1、北京市東城區2015-2016學年下學期初中七年級期末考試語文試卷本試卷共100分，考試時長120分鐘。一、基礎運用（共23分）（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共10分）1. 下列詞語加點字讀音完全正確的一項是A. 嫻熟（xin） 熾痛（zh） 遒勁（qi） 人跡罕至（hn）B. 粲然（cn） 磐石（pn） 庇蔭（yn） 迥乎不同（jing）C. 驀然（m） 菜畦（q） 闊綽（chu） 戛然而止（ji）D. 確鑿（zo） 驪歌（l） 抽搐（ch） 鍥而不舍（q）2. 下列詞語的字形完全正確的一項是A. 真諦 馴良 齊心協力 相得益章B. 崎嶇 凜冽 迫不急待 千辛萬苦

2、C. 祈悼 輻射 勇往直前 眼花繚亂D. 澎湃 慫恿 孜孜不倦 人聲鼎沸3. 對下列詞語解釋有誤的一項是A. 同窗：同在一個學校學習的人。B. 飄渺：現在寫作“縹緲”，隱隱約約，若有若無。C. 嘆為觀止：感嘆于看不到更多的東西，到此為止了。D. 本色當行：做本行的事，成績十分顯著。4. 下列句中加點詞語使用有誤的一項是A. 刺骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體。B. 假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們參差不齊的旋舞。C. 這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現一道彩虹。D. 我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。5. 下列文學常識搭配有誤的一項是A. 魯迅社戲現

3、代 B. 林嗣環口技清代C. 都德最后一課德國 D. 王安石傷仲永北宋（二）填空。（共13分）6. 默寫。（共8分）（1）李杜詩篇萬口傳，_。江山代有才人出，_。（趙翼論詩）（2分）（2）一切都是瞬息，一切都將會過去；_，_。（普希金假如生活欺騙了你）（2分）Z（3）出門看火伴，火伴皆驚忙：_，_。（木蘭詩）（2分）（4）口技中表現賓客的情緒由緊張到松弛的語句是_，_。（2分）7. 填空。（5分）七年級下語文教材的“名著導讀”給我們推薦的兩本書是 和 ，其中 （作者）通過 故事，表現了 內容。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面【甲】【乙】兩篇短文，回答問題。【甲】夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴

4、，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 （選自山海經）【乙】精衛填海又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。 （選自山海經）【注釋】發鳩之山：古代傳說中的山名。柘（zh）木：柘樹，桑樹的一種。其鳴自詨（xio）：它的叫聲是在呼喚自己的名字。堙（yn）：填塞。8. 解釋下列語句中加點詞語的意思。（4分）（1）夸父與日逐走 逐走：_（2）北飲大澤 大澤：_（3）又北二百里 北：_（4）女娃游于東

5、海 于：_9. 用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）棄其杖，化為鄧林。翻譯：_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。翻譯：_10. 這兩篇短文在內容和寫法上都有相同之處，請你選擇一個方面，結合文章的具體內容說說你的理解。（4分）答：_三、現代文閱讀（共25分）（一）閱讀課文丑小鴨選段，回答問題。（共12分）小鴨坐在一個墻角里，心情非常不好。這時他想起了新鮮空氣和陽光。他有一種奇怪的渴望：想到水里去游泳。最后他實在忍不住了，不得不把心事對母雞說出來。“你在起什么念頭？”母雞問。“你沒有事情可干，所以你才有這些怪念頭。你只要生幾個蛋，或者咯咯地叫幾聲，那么你的這些怪念頭也就會沒有了。”“不過，在水里

6、游泳是多么痛快呀！”小鴨說，“讓水淹沒你的頭，往水底一鉆，那是多么痛快呀！”“是的，那一定很痛快！”母雞說，“你簡直是在發瘋。你去問問貓兒吧在我所認識的一切朋友當中，他是最聰明的你去問問他喜歡不喜歡在水里游泳，或者鉆進水里去。我姑且不講我自己。你去問問你的主人那個老太婆吧，世界上再也沒有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹沒她的頭頂嗎？”“你們不了解我。”小鴨說。“我們不了解你？那么請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧我先不提我自己。孩子，你不要自以為了不起！對于你現在所得到的照顧，你應該感謝上帝才是。你現在到一個溫暖的屋子里來，有了一些朋友，而且還可以向他們學習很多的東西，不

7、是嗎？不過你是一個廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你說這些不好聽的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰是你的真正朋友！請你注意學習生蛋，或者咯咯地叫，或者迸出火花吧！”“我想我還是走到廣大的世界里去好。”小鴨說。“好吧，你去吧！”母雞說。于是小鴨就走了。他一會兒在水上游，一會兒鉆進水里去。不過，因為他的樣子丑，所有的動物都瞧不起他。秋天來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風卷起它們，把它們帶到空中飛舞。空中是很冷的，云塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆上，凍得只管“呱呱”地叫。是的，你只要想想這情景，就會覺得冷了。這只可憐的小鴨的確沒有舒服的時候。一天晚上，當

