1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業 盤古開天地 教學設計 （含第一、二課時） 教材分析盤古開天地是人教版課標實驗教科書三年級上冊第五單元的一篇課文。本單元的學習，要對學生進行中華傳統文化的教育，在閱讀的同時，進行語言文字的訓練，引導學生初步把握文章的主要內容，掌握理解生詞的方法，讀懂句子、讀懂自然段，落實年級段的教學目標。本課教學的重難點是引導學生讀懂課文，了解盤古開天地的故事內容，感受神話故事豐富的想象，激發閱讀的興趣。 三年級的學生已經掌握了一些識字的方法，能自學字詞，讀通課文。但學生往往注重感悟故

2、事本身的神奇，忽視對語言表達的關注。在教學中，要引導學生用多種方式讀書，邊讀邊想，邊讀邊議，邊讀邊展開想象，抓住關鍵句段進行品詞析句，利用多種方法理解詞語，讀懂課文。在讀中積累語言，在讀中培養語感，在讀中感悟方法，在讀中欣賞提升。教學目標：1通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內容，感受盤古的獻身精神，激發閱讀神話故事的興趣。2學習本課的生字新詞，理解字詞在語言環境中的意思，積累好詞佳句。3有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。教學準備：1學生學習準備：預習課文，運用已掌握的識字方法，自學生字新詞，查字典理解不懂的詞語。2搜集中國著名的神話傳說，如精衛填海、夸父追日、嫦娥奔月等。3相關課件。課時安

3、排：兩課時。教學過程第一課時一、激趣導入1、同學們，我國古代有許多優秀的神話故事，盤古就是傳說中的一位英雄，他開天劈地，創造了美麗的世界。2、這節課，就讓我們一起走進這個神話故事。去看看盤古是怎樣開天劈地的。（課件出示：盤古開天地）二、初讀課文，整體感知1請同學們自由讀課文，要求在這里，自己看。（課件出示：自讀要求“自由朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾次，不會讀的字詞，讀不通的句子做上記號。”）這也是我們平時讀書的要求，看清楚了嗎，開始讀吧。2同學們讀得很認真，遇到不會的生字知道拼讀幾次，不會讀的地方還做了記號。同學們看，這些句子里都帶有生字，你能把它讀正確嗎？先自己練習，等會老師檢查。他見周

4、圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。他的四肢，變成了大地上的東南西北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河，大的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露。人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。評價：你很努力、認真；你讀書的聲音真響亮；你遇到讀不準的生字懂得看生字表，會學習；你讀正確了3帶生字的句子讀正確了，再讀讀課文，剛才做上記號的地方多讀幾次，能不能把課文讀正確。4誰能讀通讀順，老師來檢查檢查，誰來。你的態

5、度真積極，看起來膽小，但是聲音響亮；老師發現你在讀書的時候真專心，你聲音真響亮；你做到了讀得對讀得通順；你吐字清楚，這個字是個多音字，來把這個字教教全班同學?！暗埂比?、學習生字1同學們把課文讀通順了，這些生字能不能把它讀準音，認清字形，先自己讀一讀，開火車帶讀。猛 緩緩 逐漸 老祖宗黑暗 下降 一丈 四肢 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創造2請你特別注意老師涂了顏色的三個字。3指導寫字范寫：降-左右結構，右下部分是個假牛。 潤- 創-4學生書寫習字冊。提醒學生注意寫字姿勢。5匯報。四 初讀課文理順文章的思路1讀課題。想想課文講了誰做什么？（這是文章的主要內容。題目是眼睛，有時候它就直接告訴我們文章的

6、主要內容。）2分讀課文，邊讀邊想課文每個自然段寫了什么？（出示：第一自然段寫了盤古醒來之前，整個世界是一片混沌的。我知道第二自然段是寫盤古是用斧頭把天和地分開的。第三自然段寫了盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，使天地成形。第四自然段寫了盤古的身體發生了巨大的變化。第五自然段寫了盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙。）把每個自然段的意思連起來用稍微簡潔的話說。這也是概括文章主要內容的方法。五 總結。同學們，這節課我們學會了生字新詞，還把課文讀正確了，知道了課文的大致內容，課后請同學們要復習鞏固生字新詞。把課文讀熟練，下節課我們進一步去研讀課文。第二課時一、復習導入播放幾張神話故事的圖片，（孫悟空，嫦

7、娥奔月，夸父追日，盤古）這些都是神話故事里的人物，他們都是人們敬仰的人物，這節課我們繼續學習第 18 盤古開天地，一起去感受神話的神奇和神奇的盤古。上課前考考大家：1出示幾組詞語：黑暗 下降 一丈 四肢 肌膚 遼闊 血液 滋潤 創造混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開天辟地 與日俱增 頂天立地 變化萬端 改天換地 不畏艱辛 堅忍不拔 無私奉獻 英勇頑強（第二組詞能幫助你在這節課的學習。）2課文主要講了一個什么故事？能不能用書上的一句話來概括？快速讀書尋找。3出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。A 齊讀。相機板書：創造4. 理解“創造”的意思。過渡：同學們，你們知道什么是創造嗎？

