1、一、閱讀下面的材料，根據要求寫作。中國人自古以來就有著濃厚的“天下”情結。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”喊出了杜甫的大愛之心，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了范仲淹的遠大抱負，“天下興亡，匹夫有責”展現了顧炎武的責任擔當，“我畢生追求就是讓所有人遠離饑餓”表現了袁隆平的濟世情懷可是現實生活中，也有不同的聲音。有的說：“天下是那些偉人考慮的事情，我只負責照顧好自己的小家。”有的說：“天下對我來說太抽象，我刻苦學習，將來找到一份滿意的工作才比較實在。”也有的說：“做好自己的事，不給國家添麻煩就行了。”假如你準備參加學校組織的以“胸懷天下”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿，體現你的

2、認識與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】：這是一道任務驅動型材料作文題。材料先引用名言，證明了中國人自古以來就有著濃厚的“天下”情結；然后，聯系實際，揭示了有部分人不理解“胸懷天下”，不愿意“胸懷天下”的現象。前后對比，引起考生思考：堅持胸懷天下是對中華優秀傳統文化的賡續，為什么有些人不理解也不愿意胸懷天下？這種不良現象會有什么影響？該怎么改善這種情況呢？作文的任務是寫一篇以“胸懷天下”為主題的演講稿，體現自己的認識與思考。題目給了明確的立場胸懷天下，考生要在這一立場下進行寫作。只是對于不理解“胸懷天下”，不愿意“胸懷天

3、下”的現象，不能一味責備、諷刺或抱怨，而是要體現自己的辯證思維。具體寫作時，學生可圍繞“胸懷天下”思考中國人“天下”情懷的歷史傳承，思考個人與天下、國家、民族，大我與小我之間的關系；思考新時代中國青年如何“胸懷天下”，實現自己的責任和使命。立意：1.堅持胸懷天下，彰顯責任擔當。2.胸懷天下與照顧“小家”并不矛盾。3.胸懷天下，從我做起。4.胸懷天下是新時代中國青年的使命擔當。二、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）一個人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；文體不限，詩歌除外；自擬題目；不要套作，不得抄襲

4、，寫一篇不少于800字的文章。考題解析 本題是一則材料作文題，材料簡短，卻有豐富的意蘊。考察了中學生核心素養中的“解決問題”“人文情懷”“理性思維”“勇于探索”等主題。材料第一句話對真實情景作出一定限制，即“一個人迷路后”，“迷路”指迷失道路，失去方向，一時不知何去何從，強調的是“彷徨”“低迷”“迷失”“困惑”，“路”在此處有象征義，指個人通往目標的方式，或當代青年實現夢想的途徑。后四句則給出明確的立意指向，針對迷路提出三種可能的解決策略尋找引路人；尋找同樣迷了路的人；尋找自己。考題直面當下普遍存在的人們生活困境，體現直面問題、解決問題的積極態度。值得一提的是，此題與2020年全國卷高考作文題

5、“齊桓公、管仲、鮑叔最欣賞誰”有異曲同工之妙。“尋找引路人”即尋找應對問題有豐富經驗的人，通過參照引路人的成功案例，或依靠引路人指點迷津，熱心幫助，正視自身問題所在，走出困境，明確前進方向。“引”既可以是現實生活的諄諄教誨，又可是精神世界的滋養啟迪。如江夢南于無聲中突圍彰顯的樂觀向上，蘇炳添堅持每個0.01秒的自我超越，神舟十三號翱翔天宇90后“北京明白”的自信聲音響徹九州熱點時事中的時代楷模、民族英雄、大國工匠對當代青年有積極的引領作用。“尋找同樣迷了路的人”即尋找志同道合者，互相幫助，集思廣益，汲取團隊的精神和力量，積極探索出路。憶往日，五四愛國青年救亡圖存的吶喊喚醒了沉睡的東方，促進了民

6、族覺醒，中國工農紅軍在白色恐怖的迷霧中走出紅色長征之路，凝聚了工農階級的強大力量，點亮中華民族的星星之火；看今朝，中國華為年輕的研發團隊不懼重壓，發展5G軟基建為中國高速發展賦能；國測一大隊互相幫扶，團結一心，問鼎珠峰，彰顯中國高度；北斗團隊與時間賽跑，群策群力，實現核心零件100%自主化每一代都有每一代的優秀團隊精神，其精神內核都是與時代同頻共振的。“尋找自己”即反思自我，靜心思考，追根溯源，總結失敗經驗，提升自我，自強不息，尋求解決方案。更多的是依賴自身的力量，自我革新，于試錯中探尋出路。南仁東翻山越嶺十二載，實地考察對比上千個洼地，為“中國天眼”定下最佳地址；顧誦芬親自登機排查險情，改裝