8、美麗的太陽正在落下去的時候，有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來。小鴨從來沒有看到過這樣美麗的東西。他們白得發亮，脖頸又長又柔軟。這就是天鵝。他們發出一種奇異的叫聲，展開他們美麗的長翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度。飛向不結冰的湖泊。他們飛得很高那么高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個車輪似的不停地旋轉著，同時把自己的脖子高高地向他們伸著，發出一種響亮的、奇異的叫聲，連他自己也害怕起來。啊！他再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，他就沉入水底；但是當他再冒到水面上來的時候，卻感到非常空虛。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要飛到什么地方去。不過他愛他們，好

9、像他從來還沒有愛過什么東西似的。他并不嫉妒他們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢？只要別的鴨兒準許他跟他們生活在一起，他就已經很滿意了可憐的丑東西。11. 概括選段的內容。（3分）答：_12. 仔細閱讀第段，結合文章內容，體會加點詞語的意思。（4分）害怕：_空虛：_13. 丑小鴨為什么要離開老太婆家？他出去后的經歷和表現是怎樣的？（5分）答：_（二）閱讀選文，回答問題。（共13分）雨人金波一 _這一年，春天來得特別早。早早地落下了第一場春雨。我坐在檐下，獨自看雨。透過檐溜，我看見雨中的天地，白花花一片。我看不清這雨是像一顆顆珠子滑落下來，還是像一條條銀絲飄飛下來。能坐在檐下獨自看雨，這是難以名狀的幸

10、福。這幸福只能意會，不能言傳。雨景是看不夠的，而且伴隨著淅淅瀝瀝的聲音，平添了許多情趣。以前，我曾發現，當雨從高遠的天空飛落下來的時候，就在它碰撞大地的一剎那，那雨滴綻開了一朵朵小小的銀亮的雨花。雨花的生命是短暫的。比曇花還短暫。甚至來不及看清楚，它們就匆匆凋謝了。然而，今天我坐在檐下，獨自看雨，我卻發現了另一種不同尋常的奇妙的景象：當無數的雨點兒落在大地上的時候，它不再閃現銀亮的雨花，而是一落地就變成了數也數不清的雨人。真的，小小的、亮晶晶的雨人！我被這奇妙的景象驚呆了。我坐在那兒一動不動，目不轉睛。我看見無數的雨人高舉起手臂，歡迎天上有更多的雨點兒落下來，也變成雨人。你好啊，雨人！二 雨人

11、的合唱雨人是帶著歌聲來到這個世界的。我聽見了他們的歌聲：不知道走過多少路程落地就獲得了新生命他們挽起了手臂載歌載舞。不斷地還有新的雨人加入了他們的合唱。那歌聲變得更加和諧、嘹亮：我們是水的精靈心像水一樣透明我看見雨中的那片空地早已變成了雨人狂歡的廣場。它們的歌聲蓋過了雨聲。我幾乎忘記了自己是坐在檐下獨自看雨。我早已沉浸在雨人歡樂的歌聲中了：還要走過很多的路程去澆灌更多新的生命擁抱花草樹木和幼苗給世界一個綠色的夢我已經很久沒聽到這樣的歌聲了。這歌聲只有雨人才能唱得出。他們的生命是亮晶晶的，歌聲也是亮晶晶的。我情不自禁地走進雨里，來到雨人中間。他們一點也不懼怕我。我蹲下來，雙手捧起一個雨人，我問他

12、：“你叫什么名字？”“我叫雨人。”他回答。我又捧起幾個雨人，問他們的名字。他們一齊回答：“我們叫雨人！”我知道了，他們只有一個共同的名字。我和他們一起載歌載舞。三 綠色的夢我跟著許多雨人走去。我問：“你們到哪兒去？”他們回答：“我們去花壇。”花壇里種著玫瑰、鳶鳶：念yun。尾蘭、郁金香那些花正含苞欲放。雨人一來，它們就開放了，深紅色的、淡紫色的，還有雪白的花。還有許多雨人跳到草坪上，先是落在尖細的草葉上，然后像滑滑梯似的滑進了草坪。草坪更綠了。還有許多雨人攀上一棵棵小樹，先是掛在嫩嫩的樹枝上蕩來蕩去，像是蕩秋千；有的躲在一片綠葉下面，像躲在一張綠色的小帳篷里捉迷藏。然后就從樹上順著樹干滑下來，

13、鉆進樹根，不見了。他們真的去澆灌了許多綠色的生命。雨人帶給這世界一個綠色的夢。啊，快樂的雨人！當許許多多雨人匯合在一起，這世界變得生機勃勃。我希望自己也能變成一個雨人。我張開雙臂迎向天空。四 我也變成了雨人我真的變成了一個雨人！我雖然消失了自己的名字，也變矮了許多，但是，我覺得自己從沒有這樣輕松、美麗。我像一個玻璃人，通體亮晶晶的。雨還在下著。又有許多雨點兒落在地上，變成了亮晶晶的雨人。資*源%庫 如今我也是一個雨人了。我忘記了原來的自己。我和許許多多的雨人聚合在一起。我引領著數不清的雨人，像引領著一條快快樂樂的小溪。我大聲說：“走啊，跟我走，好嗎？”雨人們大聲問：“到哪兒去呀？”我大聲說：“

