1、學習好資料 歡迎下載表內除法（二）練習課（一）第二課時 練習課（一）教學內容：課本第 5152 頁練習十一 37 題教學目標：教案1、進一步鞏固利用 7、8、9 的乘法口訣求商。2、能較熟練在進行除法的求商。3、進一步發展學生解決問題的能力。教學重點：熟練應用乘法口訣求商。教學難點：發展學生解決問題的能力。教學過程：一、談話引入上節課我們學習了利用7、8、9 的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩， 不過還要請小朋友利用我們的本領解決幾個 數學問題，好嗎？二、展開學習1、用童話故事出示第（1）學生獨立計算（2）連線51 頁第 3 題小鳥回家主題圖學習好資料 歡迎下載（3）匯報每一題計算

2、時所使用到的口訣。2、完成第 4 題吹泡泡（1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）學生獨立計算（3）小組交流如何計算。三、拓展應用1、 引導學生完成第 5 題（1）出示題目4 （）=36 6 （ ）=42 63 （）=7 32 （）=8 48 （）=6 9 （ ）=54 （2）認真讀題感受方程思想。（3）填空并說說思路2、綜合應用完成練習十二第6 題366 357 426 77 728 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）(1)獨立計算求出商或積。（2）比較后再填空。3、解決問題 完成練習十二第 7 題（1）用實物投影出示主題圖（2）學生自己找信息（3）解

3、決問題并說說解決辦法學習好資料 歡迎下載（4）請學生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。四、課堂總結：通過今天的學習我們又能解決哪些問題了。第三課時 練習課（二）教學內容：課本第 52、53 頁練習十一 812 題 教學目標：1、學生能熟練地利用7、8、9 的乘法口訣進行求商。2、進一步發展學生解決問題的能力。3、培養學生仔細觀察的良好學習習慣。教學重點：1、使學生熟練應用乘法口訣求商。2、會用口訣求商的技能解決實際問題。教學難點：培養學生解決問題的能力。教學過程：一、復習引入 1、背誦乘法口訣表 2、找幾句口訣說出它的乘法和除法算式 二、展開學習 1、完成第 52 頁第 8 題（1）出示表

4、格學習好資料 歡迎下載（2）說說商是怎么求的（被除數 除數 =商）（3）計算并填表（4）說說每一題所使用到的口訣 2、完成第 53 頁第 8 題（1）學生獨立完成（2）教對答案（3）體會被除數變了要使商不變，則除數也應相應地變化。3、完成第 12 題（1）讓學生人人參與，將得數直接寫在書上。（2）在同一時間內看誰對的多。（3）樹立加、減、乘、除我都會我能學好口算的信心。三、拓展應用1、完成第 9、11 題（1）出示插圖仔細觀察掌握信息。（2）認真分析數量關系（3）學生討論并解決書上的問題。（4）你還能提出什么問題？四、課堂總結：第四課時 解決問題教學內容：課本 P5456 頁例 2、3，練習十

5、二第 13 題學習好資料 歡迎下載教學目標：1、通過學生動手擺一擺， 進一步理解“ 一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。2、通過分析、推理探究求“ 一個數是另一個數的幾倍” 的實際問 題的一般解決方法，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。3、培養學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。教學重點：1、通過學生動手擺一擺， 進一步理解“ 一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。2、初步學會用轉化的方法來解決求“ 一個數另一個數的幾倍” 的 實際問題的一般解決方法。教學難點：理解“ 一個數是另一個數的幾倍” 的含義，學會用轉化的方法解決 該類問題。教學過程：

6、一、復習舊知 1、出示題目，組織學生口答。（1）蘋果有 5 個，梨的個數是蘋果的 53=15 3 倍，梨有多少個？板書：（2）喜歡跑步的有 6 人，喜歡跳繩的人數是跑步的 2 倍，喜歡跳繩的有多少人？學習好資料 歡迎下載板書： 62=12 2、組織學生說一說“ 倍” 的含義?！?梨的個數是蘋果的 3 倍” 就是說 梨的個數有 3 個蘋果的個數那么多。3、小結：從上面的復習中我們可以看出如果甲數是乙數的 倍，那就是說甲數有 個乙數那么多。反過來說，甲數有多少個乙數，就是乙數的多少倍。今天我們要繼續學習有關“ 倍” 的數學問題。二、合作探究、解決問題 1、教學例 2. （1）在實物投影上展示用小棒

