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文檔簡介

1、課程目標的運用1、有助于學員在了解和接受培訓后，確定自己需要達到的標準和努力的方向2、為課程設計提供方向和原則5、為課程的介紹和宣傳提供依據6、為評價和檢查學員通過培訓在知識、技能和態度上的改變和改進提供依據7、有助于及早判斷出培訓可以做到和做不到的事情，進而消除不切實際、無法實現的目標1區分培訓目標一、理論知識類內容的培訓目標記憶、理解、區分、實踐、轉化、融通二、技能技巧類內容的培訓目標察覺、反思、應用、熟練、感悟、創新三、態度動機類內容的培訓目標感知、接納、認同、思變、突破、重塑2教學目標陳述學習本課程后，學生的知識和技能應該達到的要求：例如：熟悉汽車發動機的總成結構，工作原理和相互關系掌

2、握拆卸汽車發動機的步驟，方法和技能掌握檢測汽車發動機各個主要總成，零部件損傷狀況的方法和技能3現代觀念如何將培訓項目創新與工作活動，工作問題結合學員問題學員主管的問題4實施需求評估實施學員特點評估實施工作環境特點分析實施崗位、工作和內容分析撰寫教學目標陳述制定教學衡量標準實施教學評估開發教學材料詳細描述教學策略對教學目標進行優先排序培訓項目創新設計流程5學員崗位的知識能力確定培訓需求確定培訓項目、課程發現個人與企業差距培訓課程設計實施培訓培訓效果評估企業崗位期望的最佳知識結構BTW個人職業學習評估系統培訓成果轉化評估系統培訓需求分析評估6個人職業學習評估系統7系統的理論依據國際通用職業能力的學習架構人力資源和社會保障部頒布的國家職業標準和職業能力描述企業的勝任力模型或者企業的崗位說明書8個人目前職業學習結構企業職位要求的職業能力和知識結構個人職業學習評估系統介紹:個人發現學習目標評估系統發現差距9說明：每套崗位有多個學習模塊，每個學習模塊體現一種能力， 每個學習模塊有一套評估試題2. 最終評估者將得到一份多維度的綜合報告，并有直觀的圖表分析和詳細的分緯度文字分析，從而了解自己的能力，以便

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