8、二、想想畫面，理解課文。 （一）宇宙在盤古未創造前是什么樣的？1.老師范讀第一自然段：請大家閉上眼睛，讓我們進入時光隧道，來到遠古時代，聽著聽著你仿佛看到了什么樣的宇宙？2請把你剛才看到的讀出來。 （二）盤古怎樣創造宇宙？過渡：有一天，盤古忽然醒了，他怎么做？學生續讀：他見周圍的一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。讀中品詞析句，感受盤古的精神與表達的精妙。出示：他見周圍的一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。他見周圍一片漆黑，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗，砍過去。(1)比較句子，引導學生重點研讀：理解“掄”的意思。感悟盤古的力大、神勇,體會課文用詞的準確。指導朗讀，感受盤古劈開

9、天地的力量和勇氣。過渡：劈得夠猛的！這一劈，宇宙發生了巨變，只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開。天和地這個時候形成了，產生了奇妙的變化。（手勢示意學生讀）出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天； 重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。引導學生讀書并有所發現。有四對反義詞，相機理解“清和濁”（出示圖清澈的水，污濁的水）有一對近義詞：交流學生的發現，感悟理解詞語的方法及語言表達的精妙。. 在朗讀中，感悟課文通過幾組反義詞，把天地形成的過程寫得清楚、明白。（2）引導學生用成語概括段意。（板書：開天辟地）過渡：孩子們，盤古一把斧頭就分開了天地，這個過程可以用一個成語來概括。想到什么詞兒沒有？（相機板書：

10、開天辟地）前所未有的壯舉，來，咱們把這個詞寫在書上。2引導學生在讀懂第三段的基礎上，也用成語概括段意。（板書：頂天立地）A 自由朗讀 B 師引導：發現了嗎？盤古什么樣的動作？這個動作用哪個成語來表示？（頂天立地）C真好，盤古頂天立地的形象已經矗立在你的心間。盤古頂天立地多長時間？（100年。300年。10000年不知過了多少年。）引讀：怕他們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地D引導說話訓練感受盤古高大的形象。過渡：就這樣，天地之間發生了巨大的變化！此時此刻，你眼前出現了一個什么樣的盤古？（不畏艱辛等）3.指導朗讀，展開想象，感受神奇和美麗。學生自讀，找到自然段的中心句，體會中心句的作用。

11、過渡：盤古頂天立地，直到天地成形他才累得倒了下去。盤古倒下后，他的創造之路停止了嗎？請默讀課文第四自然段，用書上的一句話回答。“盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化?！边@句話叫這個自然段的中心句。（2）邊讀邊畫出盤古身上發生的變化，感受變化的神奇。（3）指導朗讀，把文字變成腦海中的畫面，感受宇宙的美麗。 過渡：是啊，有了這些神奇的變化，才形成了美麗的宇宙。一個變化就是一幅美妙的畫，聽老師讀變化，閉上眼睛，邊聽邊想，看看你的眼前出現什么樣的畫面？A師范讀B 師：眼前出現畫了沒有？你仿佛看到了什么？（學生各抒己見，潔白的云，）C 指導朗讀：指名讀，集體讀。D師：讀著讀著，你眼前出現畫了沒有？你看到

12、了什么？（相機引導將看到的畫面用讀展現。E同學們，多么神奇的畫面??！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現這神奇的畫面吧！老師讀盤古身體的一部分，大家讀盤古身體變化的部分，注意讀出巨大的神奇的變化！ （4）拓展想象，豐富美麗。師：盤古的身上是不是只有這些變化？你是從哪兒知道的？大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經脈會變成什么？ 啟發想象，練習說話。（出示句式）（出示投影）他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云； 他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。 他的雙眼變成了太陽和月亮； 他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極。 他的肌膚，變成了遼闊的大地； 他的血液，變成

13、了奔流不息的江河； 他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木； 他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露 他的（ ），變成了（ ）的（ ）。 【他的五指，變成了壯觀的五指山。 他的胡須，變成了綠油油的藤條。 他的頭發，變成了嫩綠的柳枝。 他的牙齒，變成了高大無比的山峰。 他的腳指頭，變成了一顆又一顆的石頭。 他的鼻子變成了（遲疑地）大大的山洞?！繋煟涸瓉肀P古就是這樣，把自己整個身體都奉獻了出去，化成這美麗的宇宙。邊說邊板書：（身化萬物）怪不得大家都尊稱盤古為：人類的老祖宗。引讀：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。 引導感受盤古這個人物形象的高大。此時此刻，你仿佛又看到了一個什么樣的盤古呢？（堅韌、無私、無畏）三、復述故事過渡：這個神話故事非常神奇，編者叔叔給了我們一個任務-要我們用自己的話把這個故事講給大家聽，為了使大家講得生動，他給了我們一些提示，括號里的是需要大家根據課文內容用自己的話或課文的語句填上。講故事時注意盡量把故事的神奇講出來才能吸引聽眾。今天有很多聽課的老師他們也很想聽這個故事。大家有信心嗎？現自由練習。1.自由練習很久很久以前，天和地還沒有分開，（ ）。有一天，盤古忽然醒了。他（ ）。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。