1、虞美人主講人：唐錦飛教學目的1、了解李煜生平及詞牌的相關知識；2、理解本詞的內容，感知詞的思想內涵， 體會詞的音韻美；3、體會詞的藝術特點，對李煜的詞風有一定的了解。教學重點1.如何分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。2. 學習詩詞鑒賞方法，提高詩詞鑒賞能力。設疑激趣導語 公元978七夕這天，在北宋都城東京皇家園林西北角的一個院子里，南唐后主與他的舊臣們正相聚一堂，把酒言歡，原來今天是他是四十二歲的生日，酒過三巡，飯過五味，后主觸景生情，悲從中來，遂提筆寫下一首，并命樂工立即譜上曲，讓歌伎當庭進行演唱，絕美的詞,隨著美人絕美的琵琶,絕美的歌喉,傳入了宮中.宋太宗趙廣義聞此勃然大怒。正當祝

2、壽宴會觥籌交錯，絲竹迭奏之際，趙光義派秦王趙廷美送來了牽機藥。后主毫不懷疑天子送來的是美味佳釀，接過來便一飲而盡，可憐一代詞人頃刻之間便手足抽搐，赍恨長逝，他留下的那首虞美人也成了千古絕唱！那么這個南唐后主到底是誰？他的虞美人寫了什么內容？為什么這首詞會給他帶來殺身之禍？帶著這些疑問，讓我們開始今天的詩詞鑒賞。知人論世 李煜相關檔案 姓名：李煜 別名：重光 生辰：937年七月初七 祭日：978年七月初七 籍貫：徐州 國家：南唐 職業：國君、詞人 信仰：佛教 評價：作個才人真絕代 可憐薄命作君王李煜，初名從嘉，字重光，號鐘隱，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（年）在金陵即位，在位十五年，世

3、稱李后主。他嗣位的時候，南唐已奉宋正朔，茍安于江南一隅。宋開寶七年（年），宋太祖屢次遣人詔其北上，均辭不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯。作為后主的李煜薄命君王作為文人的李煜絕代詞人 他精于書畫，諳于音律，工于詩文，詞尤為五代之冠。前期詞多表現宮廷生活、男女戀情和離愁別緒。 后期詞則多寫思鄉之情、亡國之恨，風格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風疏朗。虞美人是著名詞牌之一，此調原為唐教坊曲，初詠項羽寵姬虞美人，因以為名。又名一江春水、玉壺水、巫山十二峰等。雙調，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉兩平韻。古代詞開始大體以所詠事物為題，配樂歌唱逐

4、漸形成固定曲調，后即開始名為調名即詞牌。虞美人即是如此。 文學常識虞美人品味誦讀虞美人 李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。自讀課文初步感知播放范讀，細細體會誦讀指導1.把握節奏： 根據情感的需要來進行節奏的把握 2.找出韻腳： 了、少、風、中 在、改、愁、流 押韻特點： 兩句一換韻3.讀出感情： 感情基調： 低沉、凄涼 春 花 秋 月 何 時 了 ？ 往 事 知 多 少 。 小 樓 昨 夜 又 東 風 ， 故 國 不 堪 回 首 月 明 中 。 雕 欄 玉 砌 應 猶 在 ， 只 是 朱 顏 改

5、。 問 君 能 有 幾 多 愁 ？ 恰 似 一 江 春 水 向 東 流 ！品味意象這首詞作者運用了哪些意象，創設了哪幾幅生動形象的畫面？ 春花秋月、往事、小樓、東風、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。 作者運用這么多意象，創設了生動形象的一幅幅畫境：春花秋月圖 小樓東風圖故國月明圖。“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點結束？ 李煜雖名為王侯，實為亡國奴、階下囚。在對人生已經絕望之時，曾經擁有的春花秋月對他來說，不過是一種“過去的美好已永遠失去”的感情折磨，不能不讓他悲痛。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。（樂景寫哀情）典型意象為什么詞中兩次提到“月”？聯系學過的詩歌，談談“月

6、”這個意象有何特定含義？舉頭望明月，低頭思故鄉。露從今夜白，月是故鄉明。海上升明月，天涯共此時。 懷念故鄉今夜鄜(f)州月，閨中只獨看。我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。 懷念親友典型意象“往事知多少”中“往事”的內涵是什么？請從物質和精神兩方面思考。物質李煜在南唐國當皇帝時錦衣玉食、佳麗三千、紙醉金迷的富貴生活；精神權力、地位、人格、尊嚴，自由甚至生存的安全感。“小樓昨夜又東風”中，“又”字表現了什么意味？“東風”表示季節更替，“又”點明他囚宋后又過了一年。季節的變化引起他無限的感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。他為何選擇“雕欄玉砌”這個意象？“只是

7、”表達了作者怎樣的情感?雕欄:雕花的欄桿。玉砌:如玉的石階。 這是李煜最熟悉的地方，留下他無數次的歡歌笑語和許多美好的回憶。那富麗堂的宮殿，應該依然存在吧，所不同的是物是人非，宮殿依舊，而他已從一國之君變成了階下囚。“只是”表達了物是人非的無限感嘆在前六句中，詞眼是哪一個字？“只是朱顏改”的“改”。改變的只是朱顏嗎？不僅僅只是朱顏，還有人的地位（從皇帝淪為囚徒）、人的感受（由安富尊榮到忍辱蒙羞）。改變的有朱顏、地位、感受，那么沒有改變的有什么？請從詞中尋找具體的事物。春花秋月、小樓東風、雕欄玉砌景物依舊、物是人非的悲愁之感油然而生。李煜是被宋太祖賜毒酒毒死，這首詞中到底是哪些字眼，為他招來殺身

