1、-. z.- - - z -*師大學教學設計學院：哲學與政法學院班級：思想政治教育A班*：斌林*： 51 課題：尊重他人授課班級授課時間課型課題第四課：社會生活講道德第一節：尊重他人教學容與學情分析本課節的教學容是尊重他人，是八年級第一冊第二單元第二課的第一節的容，尊重他人也是社會規則的一局部，是學生以后與人交往的重要支點。但是大多數學生還沒有這樣的觀念，與人交往只是單純憑自己的愛好，本課節就是為了幫助學生樹立正確的與人交往原則。教學目標知識目標：尊重他人是一個人在修養的重要表現，懂得每個人都有得到他人尊重的需要和尊重使社會生活和諧融洽，了解尊重他人就應該關注，重視他人，平等待人、換位思考。能

2、力目標:培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。情感態度價值觀目標：培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。教學重點難點重點尊重他人的原因及做法難點尊重他人的做法教具教室自帶多媒體、自制ppt、黑板、教材教學方法啟發、引導學生自主閱讀，思考、討論、交流學習成果。教學過程教學環節教學容與學生活動教師活動設計意圖一：導入新課請學生講三顧茅廬的故事，引導學生思考并答復下列問題：備三顧茅廬請諸亮，說明了他是一個怎樣的人？教師引導學生思考問題，并讓同學回到問題，最后教師總結，導入新課。教學環節教學容與學生活動教師活動設計意圖二：新課講授1、尊重他人的含義：學生閱讀課本p32

3、頁的容。尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人在修養的外在表現。在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。2、為什么要尊重他人。學生閱讀并思考課本P33和34頁的探究與分享，從中找到為什么要尊重他人的一些觀點。尊重他人的原因：1每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人的尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感，挫敗感。2尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔膜，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程

4、度。3、怎樣做到尊重他人：1積極關注、重視他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。(2)平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自心的尊重他人人格，對所有的人一視。3學會換位思考。在人際交往中我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人。4：學會欣賞他人。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠的欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。學生活動：閱讀并思考怎樣做到尊重他人，自己在實際生活中是否這樣做。讓學生閱讀教材，讓后讓學生舉

5、例說明怎樣才算是尊重他人或者尊重他人的例子引導學生閱讀并回到問題3、引導學生閱讀并提問讓學生答復教學環節教學容與學生活動教師活動設計意圖三：教學總結生活中我們少不了與人交往，我們與人交往時也要遵守交往規則-尊重他人。每個人都是獨立的個體，都需要別人的尊重，尊重能使社會生活更加和諧，更加美好。所以在以后的社會生活中我們更需要做到以下四點：平等對待他人、學會換位思考、學會欣賞他人和積極關注、重視他人，讓學生思考除了尊重他人，我們還應該尊重什么板書設計每個人有尊嚴為什么要尊重他人尊重他人尊重使社會更和諧怎樣尊重他人平等待人換位思考欣賞他人重視他人教學反思本節課通過設置四個活動引導學生認識了尊重他人的

6、重要性和尊重他人的做法，注重培養學生的思考能力、分析問題的能力。最后，引導學生思考：除了尊重他人，我們還應該尊重什么？開闊了學生的視野。缺乏之處就是沒有太多課外延伸。*師大學說課稿學院：哲學與政法學院班級：思想政治教育A班*：斌林*： 51 課題：尊重他人一、說教材：尊重他人是八年級上冊第二單元第二課社會生活講道德第一節的容，它承接了前一課社會生活離不開規則的容，這為過渡到本框題的學習起了鋪墊作用，說明了與人交往也需要規則，這種規則也是社會規則的一種。教學目標分為知識目標：尊重他人是一個人在修養的重要表現，懂得每一個人都有得到他人尊重的需要和尊重使社會生活更加和諧，了解尊重他人就應該關注、重視

7、他人、平等待人、換位思考。能力目標：培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。情感態度價值觀目標：培養學生尊重他人的意識，在生活中真正做到尊重他人。本課的教學重點是尊重他人的原因及做法。教學難點是尊重他人的做法。二、說學情：八年級學生仍處于品德培養期間，在現實生活中，局部學生存在以自我為中心的情況，不懂得去尊重他人，以至于傷害他人的情感的事情時有發生，這在他們以后的學習生活中是非常不利的，學會去尊重他人才能更好的與人交往，這樣才能在社會生活中發揮出不可或缺的作用。三、說教法學法；我們都知道思想品德是一門培養人的學科，因此在教學過程中，不僅要使學生知其然，更要知其所以然，我

8、們在以師生既為主體，又為客體的原則下，考慮到八年級的學生的現狀，主要采用情景體驗的方法，將學生的課堂知識學習與生活實際聯系起來，不僅讓學生的知識點理解的更透徹，更讓學生的道德水平有了一定的提高。我主要采用了以下方法：一：直觀演示法：利用圖片等手段進展直觀演示，激發學生的學習興趣，活潑課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。二：活動探究法：培養學生對一些問題的思考能力和活動組織能力。三：集體討論法：活潑課堂氣氛，促進學生在學習中解決問題。作為教師，我們要注重對學生的學法指導，這樣，學生的學習才不會因為沒有了教師的監視而荒廢，才能一如既往。四、說教學過程；1、導入新課，由故事引入本課題，呈現關于平等與尊重

9、的例子，讓學生體驗平等與尊重的重要性，從故事導入課題，可以激發學生黨學習興趣，可以帶動課堂氣氛，啟發學生的思維，使學生明白本節課要講的容，激發學生的求知欲。2、講授新課：在講授新課的過程中，突出教材重點，明了的分析教材難點，根據學生實際，教師的特長，讓學生在積極活潑快樂的氣氛中完成了學習，并且專門設置了情景教學方法，讓學生不再覺得只是枯燥，讓學生記得更牢，學的更快，知識點更加明了。3、課堂小結：課堂小結；可以把課堂的知識盡快的轉化成學生的素質，簡單而要的課堂小結，可以使學生更加清晰明了知識點。五、說板書設計：我比擬注重直白的、系統的板書設計，還及時的表達教材的知識點，以便學生能夠更好的學習掌握這些容，可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而到達舉一反三的效果。六、說作業；本節課主要講尊重他人，這個主要是對學生的思想品德進展培養，要求學生主要要去真正的做到，因此，我不布置死板的作業，要求學生課后去想一想以前與他人交往的實際情況，然后寫下自己的比照感悟，這樣，學生才