1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業課題：2.7有理數的乘法（1）教師個性化設計、學法指導或學生筆記學習目標：1、掌握有理數乘法法則，能利用乘法法則正確進行有理數乘法運算。2、經歷探索、歸納有理數乘法法則的過程，發展學生觀察、歸納、猜測、驗證等能力。學習重點：運用有理數乘法法則正確進行計算。學習難點：有理數乘法法則的探索過程，符號法則及對法則的理解。一、自主預習：預習內容：p49-51預習檢測：1、32 = 6 我們知道:32 = 3 + 3 = 6計算下列各式的值：（-2）+(-2)= （-2）+(-2

2、)+（-2）=（-2）+(-2)+（-2）+（-2）= （-2）+(-2)+（-2）+（-2）+（-2）=猜想下列各式的值：（-2）2= （-2）3= （-2）4= （-2）5=二、合作探究：1、水文觀測中，常遇到水位上升與下降問題，請根據日常生活經驗，回答下列問題：（1）水位每天上升4cm，3天后的水位比今天高還是低？高（低）多少？（2）水位每天上升4cm，3天前的水位比今天高還是低？高（低）多少？（3）水位每天下降4cm，3天后的水位比今天高還是低？高（低）多少？（4）水位每天下降4cm，3天前的水位比今天高還是低？高（低）多少？2、你能用有理數的運算來研究上面的問題嗎？把水位上升記為正，

3、水位下降記為負；幾天后記為正，幾天前記為負。（1）按上面的規定，水位上升4 cm，記為“+4”，3天后記為“+3”，那么3天后的水位變化是（+4）（+3）。因為3天后的水位比今天高12 cm，所以：（+4）（+3）= （cm）（2）類似地，（+4）（3）= （cm） （3）（+4）（3）= （cm）（4）（4）（3）= （cm）3、填空：（+4）（+3）= +12 （4）（3）= +12 （+4）（+2）=_ （4）（2）=_（+4）（+1）=_ （4）（1）=_（+4） 0 =_ （4） 0 =_（+4）（1）=_ （4）（+1）=_（+4）（2）=_ （4）（+2）=_（+4）（3）=12

4、 （4）（+3）=_例1：（1）96 ；（2）（3）（4）；（3）0（13.52）；（4）8；（5）（4）（） （6）（）（）分析：像上面的8與、（4）與（）、（）與（）這樣乘積為1的兩個數叫做 。三、當堂檢測：1、（1）（6）（+8）；（2）（0.36）（）；（3）（2）（2）；（4）（288）0； （5） 4(8.99)2.5； （6）(5.76)；四、總結反思：1、有理數乘法法則：兩數相乘，同號 ，異號 ，并把 相乘。 2、任何數與0相乘，都得 。3、乘積是1的兩個數互為 。五、課后練習：1、 -4的倒數是： 。 2、下列說法錯誤的是（ ） A、零不能做除數B、零沒有倒數C、零除以任何非零的數都得零D、零沒有相反數3、一個有理數與它的相反數的積（ ） A、一定是正數B、一定是負數C、一定不大于0D、一定大于04、下列說法中，正確的是（ ）A、若ab0,則a0 b0B、若ab0,則a0 b0C、若ab=0,則a=0，且 b=0D、若ab=0,則a=0，或 b=05、計算：（1）0( 5) （2）( 4)0.25 （3）(1.25)4 （4）( 3.2)(+ 1.5) （5）(5)4 （6） 5(7)（7） (414)0 （8）0( 5