7、擺的飛機。數一數用了幾根小棒 擺出一架飛機？（2）指導學生自己動手擺小棒。（3）引導學生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師根數的幾倍？（4）如果學生再擺一架飛機這時飛機的根數是老師的多少倍。要求這些小棒的根數是老師的幾倍，其實就是求 15 里面有幾個 5，15 里面有 3 個 5，就是說 15 是 5 的 3 倍。說明“ 倍” 是一種關系，不是單位名稱，所以 3 后面什么也不用寫。（6）引導學生完成第 54 頁的做一做。2、教學例 3. （1）引導學生思考。 想一想怎樣解決“ 唱歌的人數是跳舞的幾倍”這個問題？學習好資料 歡迎下載（2）引導學生獨立解決該問題。（3）讓學生說出自己的想法和算

8、式，并組織學生進行集體訂正。（4）引導學生完成第 55 頁做一做。三、鞏固練習引導學生完成書本第 必要時進行講解。四、課堂總結56 頁 1、2、3 題。組織學生進行集體訂正，第五課時 練習課（三）教學內容：課本第 57、58 頁練習十二 48 題 教學目標：1、學生進一步理解“ 一個數是另一個數的幾倍” 的含義，體會數 量之間的相依關系。2、能用轉化的方法來解決求“ 一個數是另一個數的幾倍” 的實際 問題的一般解方法。教學重點：使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數 量關系過程并會解決實際問題。教學難點：理解“ 一個數是另一個數的幾倍” 的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。學

9、習好資料 歡迎下載教學過程：一、 復習引入1、口算：246 568 324 67 2、口答：56 是 7 的幾倍？二、展開學習18 是 6 的幾倍？1、用投影出示練習十二第 4 題（1）解答蘭圓是紅圓數目的幾倍？你是怎么想的？（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據你涂的情況你能提出哪些問題。 放手讓學生自己涂， 自己找出他們之間的數量關系，提出不同的數學問題，完成表格。一種顏色圓片的個數另一種顏色圓片的個數你能提哪些問題2、完成練習十二第5 題獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。3、完成練習第 6 題（1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。（2）

10、學生獨立解答。（3）深化練習如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答。學習好資料 歡迎下載三、拓展應用 1、完成練習十二第 7 題（1）自己觀察統計圖并完成右邊的表格。（2）解決下面的 3 個問題（3）發揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多 方面的。8 題 2、完成練習十二第 學生獨立完成對學習有困難的學生用“ 去年小紅幾歲？媽媽幾 歲？” 進行降難指導。四、課堂總結：第六課時 解決問題（兩步計算）教學內容：課本 P5961 頁，例 4，練習十三第 15 題 教學目標：1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。3、進

11、一步發展學生運用所學知識解決實際問題的能力。4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。教學重點：1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。學習好資料 歡迎下載2、掌握乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。教學難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題。學會分析思考的方 法，思維更加富有條理性。教學過程：一、 創設情景，談話引入 投影出示主題圖。春光明媚的星期天， 很多小朋友來到公園玩。 讓我們一起去 看看他們在玩些什么呢。二、合作探究、解決問題 1、 依次出示兩幅主題圖，引導學生觀察。（1） 觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有 4 人，一共 有 6 條船。還有 5

12、 條船空著。岸邊有 2 個人。（2） 觀察第二幅圖。 得出碰碰車每輛可以坐 3 個人。問題是這 么多人要坐幾輛碰碰車？2、 引導學生合作探究。解決問題。（1） 引導學生獨立思考。然后嘗試解答。（2） 學生交流各自的想法。小組交流、全班交流。（3） 小結算法，板書算法。學習好資料 歡迎下載從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問題必須要先算出“ 一共有多少人？” 板書：64=24 然后用 243=8（板書）（4） 引導學生列出綜合算式。你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一試。（5）講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過程與完整的格式。三、鞏固練習1、引導學生完成書本第60 頁率 1、2、題。（

13、1） 讓學生先獨立完成。（2） 引導學生說出自己的想法和算法。（3） 組織學生進行集體訂正，糾正錯誤。2、引導學生完成第 3、4、5 題。四、課堂總結 第七課時 練習課（四）教學內容：課本第 61、62 頁練習十三 6-8 題 教學目標：1、 進一步鞏固用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問 題。學習好資料 歡迎下載2、 學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法解決實際問題。教學重點：1、 學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、 開拓學生的解題思路。教學難點：運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學會分析思考的方 法，讓思維更加富有條理性。教學準備：圖片、學具、實物投影 教學過