14、我帶你們去一個新奇的地方！”于是，我帶著他們走向一條河。這是一條奇怪的河，它凝固在那兒，從不流動。哪怕有微風吹過，也蕩不起漣漪。水中沒有魚。連小蝌蚪也沒有。人們喝了這里的水，會變得很悲傷。更奇怪的是，人們常常聽見河水的嗚咽，隨后，水就漲了上來。遠遠近近都知道這里有一條奇怪的河。不知是誰，給它取了一個名字，叫淚河。我和雨人走向那條淚河，跳進去，和它融匯在一起。淚河不再凝固，它開始流動。我看見河面上蕩起一層層銀亮亮的漣漪，細細地望去，就像粲然的笑。人們都知道，是雨人給這里帶來了一條新的河。五 _沒過多久，這河里有了魚，有了蝦，也有了小蝌蚪。鵝呀、鴨呀，也常常來這里戲水，整天唱著歌。無論誰喝了這河里

15、的水，都不再悲傷，都會像雨人那樣快樂。這一天，我告別雨人。我們用歌聲話別：我們是水的精靈心像水一樣透明給生活送去快樂把這世界洗干凈至今，我仍常坐檐下，獨自看雨。有許多人叫我雨人。我微笑，點點頭。14. 結合選文內容，從“雨人”的角度給第一部分和第五部分分別擬個相應的題目。（2分）答：_15. 作者在“綠色的夢”這個部分用詩一樣的語言描繪出了三幅優美的畫面。請你根據文章的內容填寫下面的表格。（3分）畫面內容第一幅畫面第二幅畫面第三幅畫面16. 把“雨人”的歌聲連起來讀一讀，體會“歌聲”在文章中起到了哪些作用？（4分）答：_17. 如果你也變成了一個“雨人”，你會帶領“雨人”去做什么？（4分） 答

16、：_四、作文（共40分）18. 請以“我也是只丑小鴨”或“假如我是一只丑小鴨”為題，寫一篇文章。要求：（1）將所選題目抄寫在作文紙上。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）字數在500-600之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。【試題答案】一、基礎運用（共23分）（一）選擇。（共10分）題號12345答案B$來&源：DCBC（二）填空。（共13分）6. 默寫。（共8分）（1）至今已覺不新鮮 各領風騷數百年（2）而那過去了的 就會成為親切的懷戀（3）同行十二年 不知木蘭是女郎（4）賓客意少舒 稍稍正坐7. 填空。（5分）童年 昆蟲記 高爾基 阿廖沙在外祖父家目睹舅舅們爭奪財產的 當時俄國小

17、市民的自私殘暴二、文言文閱讀（共12分）8. （4分）（1）競跑，賽跑 （2）大湖 （3）向北 （4）在9. （4分）（1）遺棄他的手杖，（手杖）化成桃林。（2）經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。10. （4分）答案示例：【答案一】在內容上兩篇短文都表現了犧牲自己，造福人類的思想。夸父雖然渴死了，他的精神化作桃林厚澤子孫；女娃溺水身亡化為精衛鳥，填海造福后代。【答案二】在寫法上兩篇短文都采用了想象的表現手法。夸父的手杖化為桃林，女娃化為精衛鳥都是運用了大膽的想象。三、現代文閱讀（共25分）（一）（共12分）11. （3分）丑小鴨堅決回到大自然。 他在外面遭受寒冷和歧視。 他終于見到白天

18、鵝。12. （4分）答案示例：這響亮、奇異的叫聲是發自內心的喜悅，使他的心靈受到震撼，是從來沒有過的感覺，所以他害怕起來。對天鵝那么喜愛，卻不了解他們，一旦看不見他們，他就會因為怕失去他們而感到非常空虛。13. （5分）答案示例：丑小鴨不滿足于有一個可以生存的地方和有了一些朋友，他執意要回到大自然，他渴望新鮮的空氣和陽光。在外面他見到了美麗的天鵝，他忍受著寒冷和歧視，為了追求自由和美好，勇敢地堅持著，最終得到了幸福的生活。（二）（共13分）14. （2分）雨人的降生 雨人的永生15. （3分）花壇澆花 草地潤草 澆灌樹木16. （4分）表達主題思想。 連接文章內容。17. （4分）答案示例：我會帶領“雨人”去永定河豐富永定河的河水，使古老的永定河煥發出新生。四、作文（共40分）18. （40分） 作文評分標準 項目等級內容、表達（36分）說明書寫（4分）一類卷（4034）符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。賦分范圍：3630分以33分為基準分上下浮