1、八年級語文列夫托爾斯泰學案班級 學號 姓名 ， 一、當堂訓練1.下列詞語加線字注音完全正確的一項是 （ ）A.胡髭（z）尷尬（n ） 粗劣（l） 兩頰（ji）B.侏儒（zh） 粗糙（zo） 甲胄（i）糾纏（ji）C.廣袤（o） 無垠（n）掩飾（sh） 鬈發（qun）D.敦實（dn） 頷首（hn） 鄉紳（shn） 長髯（rn）2.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是 （ ）A.他皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。B.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里搖頭晃腦地等待這位大師的接見。C.他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內心的期望擴大

2、到誠惶誠恐的地步。D.它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。3.下列句子沒有語病的一項是 （ ）A.臨近考試，同學們的學習態度有了明顯的提高。B.談論隨州文化及影響力，我們既要有文化自信，不安自菲薄，又要有全國視野，不盲目樂觀。C.有無扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。D.周末的郊游踏青活動，大家一定要注意安全，防止不要發生意外事故。4.下列句中標點符號使用有誤的一項是 （ ）A.留給人的總印象是失調，崎嶇，平庸，甚至粗鄙。B.滯留著愚鈍和壓抑：住他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂

3、一樣緩緩隆起的非凡器宇。C.什么？就這么個侏儒！這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫尼克拉耶維奇托爾斯泰嗎？D.托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已。二、課后練習 從羅丹得到的啟示（節選） 茨威格 我那時大約25歲，在巴黎研究寫作。許多人都已稱贊我發表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結的所在。于是，一個偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關鍵。在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他凝視著我，溫和的眼光充滿著激勵，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。羅丹罩

4、上了粗布工作衫，因而好像變成了一個工人。他在一個臺架前停著。“這是我的近作，”他說，把濕布揭開，現出一座女正身像，以粘土美好地塑成?！斑@已完工了。”我想。他退后一步，仔細看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。但是在審視片刻之后，他低語著，“就在這肩上線條還是太粗。對不起”他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了，他的眼睛閃耀著。“還有那里還有那里”他又修改了一下，他走回去。他把臺架轉過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在塑像身上，刮開一些。這樣過了半小時，一小時他沒有再向我說過一句話。他忘掉了

5、一切，除了他要創造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創世的太初的上帝。最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關懷般地把濕布蒙在女正身像上。接著，他又轉身要走，在他快走到門口之前，他看見了我。他凝視著，就在那時他才記起，他顯然對他的失禮而驚惶。“對不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道”我握著他的手，感動地緊握著。也許他已領悟我所感受到的，因為在我們走出屋子時他微笑了，用手攙著我的肩頭。再沒有什么像親見一個人全然忘記時間、地方與世界那樣使我感動。那時，我參悟到一切藝術與偉業的奧妙專心，完成或大或小的事業的全力集中，把易于彌散的思維貫注在一件事情上的本領。

6、于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的熱忱，一個人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有我現在才知道別的秘訣。5從文中提取信息填空?！拔也荒軘喽前Y結的所在”句中的“癥結”是 ，打開這個“癥結”的秘訣 6體味下列句子所蘊含的人物的思想感情。時而，他的眼睛高興得發亮；時而，他的雙肩苦惱地蹙著。 他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關懷般地把濕布蒙在女正身像上。 7文中三處用了省略號，各有什么作用？ 8羅丹冷落了“我”，“我”為什么還“感激地緊握著”他的手。 等第 日期 八年級語文列夫托爾斯泰學案答案一、當堂訓練1.下列詞語

7、加線字注音完全正確的一項是 （ ）A.胡髭（z）尷尬（n ） 粗劣（l） 兩頰（ji）B.侏儒（zh） 粗糙（zo） 甲胄（i）糾纏（ji）C.廣袤（o） 無垠（n）掩飾（sh） 鬈發（qun）D.敦實（dn） 頷首（hn） 鄉紳（shn） 長髯（rn）解析：因為A項中“胡髭”的“髭”應讀“”，“粗劣”的“劣”應讀“”，錯了兩處；B項中“粗糙”的“糙”應讀“”，“甲胄”的“胄”應讀“”,也錯了兩處；C項中“無垠”的“垠”應讀“”，錯了一處，只有D項全對。w2.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是 （ ）A.他皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。B.他們有的坐火車旅行漫長的路

8、程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里搖頭晃腦地等待這位大師的接見。C.他們對自己所想像的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內心的期望擴大到誠惶誠恐的地步。D.它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。解析：“搖頭晃腦”的意思是形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子。與語境不符，應該用“正襟危坐”?！?.下列句子沒有語病的一項是 （ ）A.臨近考試，同學們的學習態度有了明顯的提高。B.談論隨州文化及影響力，我們既要有文化自信，不安自菲薄，又要有全國視野，不盲目樂觀。C.有無扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。D.周末的郊游踏青活動，大家一定要注

9、意安全，防止不要發生意外事故。解析：A項“態度”與“提高”搭配不當：C項兩面對一面；D項否定不當，導致前后矛盾。4.下列句中標點符號使用有誤的一項是 （ ）A.留給人的總印象是失調，崎嶇，平庸，甚至粗鄙。B.滯留著愚鈍和壓抑：住他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。C.什么？就這么個侏儒！這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫尼克拉耶維奇托爾斯泰嗎？D.托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已。解析：A選項里“失調，崎嶇，平庸”逗號改為頓號。二、課后練習 從羅丹得到的啟示（

10、節選） 茨威格 我那時大約25歲，在巴黎研究寫作。許多人都已稱贊我發表過的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫得更好，雖然我不能斷定那癥結的所在。于是，一個偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關鍵。在羅丹樸素的別墅里，我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久，他凝視著我，溫和的眼光充滿著激勵，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像變成了一個工人。他在一個臺架前停著?！斑@是我的近作，”他說，把濕布揭開，現出一座女正身像，以粘土美好地塑成?！斑@已完工了?！蔽蚁?。他退后一步，仔細看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。但是在審視片刻之后，他低語

11、著，“就在這肩上線條還是太粗。對不起”他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了，他的眼睛閃耀著。“還有那里還有那里”他又修改了一下，他走回去。他把臺架轉過來，含糊地吐著奇異的喉音。時而，他的眼睛高興得發亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的粘土，粘在塑像身上，刮開一些。這樣過了半小時，一小時他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切，除了他要創造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作，猶如在創世的太初的上帝。最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關懷般地把濕布蒙在女正身像上。接著，他又轉身要走，在他快走到門口之前，他看見了我。他

12、凝視著，就在那時他才記起，他顯然對他的失禮而驚惶?！皩Σ黄?，先生，我完全把你忘記了，可是你知道”我握著他的手，感動地緊握著。也許他已領悟我所感受到的，因為在我們走出屋子時他微笑了，用手攙著我的肩頭。再沒有什么像親見一個人全然忘記時間、地方與世界那樣使我感動。那時，我參悟到一切藝術與偉業的奧妙專心，完成或大或小的事業的全力集中，把易于彌散的思維貫注在一件事情上的本領。于是，我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的熱忱，一個人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有我現在才知道別的秘訣。5從文中提取信息填空?！拔也荒軘喽前Y結的所在”句中的“癥結”是 “我”不能突破現有水平的癥結_ ，打開這個“癥結”的秘訣 把一切都忘掉的熱忱，把他自己完全沉浸在工作里。 6體味下列句子所蘊含的人物的思想感情。時而，他的眼睛高興得發亮；時而，他的雙肩苦惱地蹙著。 傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達到理想境界而苦惱。 他扔下刮刀，以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關懷般地把濕布