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1、低段拼音與識字教學的重點與策略怎樣思想，就有怎樣的生活低段拼音與織字教學的重點與策略崔巒老師說:課改10年,4句話總結:成夔然,問題不少,前景光明,任重道逐。、走進教材,感受拼音與識字方法。二、讓識字、寫字過程快樂、輕松起來。、走進教材,感受拼音、識字方法。這些教材低段識字內容的編排思路主要有:以漢語拼音學習為基礎的拼音識字;從漢字自身的造字用字規律出發的韻語識字、看圖識字和隨文識字和科學系列幾種。(一)拼音與識字元集中學習漢語拼音”的教科書版本拼音學習篇幅|拼音學習中的識字內容拼音學習中識字數人教版年級上冊第6-43頁兒歌、句子、詞語70個蘇教版年級上冊第657看圖識字,拼音兒歌看圖80個,

2、學拼音兒歌生字70余個西南師大版一年級上冊第4-60頁兒歌,古詩25余首,另有一100個左右些詞語河北教育版一年級上冊第2-43頁兒歌13首75個語文S版一年級上冊第6-43頁兒歌6首53個教科版年級上冊第1-41頁兒歌16首湖北教育版一年級上冊第5-58頁兒歌、詩歌6首,看圖識字看圖識字60個外加兒歌湖南教育版|一年級上冊第2-51頁兒歌、詩歌4首80余個表2“先識字后集中學習漢語拼音”的教科書版本識字內容安排識字數拼音學習中的識字內容拼音學習中識字數中華書局版先兩個單元識99后兩個單元“拼音識字”80個字長春版先有“漢字家|56個兒歌8首56個園”識字北師大版先有7課識字147個兒歌、詩歌

3、13首91個語文A版先有3首兒歌23個兒歌、詩歌19首,短文11101個篇(段)1.12套教科書在第一學段都以識字為重點,體現了漢語言文字學習的特質。2.在所有教科書中,漢語拼音幫助識字正音和學普通話的功能得到確認3.數千年來“認識漢字沒有拼音輔助”的局面完全改變了;數十年來“必須先學拼音再識漢字”的局面也部分改變了謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。培根22、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈23、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。馬克思24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。莎士比亞25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾

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