7、殲擊機后機身機型，打造國之重器守護中國藍天尋找自我是一種內在的省察，也是一種處事的智慧。在閱卷過程中，最吸引老師的是整體綜合立意：引路人的意見、同伴的幫扶是外在尋找自我的有效手段，合理吸收為我所有，方能走出迷途，關鍵在于自我的理性判斷，不經驗主義，也不盲目激進；既肯定引路人、同伴幫扶的作用，也指出不足，結合具體事例論證尋找自我的重要性，最終還是要落腳到當代青年在迷路時，應該怎么做上來。考生在行文中，應避免對迷路后的三種選擇做簡單的擴寫，三個都寫，泛泛而談，削弱了中心，讀來寡淡。抑或是對“迷路”的理解過于淺顯，思想不深，難以動人。切忌對材料關鍵詞誤判，只見“選擇”一“葉”，而不見迷途后的“尋找”

8、這一“泰山”。6.敬畏規則，方能行止有度。三、閱讀下面材料，按要求寫作。生活中常有這樣現象，有的人雖然很喜歡花，但因為不愿意看到花的凋落，所以從不種花；有的人雖然很喜歡寵物，但因為不能承受寵物的逝去，而不敢養寵物；有的人雖然很希望交到朋友，但因為擔心朋友離開，而寧愿忍受孤獨為了避免某種結果，而拒絕了開始。這種現象在生活中普遍存在。對此，你有怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）自擬題目；（2）文體不限（詩歌除外）。【文題解析】：本題以生活中因為不想看到花的凋落而不開始種花、因為不能承受寵物逝去而不敢開始養寵物、因為擔心朋友離開而不愿意開始交朋友。這都是一種不想面對傷感的結局而干

9、脆不開始的人生態度。審題時可根據對詩歌大意的理解，抓住詩歌中關鍵信息構思立意。讀后可知，“花”“凋落”“寵物”“逝去”“朋友”“孤獨”“開始”“結束”是關鍵信息，聯系社會現實除了上述的花、寵物和朋友外，還可以有理想、愿望、愛情、友情等；“開始”是指通過付出與努力去實現人生理想和價值或追求夢想的過程；“結束”可以理解為失敗、失落、挫折等。“為了避免某種結果，而拒絕了開始”是材料的主旨句，這句話可以引申為很多含義，比如：害怕失去，所以不敢開始，說出了現在很多沒有安全感人的心聲。換個角度看問題，不能因為害怕有不好的結果就選擇不開始，美好的過程也是一種收獲；不能因為害怕而不開始，只有開始了，在結束時，

10、才不會后悔而且會有記憶中的美好，如果一開始就干脆不開始，也就不會擁有記憶中的美好。由此可以引申到一些人害怕失敗而沒有奮斗，最終碌碌而為，平平淡淡一生。從“體驗和思考”“看法”等詞可知，文體適合寫成議論文，但其他文體也不能算錯。考生可以反對這種人生態度，為了避免結束，而避免開始，是在逃避生活；也可以贊同這種人生態度，將其理解為喜歡平淡如水的生活，還可以理解為尋求平衡。當然也可以辯證看待，對于理想追求類的東西要大膽開始，不懼結局，而對于“知其不可為”的事情，就干脆不要開始。無論怎樣寫，都要觀點明確，脈絡清晰。立意：1.無謂結局，享受過程。2.大膽開始行走，欣賞人生美麗的風景。3.知其不可為，切莫開

11、始行。4.來過，奮斗過，足矣！四、閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：閱讀專業書籍當然必要，主要是為了今后職業的需要。魯迅說：“這樣的讀書，和木匠的磨斧頭、裁縫的埋針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。”（讀書雜談）材料二：閱讀的最大理由是想擺脫平庸。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號，傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。在閱讀中，我們的心靈羽翼豐滿。（余秋雨）結合對上面材料的整體理解寫一篇文章，談談自己的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于8

12、00字。【文題解析】：這是一道引語式材料作文題。這篇作文是緊扣首屆全民閱讀大會召開的熱點而出。閱讀的意義不僅利己，重要的是在于是國家文化強國戰略的需求，作為當代青年應該順應時代的需要，扎扎實實從閱讀做起，既要在閱讀中成就自我，成為一個對社會有用的人，能要擔負起文化強國的責任。總觀兩則材料，立意指向閱讀的重要性。因此在審題時，要特別注意“結合對上面材料的整體理解”的提示，學生審題立意時不可偏頗一則材料，要綜合考量，兩則材料從不同的角度來談“閱讀”重要性。材料一，旨在強調閱讀專業書籍的重要性。魯迅的話告訴我們，讀專業的書，是安身立命的要求。也告知我們，讀這樣的書，說起來目標不一定高大上，而且還很枯

13、燥甚至痛苦，還不乏“板凳一坐十年冷”的可憐。在論述過程中，可以聯系一些成功人士“為伊消得人憔悴”的讀書經歷，引用名言警句，證明讀書“專”之重要。對照當下，針對一些年輕人不愛讀專業書籍，耐不住寂寞做學問的現象，樹靶子批駁；如果沒有真才實學，不但自己一無是處，更難以肩負建設祖國的重任。當然，論證中不要偏激地引導人們追求“書中自有黃金屋”功利性，一定要注意立意的正面導向，切忌偏頗，以致走向反面，進而違背“立德樹人”的要求。材料二，可以理解為談閱讀“博”的重要性。一個人的閱讀史，是一個人的精神成長史；一個民族的閱讀史，就是一個民族的文明強盛史。古人講“讀書破萬卷，下筆如有神”“行萬里路，讀萬卷書”假如

