫“添枝加葉法”之用技法，描寫細(xì)節(jié)寫事注意的幾個(gè)方面時(shí)間地點(diǎn)人物事情起因、經(jīng)過、結(jié)果“添枝加葉法”之借過渡，巧妙連接“添枝加葉法”找重點(diǎn)，添加情節(jié)用技法，描寫細(xì)節(jié)借過渡，巧妙連接例文欣賞童年趣事巧吃

22、西瓜 童年趣事 “池塘邊的榕樹上，知了在”我聽著童年這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。 我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？” “你這只小饞貓，爸爸還沒下班，天氣這么熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽笑著回答，走進(jìn)廚房里去了。 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。 那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子

23、，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。 媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。 “笑什么？”媽媽奇怪地問道。 “西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。 我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點(diǎn)好笑。？想一想（4）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來。（3）例文中的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)呢？（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？你們覺得這個(gè)故事哪個(gè)地方最

24、有趣？（2）例文是怎樣寫具體、寫生動(dòng)的呢？哪些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？你們覺得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？ 故事最有趣的地方是 我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜 。 那時(shí)候，我人矮，沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜“啪”的一聲掉在地上，摔成好幾瓣。 所選的生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了 的描寫 。語言動(dòng)作神態(tài)、心理為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺得有趣呢？（1）我就迫不及待地問媽媽：

25、“什么時(shí)候吃西瓜呀？”（2）這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”（3）“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。語言描寫 動(dòng)作描寫（1）我盯著西瓜，舔了舔嘴唇（2）可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來 神態(tài)和心理活動(dòng)描寫 我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。開頭“池塘邊的榕樹上，知了在”我聽著 童年這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。結(jié)尾我現(xiàn)在回想起這件事來，可真覺得有點(diǎn)好笑。例文的開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)：首尾呼應(yīng) 精彩開頭和結(jié)尾

26、形式多樣的開頭 （開門見山法）我有一個(gè)幸福的童年，童年時(shí)的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。 （對(duì)比式開頭法）我童年時(shí)的趣事太多了，有“老鷹抓小雞”“吃漢堡的傻事 ”“夜半驚魂 ”“白酒惹的禍 ”喝墨水事件 “但是，我最難忘的還是”巧吃西瓜“這件事。 （設(shè)置懸念開頭法）我童年的趣事是什么？別急，待我慢慢告訴你。你聽了，包你一定噴飯，哈哈 （引用歌曲或名言名句開頭法）“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天 ”我聽著童年這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。 （抒發(fā)感情式開頭法）童年的夢(mèng)，是七彩的夢(mèng)；童年的歌，是歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，數(shù)不清；童

27、年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說一說我的童年趣事。 （先聲奪人開頭法） “哈哈.，你小時(shí)候吃西瓜的樣子也太逗了。”小林每次看到我吃西瓜的照片總是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道嗎？讓我來告訴你吧。 精彩的結(jié)尾（點(diǎn)題式結(jié)尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事給我?guī)砹藲g樂，童年真好。 （抒情結(jié)尾法）童年趣事像萬花筒一樣，每換一個(gè)角度都能看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時(shí)期就會(huì)有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂地成長！ （照應(yīng)開頭結(jié)尾法）（A）我現(xiàn)在回想起吃西瓜這件事來，可真覺得有點(diǎn)好笑。 （B）怎

28、么樣？“巧吃西瓜”這件事很有趣吧！也把你童年的趣事告訴我啊。（引用歌曲或名言名句結(jié)尾法） “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天 ” 歌聲依舊，而童年不再，這件童年的趣事s成了我美好的回憶。每個(gè)人都有自己的童年，有歡樂的，悲傷的，而我的童年卻是有趣的。每當(dāng)我想起這件事，總會(huì)情不自禁的笑起來。 那是四年前夏季的一天，火紅的太陽光照在大地上。花兒被“燒”得冒煙，柳條被照“烤”得打卷兒。這件事一直是留在我的心里，伴著我成長. 捉螃蟹 拉開抽屜，翻出了一張舊照片。我看了這張照片就想笑，它是我在5歲時(shí)和弟弟一起區(qū)海邊捉小螃蟹時(shí)照的。 那天，天氣晴朗，陽光明媚。媽媽帶著我和弟弟一起來到海邊。陽光照耀著沙灘，沙灘閃耀著金色光芒，好像滿地都是閃閃發(fā)光的金子。大海更加雄偉壯觀，一浪高過一浪，沖到岸邊只沒過我和弟弟的腳丫。我正觀賞者大海和美景，弟弟突然大叫起來：“姐姐!快!快過來看吶!這里有小螃蟹!”我聽了，帶著好奇心立刻跑了過去。弟弟正蹲著觀察小螃蟹的出動(dòng)，我也在他身邊蹲了下來。真的有小螃蟹呢!沙灘邊有一塊大石頭，小螃蟹從石頭縫里陸陸續(xù)續(xù)地爬出來，小