1、課題他為什么學得這么好肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的教學目 標喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的態度、方法、習慣等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。教學重點是能認識到別人學得好的經驗. 難點是能夠從別人身上獲得力量, 逐步養成良好的學習習慣 . 重、難點教學準 備 教學時了解每個班級中某一方面學得特別好的學生，請他們準備，說說為什 么學得這么好。二課時間第 1 課時課時目 標肯定自己和班上每個學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜 悅。知道成功的學習與個人多種

2、良好素質的關系，包括態度、方法、習慣等。教學環過 程 目教師活動學生活動反思節標同學們，在前面兩節課齊讀課題的學習中，老師發現我活 動 一通 過 小 記們班級中不少同學在某班 級 小 記 者 行 動 起者 的 采 訪一方面學得特別棒，同活動，使每學們想知道他們為什么個 學 生 都學得這么好呢？（板書來。“小 采對 自 己 有課題）訪” 學做小記者所肯定，并1. 今天我們一起來學做自己也學著做小記者了 解 班 上小記者，采訪一下我們每 個 學 生班級的小明星。去問一問，討教一下都 有 學 得2. 學做小記者：采訪班別人學習的經驗。好的經驗。級中某一方面學得特別好的學生，請他們介紹學習的經驗。學生

3、說說，在學生說3. 師述：同學們在某一的同時，教師做適當方面一定也有突出的地 的建議。方，如果小記者采訪你，你 會 向 他 們 介 紹 什 么說說想采訪哪一位？呢？為什么？學 習 寫 答 記 者 問 的 提綱。4. 問 ： 你 想 當 小 記 者 嗎？如果你是小記者，你會采訪班級中的哪一 位？為什么？說說采訪的大概內容，教師、學生一起幫助修 正、完善。個人寫出采訪提綱。活動二：通過活動，1. 用小記者的話過渡：學生根據自己的情況發 現 共 同在我們的采訪中發現，介紹。點，知道要學得好的同學有一個共向其他班級的小朋友做 學 習 的同的特點，那就是做學學習怎么做學習的小主人，就要習的小主人。主人。

4、學 會 自 己2. 問：小朋友，結合你會自己定學習定 學 習 目自己的學習經驗，你能標，會制定說說“ 怎么樣做學習的目標做 學 習學習計劃，小主人” 呢？會自己制定學的主人做 功 課 時3. 我們一起來看看其他習計劃能 管 住 自班級的小朋友是怎樣做做功課時能管己，寫完作的？住自己，寫完作用才業 才 出 去看教材 P/16 出去玩玩。追問：以上四條，你會獨立思考，做到了嗎？不 隨 別 請 別4. 小結：說說如何做學人幫助！習的小主人？交流自己的做法。5. 情景設置：有這么一 位小學生，他呀，遇到 問題或者不懂的東西，可會獨立思考了。一次，相機完成教材P/19他真在認真閱讀一篇文下面的填空章，突

5、然，他遇到了一 個從來沒有學到的詞語陶醉。他想呀想，陶醉是什么意思呢？最 后他恍然大悟：陶醉嗎 就是桃子喝醉了！小朋 友，他理解得對嗎？你遇到不懂的東西時是 怎么辦的？你知道他們為什么不愿 意求助別人嗎？小結通過我們在學習的時候獨立知道在獨立思考后不小結，加深思考是一個好的學習習能解決問題時要懂得對 本 課 學慣，但是在努力之后仍用其他方式來解決。習的印象。然得不到解決，可還是不愿意向別人請教，有 時就會事半功倍，甚至 會鬧出一些笑話來。第 2 課時課時目 標著重引導學生尋找自己在某一方面學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅；通過活動引導學生取長補短，補己之短，使自己獲得更好的發展。教學環過

6、 程 目教師活動學生活動反思節標活動1. 師述：小記者在采訪以小組為單位進行討三 ： 我就提問這個問題請一些論會 提 問題通過對一個同學談了一些看法，請全班交流。在全班交你辨一辨：同學事例的王炎瓊說：“ 我的學習分析，知道經驗是善于發現問題、學得好應該提出問題。”流的情況下完成教材學會發現問一次考試，善于提問P/18 填空“ 我的看法”題和提出問的王炎瓊沒有考到班級題，光學書第一，小明說：“ 王炎瓊本上的知識雖然沒有考到第一，但是不夠的。她和考第一的人學得一樣好！” 小林說：“ 沒考 第一，就是不如考第一 的人學得好！” 曉彤說：“ 能發現問題、提出問 題，說明她愛動腦筋。 ”小麗說：“ 學好

7、課本上的 知識，認真聽老師講解 就行了，用不著發現、提出問題，太費事了。 ”2. 討論：如何提問題出 好問題？3. 小 故 事 ：（ 見 教 材 P/18）1. 師述：小記者在采訪了解自我，真實反映活動通過對一分中發現，學習好的同學，自我。除了能時時做學習的小四：一主人，能發現、提出問分鐘有題，還有一個特點，那多長就是抓緊每一分鐘時間鐘的體驗，去做功課，做完功課以使學生感受后再痛痛快快地玩。也到時間的珍是 這 么 做 的 小 朋 友 舉學生介紹貴，懂得提手。說說自己的打算高學習的效2. 經驗介紹：請班級里率，好好學這方面做的好的學生具習。體介紹如何珍惜時間，提高學習效率的 . 3. 完成見教材

8、 P/20 填 空：你是怎樣抓緊時間 感受一分鐘 提高學習效率的？如果 有的學生暫時做的還不 夠，可以寫寫自己以后 的打算。4. 師述：珍惜時間要從 節約一分一秒做起，也 許有的小朋友會說，浪費一分鐘算不了什么，因為一分鐘時間實在太 短了，那一分鐘是不是 太短呢？我們來驗證一 下：說說體驗后的感受。 閉上眼睛感覺一 下，一分鐘有多長？ 比賽：看誰一分 鐘寫的字多！ 問：你還知道，一 分 鐘 可 以 做 多 少 事 情？（汽車、火車、飛 機行駛多少 路程？ ）5. 教師小結：在學習的 時候，只有珍惜一分一秒，我們才能提高學習 效率，做到事半功倍。通過總結，1. 師生共同總結學得好大家一對學習好的的同學的共同之處。學生介紹自己獨特的一些方法進2. 共享學習好習慣：你行總結，使在平時的學習中有什么經驗自己有所提獨特的學習經驗？向大高，并能從家介紹介紹