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文檔簡介

1、1.大師兄,師傅被妖怪抓走了！2.二師兄,師傅被妖怪抓走了！3.大師兄,二師兄被妖怪抓走了！4.大師兄,師傅和二師兄都被妖怪抓走了！猜猜他們是誰? 她憑借伶俐的口才、出色的演技，多句經典語錄，還擁有在高冷和搞笑之間自由轉換的特殊技能，獲封“內地綜藝一姐”、“金句女王”頭銜。她只有四歲，因為參加親子綜藝節目爸爸回來了吸粉無數。 讓筆下的人物活起來 抓住肖像特征描寫人物魏巍 我的老師馬及時 王幾何(一) 抓住容貌、形體中最突出的特征 “最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。” 魏巍我的老師“方

2、頭大耳，矮胖結實” 馬及時王幾何容貌、形體中最突出的特征觀察圖片，說說這兩雙手分別有什么特征？（二）抓住服飾、妝扮等細節 “穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。” 云南的歌會 “我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，帶著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣服嘛，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。” 都德最后一課 思考：韓麥爾先生這樣的穿戴給你怎樣的感覺？ 作者描寫他的穿戴目的何在？（三）抓住表情、神態特征 我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微昂著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛

3、在品味一首美妙的樂曲。 我的老師說一說文中人物的內心情感A.除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。B.一天，她的老伴病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道濃眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。C.她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。幸福快樂著急發愁傷心悲痛 抓肖像特征時，不僅要抓住典型、突出的特征，還要寫出人物思想感情變化給肖像帶來的變化。因此，描寫人物，要寫好人物的神態表情，充分體現人物的精神風貌。用心觀察,善于發現抓住肖像特征容貌、形體 細致生動描寫，揭示人物的思想性格，表達人物的內心情感。服飾、妝扮表情、神態課堂小結 根

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