14、程：一、 復習引入 1、口算：244 567 328 65 2、6 的 3 倍是多少？3 個 9 是多少？72 是 9 的幾倍？16 里面有幾個 2？二、展開學習 1、出示第 61 頁第 6 題（1） 學生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？學習好資料 歡迎下載買 9 元一枝的鋼筆要花63 元錢，換 6 元一枝的鋼筆。共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個問題的計算順序。（2） 如果直接算 6 元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一試。2、出示第 7 題（1） 仔細說說看到了什么？要我們算什么？（2） 學生嘗試練習（3） 交流解答思路。（鼓勵學生大膽發言）3、 解答第 8 題 從圖上我們看到了什么

15、？他們在干什么？要我們求什么？你會 算嗎？學生獨立解答后在小組內交流思路，再集體校對。（在指導練習時， 要培養學生整體讀圖、 讀題的習慣，獨立思考，自主分析數量關系的習慣。同時，鼓勵學生用不同的方法進行解答，可列分步式，也可列綜合式，對于學有余力的學生，可用兩種方式進 行解答。三、拓展應用 解答思考題： 一根繩子長 16 米，對折后，再對折，每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？引導學生進行操作或畫出示意圖，使之明白“ 一根繩子對折，再學習好資料 歡迎下載對折以后” 它的總長度與每折長度之間的關系，這樣問題解決起來就 容易多了。四、課堂總結：第八課時 整理和復習（一）教學內容：課本 P63 頁

16、第 1 題，練習十四的第 16 題 教學目標：1、 使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。2、 使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決 問題，培養學生應用數學的意識。3、 培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和 求知欲。在交流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良 好習慣。教學重點：求一個數是另一個數的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩 步計算的實際問題。教學難點：用乘法口訣求商，按除數相同的規律進行整理。教學過程：學習好資料 歡迎下載一、 創設情景，引入談話 師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋 友在干什么？二、 合作交流

17、，探求新知 1、 教學第 63 頁主題圖 師：你看懂了什么？引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生：咱們把除法算式有規律地排一下，排列方式整理除法算式。師：（1）發下一張空白的表格紙還可以利用乘法口訣表的（2）組織學生根據 45 句乘法口訣寫出 45 道除法算式（3）讓學生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，或者按除數相同的規律進行整理，培養學生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。三、知識應用，體驗成功 1、學生做第 64 頁的第 1 題（1）先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將 所得 7 個結果按從小到大的順序排列。（2）要求學生熟練應用乘法口訣求商，同時學會有序

18、地思考問學習好資料 歡迎下載題的方法。2、游戲形式做第 64 頁第 2 題（1）先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號（2）使學生初步形成百以內四則運算的口算技能 3、學生獨立完成第 65 頁第 4、6 題 4、做第 65 頁中第 5 題（1）先讓學生看懂圖意（2）再讓同桌兩人為一組進行對口令活動（3）使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“ 倍” 的意義。四、回顧全課，這節課你有什么收獲？五、隨堂練習 第九課時 整理和復習（二）教學內容：課本 P63 頁第 2 題，練習十四第 710 題 教學目標：1、 讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問 題，在解決問題的過程中使學生學會轉化的

19、數學方法。2、 注重引導學生利用數學思想和方法觀察生活中現象，感受數 學與人類生活的密切聯系。學習好資料 歡迎下載教學重點：1、使學生進一步掌握倍的概念。2、培養學生認真、細致的計算習慣。教學難點：利用混合運算并進行逆向推理的練習，并用多種解決方案。教學準備：實物投影、主題圖 教學過程：一、 創設情景，談話引入 師：同學們，我們生活中處處有數學問題。瞧！這是小明他們班 上的體育課的情景圖，這個數學問題，同學們會解決嗎？二、 合作交流，探求新知 1、 教學第 63 頁主題圖 師：你看懂了什么？生：一個班的學生在上體育課，先玩跳繩，6 人一組，可以分成6 組；再玩丟手絹， 9 人一組，可以分成幾組？師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了 所要求的問題，怎么解決這個問題呢？（1） 讓學生自主探索解決問題的步驟，決步驟。然后同桌互相說一說解學習好資料 歡迎下載（2） 小組合作交流不同的解題策略。生： 1、分步解答： 66=36( 人) 369=4（組）生： 2、用綜合算式解答：