8、之禍？何以見得？ 這是一個亡國國君的故國之戀。念念不忘過去的美好生活，念念不忘東風是故國吹來，春水又向故鄉流去，這在宋太宗看來是不是會有“東歸故國”之意嗎？可以這樣說，一個“故國”兩個“東”字，斷送了一代文章圣手的性命。賞析手法思考：這首詞運用了哪些藝術手法？朱顏：經歷風吹雨打地位：一國之君為階下之囚心情：尊榮顯貴到忍辱蒙羞何時了又東風 應猶在朱顏改往事知多少不堪回首宇宙永恒不變人生短暫無常三組對比：虛實結合，情景交融 春花秋月實 小樓 “物是” 東風 （自然永恒） 明月 景 往事虛 故國 “人非” 雕欄玉砌 （人生無常） 朱顏 一江春水 情 作者將一腔愁緒化為有形的流水，無窮無盡，無邊無際，

9、豐盈而且沉重。永恒和短暫達到統一。把抽象的愁緒化成形象的東流水。 比 喻問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。思考：作者運用前面的三種藝術手法主要表達了什么感情，文中哪個詞可以概括全文的感情？愁為什么而愁?愁往事之嘆 亡國之恨離家之痛思鄉之苦 請同學們自己來總結整首詞表達的作者的思想感情。 整首詞充溢著物是人非、往事不堪回首的哀怨，表達了作者對故國的思念之情。 鑒賞名句問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。提示：修辭手法；表達方式這是自古以來寫愁的名句,它好在哪里?設問、比喻、夸張。用春水來比喻愁，愁思像春水汪洋恣肆，一瀉千里，寫出了愁思的多；又像春水長流不息，無窮無盡，寫出了愁思的綿長。 化無形

10、的愁思為有形的江水，表達出感情在奔流中直沖理智大堤的力度。 用遠離自己而代表故土的長江喻愁，當然含有懷念故國之情，情感更為深沉。 這是前面六句水到渠成的自然升華，感情大膽率直，噴薄而出，不可遏制。合作探究“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”為何是“一江春水”而不是“一江秋水”?（分組討論，各抒己見）1.春水代表希望，它的流去，意味著李煜所有希望的落空；而秋水在古典詩詞中通常指“眼波”。2. 春水蘊藏了一整個冬天，一旦破冰則洶涌澎湃，不可阻擋，不僅寫出愁之多，愁之連綿，更重要的是寫出了愁之氣勢和力度，噴薄而出，難以遏制；秋天的江水水位不斷下降，水勢沉靜而平穩，顯得作者的愁隨著時間不斷消逝，趨于

11、平靜，打動人的藝術力量明顯降低。3.春水與前面的“春花”“東風”形成前后照應，秋水不能。4，用春水來寫愁，形成強烈反差，令人耳目一新；所謂“愁”者，“心上秋”也，用秋水來寫愁，則落入俗套。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”為何是“一江春水”而不是“一江秋水”?（分組討論，各抒己見）5.春水比喻美好的事物，使人聯想到李煜昔日的風花雪月，它的流去，暗示李煜昔日所擁有的一切將永遠都不會再回來，秋水無有此意。6.春水含蓄，意蘊豐厚，秋水直白，略顯單薄。7.春水寫愁，樂景寫哀情，愁倍增也；秋水寫愁，哀景寫哀情，略輸一籌下面讓我們在鄧麗君的歌聲中再次去感受這首詞的凄美意境小結本詞 全詞以問起，以答結；

12、由問天、問人而到自問，通過凄楚中不無激越的音調和曲折回旋、流走自如的藝術結構，使作者沛然莫御的愁思貫穿始終，形成沁人心脾的美感效應。其感情之深厚強烈，真如滔滔江水，大有不顧一切、沖決而出之勢。正如王國維所說：“后主之詞，真所謂以血書者也。 了解意象 把握意境 體悟情感 弄清手法 品味語言知人論世歸納方法詩歌鑒賞的基本要求及其方法課堂練習 閱讀李煜的浪淘沙一詞，完成12題。 簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。1對這首詞文句的理解，錯誤的一項是：A“春意闌珊”表面是指春意凋殘，實際上表達逝者如斯，時不再來的慨嘆。 B“五更寒”既指自然氣候的寒冷，也比喻作者內心的凄涼悲哀。 C“夢里不知身是客”，表面是寫夢境，實際是寫夢醒后的情況。只有夢醒，才知道自己客人的身份。 D“無限江山”和作者另一首詞的詞句“四十年來家國，三千里地山河”，所指的地方一樣，都是指南唐山川。C2對這首詞的分析不恰當的一項是：A這首詞以景寫起，由景到情，將夢境與現實、歡樂與悲愁交織在一起，結尾以水流花落、春去人逝的慨嘆作結，抒發了亡國的悲哀。B詞中塑造了一個失去故國，一夢醒來無限辛酸的不幸者形象。全詩只運用了