14、暫時行不了萬里路，那就讀萬卷書。在論證中，可以辯證地進行理性分析，讀書貴在“博”，博觀約取，助力成功的人生。對“博”也要辯證看待，既不能良莠不分去讀，也不能沉溺網絡只是碎片化閱讀。一切閱讀要以豐富自我、陶冶情操、增長見識與才干為宗旨，這也是“立德樹人”的要求。只有談明白了“閱讀”的必要和重要，再談“怎么辦”就水到渠成了。具體寫作時可以先列舉在閱讀方面不好的現象，樹起批駁的靶子，采用駁立結合的方式展開論述，采用“反（反面樹靶子）正（正面立論）合（辯證論述）”的思路展開；或者采用“正（正面立論）反（反面樹靶子）合（辯證論述）”的思路展開。參考立意1.“專”是職業需要，“博”是精神需求。2.“專”“

15、博”結合，打造精彩人生。3.閱讀要“專”，也要“博”。5、閱讀下面材料，按要求寫作。有人說，如果要在正確和善良中做出選擇，請選擇善良。對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。【文題解析】：這是一道引語式的材料作文題。材料中的句子是在正確和善良中進行選擇，要選擇善良。由此可知，善良比正確更重要。在這個材料中“正確”與“善良”是兩個關鍵詞，也是兩個核心概念。什么是“正確”？可以理解為堅持的立場，也就是處事的原則，做事的標準要符合事實、規律、道理或某種公認的標準；而對“善良”的界定則為堅守的品格，也就是為人的道德水準，為人要做到心地純潔，純真溫厚，沒有

16、惡意，心地好等。作文材料中已經給出了選擇，選擇的是善良。善良側重于品格，更符合普世價值，它指向人美好的天性，在處理自己與他人、外界的關系時，往往是利他的，不講得失的。正確是相對的，一方面立場上的正確在另一方也許意味著錯誤乃至邪惡。缺失了善良的溫潤，所謂的正確也只是冷冰冰的硬鐵一塊。這個作文的難度在于事例的選擇，什么時候應該選擇善良呢？比如，一位老人摔倒了，關于“扶不扶”的選擇，按照以往扶老人被訛的事件，不扶可能是正確的選擇，避免給自己找麻煩，但是選擇扶則是善良，是對弱者的同情。這個時候，選擇扶就是選擇了善良。以此類推，對于弱者，同情和幫助他們就是善良。在寫作時，不能一味寫善良，而應該兼顧正確，

17、最好有二者的比較，只有通過比較才會讓我們明白，為什么要選擇善良。也不能唱反調，否定材料所給觀點，認為應該選擇正確。這些都是不符合要求的。立意：1善良永遠在場。2永遠不要放棄善良。3選擇善良永遠不會錯。五、閱讀下面的材料，根據要求寫作。2021年6月24日下午5時47分，沈陽桃仙飛往上海浦東的CZ6507航班關閉艙門、撤離廊橋、啟動雙發、準備滑跑起飛。就在此時，南航北方分公司現場運行中心突然接到電話：“一名旅客要乘坐CZ6507航班，前往上海救助危重病人，警車正在護送趕來機場，情況緊急，飛機能不能等一下？”“生命至上，這個旅客我們必須等！”南航北方分公司值班領導當機立斷。立即啟動緊急醫療救助程序

18、，相關崗位立即行動保障這名“特殊”旅客登機。這名“特殊旅客”是為了趕往上海捐贈造血干細胞，以挽救一名急性白血病患兒的生命。由于事發突然、緊急，所以才有了“飛機掉頭”的感人一幕。2018年，一列高鐵在合肥站準備開車時，某旅客以等家人為由，用身體強行扒阻車門關閉，不聽勸阻，造成該次列車延遲發車。事后，公安機關對此開展了調查取證。次日上午，該旅客到合肥站派出所主動承認了自已的錯誤。南航的“掉頭待機”之舉收獲點贊與好評無數，旅客羅某的“攔高鐵等家人”之舉遭眾人批評與質疑。上述材料具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】：這是一道任務驅動型材料作文題。解答本題，考生可以結合題目中的任務指向采用有由果溯因法抓住本質進行立意。南航的“掉頭待機”之舉收獲點贊與好評無數，這是結果，那么為什么南航的這一做法收獲點贊和好評呢？結合材料中“前往上海救助危重病人，警車正在護送趕來機場，情況緊急”“趕往上海捐贈造血干細胞，以挽救一名急性白血病患兒的生命”“事發突然、緊急”這些信息可知，這名旅客是前往上海救助危重急性白血病患兒，而且事發突