1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁二年級語文下 語文園地四：識字加油站 字詞句運用二年級語文下語文園地四：識字加油站+字詞句運用 教學目標 1.學習生字，認識生詞。2.借助拼音認讀玩具名稱詞，有效實現語言文字的豐富累積。3.能夠準確感知表示情感色彩詞語的意思，進一步提升對語言文字的感悟、運用能力。教學重難點 積累玩具名稱的詞語，會模仿例句寫話。教學準備 多媒體課件磁性田字格詞語卡片教學過程 一、識字加油站 導入：同學們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒有同學能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）老師今天也給你們帶來了很多玩具（課件出示玩具“陀螺、毽子、不倒翁”等），看你們

2、認識他們嗎？ 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學來說，圖片上畫的是什么玩具。2.PPT 出示生詞，學生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認嗎？（去掉拼音認讀生字詞）3.延伸拓展：(1)你對其中哪些玩具比較熟悉？簡單介紹它們的樣子、玩法，教師適時給予補充，注意引導他們將玩具的有趣玩法介紹清楚。(2)說說除了這些玩具之外，自己還玩過哪些有趣的玩具（積木、機器人、魔方），教師注意再次補充一些玩具圖片，喚醒學生的記憶，同時引導他們試著將自己玩過的其他玩具名稱寫下來，展示給同學、老師，教師對他們寫出的名稱予以糾正。4.齊讀生詞，一個詞讀

3、三遍。二、字詞句運用（一）詞語積累 1.創設情景，概括出情緒特點。情景一：你好不容易畫好一幅畫，你的一個同學故意在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）課件播放有趣的表情圖，引導學生觀圖并試著猜一猜每幅圖畫上人物的心情（生氣、開心、傷心）情景二：你的畫被老師在課堂上表揚，你的心情又如何？（高興的）情景三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加比賽，結果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（難過的，傷心的）教師適時引入：俗話說“表情是內心世界的真實反應”，孩子們，看到剛才這些有趣的人物表情包，你們會想到哪些與之有關的詞語呢？ 2.積累詞語。教師：我們在表達情緒時，有很多不一樣的詞語可以表

4、達。我們一起來找一找，有哪些詞可以用來形容生氣。出示：憤怒、發怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發沖冠 3.請你按照找形容生氣的詞的方法來找一找形容高興和難過的詞，小組之間相互討論，看哪個小組找得又多又準。（形容高興：興高采烈、興奮、歡喜、快樂、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開等；形容難過：傷心落淚、泣不成聲、失聲痛哭、痛哭流涕、欲哭無淚、痛心疾首、悲痛等）5.把你積累到的詞語工整地寫在課本的練習題上。(二)用加點詞語說句子 1.課件出示句子；“我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母”引導學生回顧并說說這句話出自哪篇課文，同時說說這句話的主要表達特點（運用了排比句式，按照“總分”的結構形式寫了同一事物的不同幾個方面），課件適時對三個“一會兒”補充著重號，引導學生齊讀句子。2.教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續發生。3.創設情境，學生練習說話。（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰。4.指名學生說句子，教師相機指導。四、課堂小結通過這節課的學習，我們不僅認識了很多有趣的玩具，而且積累了描寫心情的詞語，孩子們，你們的表現真不錯！希望在下節課的學習中，你們能夠繼續保持這種積極的狀態。，因為。形容生氣的詞語有：。形容高興的詞語有：。形容難過的詞語有：。3.我會補充：小猴子下山去玩兒，一