1、1/4新形勢下怎樣做一名合格的教師蘇新平“為人師表”、“學高為師”、“教書育人”等符號詮釋著教師的靈魂。時代賦予教師的神圣使命是培養熱愛祖國、樂于奉獻的創新人才。新時期決定著新的教育，教師要站在新的起點，不辱時代和人民的重托。時代變了，人們的思想觀念和行為方式也發生了極大的改變。我們的教育面臨時代的急劇變化也遭遇前所未有的嚴峻挑戰：社會轉型的浮躁影響著我們的教師、家長和學生的教育觀念與行為方式；網絡時代的到來，學生獲取知識渠道的多元化，教師的權威受到極大的挑戰；新課改的全面實施，給教師的“傳道授業解惑”提出了更高的要求，給教育教學管理帶來了極大的困難等等。面對這種種挑戰，作為教師應該處變不驚，

2、堅守人民教師的三項基本條件。一是“道德”。教師作為道德的化身和傳播、引領社會道德風尚的人，必須以身示X，嚴守社會道德規X；必須換位思考，設身處地地為家長、學生著想，關心愛護每一個學生；必須追求崇高的理想，引導學生求真向善；必須奉獻與犧牲，對教育懷有生命的執著和XX般的情懷。教育的本質，就在于通過教師的示X和引領，讓學生具有崇高的理想，健全的人格，科學的精神，美好的品德。因此教育是崇高的事業，也是崇高的理想。二是“責任”。“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。”“愛與責任”是教育的永恒主題。教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責任”，喚醒學生對社會、對他人的“責任和愛”?！皭叟c責任”不僅是對

3、教師的職業要求，也是對教育終極目標的一種新的解讀方式。學校培養的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔承責任。而“責任”也是一種“愛”，表現為對目標的堅持，對生命的堅守，對他人的關愛。其次，教師的“責任”主要體現在平時的一言一行，一舉一動。既要教會學生知識，更要教會學生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”因此，教師必須謹言慎行，可能一句話一個細微的舉動影響著一個孩子的一生。第三，教師的“責任”還要體現在平時的教育教學中，要認真地備課、上課，耐心細致地輔導，加強與學生的心靈溝通，做學生的貼心人。三是“藝術”。教育

4、是一門藝術，藝術的魅力在于巧妙，在于潤物無聲。教育的藝術在于“對癥下藥”，能根據學生個體的差異實施不同的教育，找到開啟學生心靈的鑰匙；教育的藝術在于“寬嚴相濟”，能在嚴格要求與關心愛護之間找到結合點，讓學生既“敬”且“愛”。教育的藝術強調“可接受性”，最大限度地調動學生學習的內驅力，積極主動地學習。教育的藝術還在于“依人性之自然施其教育”，根據學生的自然稟性因勢利導，實施有差別的教育，最大程度發掘學生的多元智能?！暗赖隆薄柏熑巍薄八囆g”是做好一個人民教師的基本條件和前提，值得我們每一個教育工作者用一生的信念去堅守，用一生的追求去達成。惟有如此，我們才能享受太陽底下最光輝職業的榮耀。第一，要熱愛

5、教師職業。生活需要陽光和空氣，教育需要真誠和愛心。作為一名教師，如果連愛心都沒有根本沒有資格做教師。愛是老師的天職，只有充滿愛心的老師才是真正意義上的好老師。教育工作是為人指路的職業，老師的愛在教育中起著巨大的作用，有了愛，才能把我們的心血化為愛的甘泉，去美化學生的心靈。只有把自己愛無私地奉獻給學生，才能成為學生心中理想的老師。“愛心”是老師工作中不可缺少的道德情操，也是教師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。做為一名教師就是有給學生一些愛心，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。教師的作

6、用：提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索。要做到啟發而不代謀，指導而不指令，點撥而不強加，解惑而不灌輸。要做到啟而有綱，啟而有數，啟而有方，啟而有境?！凹で閺哪膬簛?？激情從熱愛中來?！?，熱愛從哪兒來？熱愛從興趣和責任上來。能夠從事自己熱愛的事業，是多么幸福的一件事??！第二，要有強烈的師德意識。教師受人尊重，但自身也要反?。ㄒ蝗杖∥嵘恚┦欠裰档米鹬兀瑢Υ龑W生是否盡心盡力了，在生活、學習、品格上是否為學生樹立了榜樣。用高尚的品格感染學生，使其身心健康成長，是一名優秀教師必備的條件，也是神圣的職責所在。第三，要學識淵博。做到既專且廣，并且能夠不斷地更新知識，做到“活到老，學到老”。第四，要

7、換位思考。教師如果能夠站在學生角度，思考他們真正需要的是什么，怎樣的講授才能引起他們的興趣，不斷地下功夫改進，廣開言路而不計較各種批評，多多傾聽學生的感受，會讓師生都受益匪淺的。新課程將改變學生的學習生活，新課程也將改變教師的教學生活，新課程更會改變一名教師扮演的角色形象。新課程是孩子的精神家園；新課程是孩子回到精神家園時走的五彩濱紛的道路；新課程是老師和孩子一起走在回家的路上。教育的一切都源于和為了時代人的發展與時俱進的人才觀、知識觀、發展觀、教育觀。第五，要創新教學模式。我相信不斷嘗試新的教學方式、手段，多渠道、靈活的注重學生個性發展，激發他們的潛能，加強鍛煉必要的基本能力的重要性如快速閱

8、讀、提取主旨的能力，自信流暢的語言表達能力，組織協調能力，處置突發事件的危機處理能力等。所有這些對于學生走入社會都顯得異常重要，尤其是要成為管理者。而教師在課堂上完全可以通過多種方式加以反復練習21世紀的通行證：學會認知（基礎）（收集掌握篩選信息，預測未來）學會做事（核心）（發展做事的能力）學會共同生活（關鍵）競爭+合作學會生存（根本）生存能力學生的發展包括兩個方面：社會化發展規X共性個性化發展創新個性因此應培養“規X+創新（發展）”性的人才。在教學中要注意以下四點：把握難點，解決疑點，總結特點，抓住燃點。優化課堂教學要體現六種意識：以設疑激趣為先導；以思維訓練為核心；以提示規律為重點；以精講

9、精練為策略；以學生參與為途徑；以整體教學為目標。要激活學生思維，開發學生智力，培養學生主動發現、探求問題的能力，培養學生的創新和實踐能力?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發展”是新課程改革的核心理念，從這個理念出發，教育要以人為本，著眼于人的發展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創新教育，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。因此，教師要改變舊的教育觀念，注重X揚學生的個性和創新精神。一言以蔽之，中國需要創新教育。學生的創新精神，創新思維不是與生俱來的，學生的創新學習，必須依靠具有創新精神的教師。創新教育呼喚創新型教師，教師要創新，必須努力實現自身的解放，去促進自身創新素質的提高，要“解放頭腦”，敢為人先。學生的創新能力得不到X揚，創新精神就會失去活力。教育是一項事業，事業的意義在于獻身；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于創新。有思路才有出路；有作為才有地位；有活動才有活力；有研究才有成就。我想，作為新時期的合格人民教師應該解放思想，大膽創新，努力挖掘、開