1、 秒的認識教學設計教學內容：第五冊教科書第5961頁，練習十四1、6題。教學目標：1、 使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。2、 使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。3、 培養學生尊重科學的態度和珍惜時間的良好行為習慣。教具、學具準備：課件、各種鐘表、答題卡、學具鐘、口算卡、跳繩、毽子、皮球。教學過程：一、 創設情境，導入新課說說在每年的節日中，你最喜歡哪一個呢？春節是我們中國人民最隆重的節日。今天，就讓我們共同感受2003年春節晚會那激動人心的一刻。（課件顯示）在這個片段中還蘊含著一些數學問題呢，同學們發現了嗎？（引出新的計時單位秒）板書課題“秒的認識”。你是在哪里發現它的？讓我們跟著觀

2、眾一起來倒計時吧！（回放錄像）剛才我們每數一個數的時間就是一秒，在生活當中同學們見到過秒嗎？二、 自主探索，學習1分=60秒現在就請同學們走進“鐘表店”看看你們能不能找到秒？（組織全體同學參觀）可以把你認為能計量秒的鐘表拿回去，和它交個朋友。 HYPERLINK 摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站和同桌說一說你的這位好朋友是怎樣計量秒的？秒表：（實物投影）指出哪里計量秒？你知道它是做什么用的嗎？觀看一段奧運會中百米賽跑的激烈場面，看誰能找到它。（放賽跑錄像）你知道這個運動員的賽跑成績嗎？電子表：（實物投影）指名讀時刻。電子表的用處也同樣廣泛，就連我們很喜歡看的動畫片灌籃高手里也有它的身影。

3、（“灌籃高手”片段）距離比賽結束還有多長時間了？有秒針的鐘表：（課件顯示）哪根針是秒針？（秒針閃爍）鐘表是我們生活中最常見的，希望同學們都能和它成為好朋友。那我們就來仔細地觀察一下鐘面，也可以撥一撥學具鐘，看看你能從中發現些什么？先在小組內說一說。秒針走一小格的時間就是1秒。請同學仔細觀察（課件演示1秒）；閉上眼睛聽一聽1秒鐘到底有多長？（課件演示）；猜測一下1秒鐘里你可能做些什么？試一試你能不能完成？（課件演示）；指名匯報做到了嗎？讓我們再來試驗一次（課件演示）。你有什么感受嗎？秒是一個比分更小的時間單位，它雖然很短，但是有些現代化的工具1秒鐘卻能做很多的事情呢。（課件出示）如：飛 機 每秒

4、約行250米火 車 每秒約行55米小汽車 每秒約行20米共同欣賞網上收集的信息（課件顯示）。你還了解哪些類似的信息說給大家聽聽？剛才大家發現秒針走一小格的時間是一秒，你還有什么其他的發現嗎？秒針走一圈，分針走一小格。本文摘自小精靈兒童資訊快速轉動秒針看是不是這樣。（課件演示）得出1分=60秒。我們平時所說的“半分鐘”呢？秒針走得最快，時針走得最慢。你知道為什么嗎？三、體驗1分鐘有多長。共同放松一下：欣賞音樂，估計1分鐘到了的時候把手舉一下（放一分鐘錄像）說說你是怎樣估計的？抓緊1分鐘我們就能做很多事情，你們想做什么？老師給每個小組都準備了一些道具，在1分鐘里同學們愿意做什么就做什么。（配一分鐘

5、音樂）老師現場采訪，說說你剛才都做了些什么？看來，這小小的秒針還真不簡單，有了它計時就更準確了。時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。到現在為止，你已經認識哪些時間單位了？四、練習1、 填單位。2、 估計時間。（出示圖片4幅）反饋（實物投影），同學評一評。可以回家親自實踐，請爸爸媽媽幫你記錄時間，把結果填在下面的括號里。3、 請同學們安靜迅速地將桌面整理好，自己記錄一下需要多少時間。（課件顯示走動鐘面）指名匯報。五、小結：現在我們知道了1分=60秒，又了解了那么多有關于秒的知識。讓我們來聽聽秒針的自述吧（課件顯示）。如果你是一位小小發明家，暢想一下未來的鐘表會是什么樣子的？小

6、朋友們，從現在開始刻苦學習，掌握更多的科學本領，早日實現自己的理想。六、板書設計：秒 的 認 識1 分 = 6 0 秒教學設計說明“秒的認識”是在學生已經認識時、分的基礎上進行教學的。通過本節課的教學，使學生在原有的基礎上對時間有一個更完整更深入的認識。在教學設計中，我注意抓住如下幾個環節：1、 創設情境、激發興趣。小學數學教學大綱明確了小學數學教學必須從學生的生活實際出發，設計富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中學習數學，運用數學。因此，數學教師要善于溝通數學知識與生活實際的聯系，創設出貼近學生生活實際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數學問題。我利用學生熟悉的新年聯歡晚會的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，同時激發學生學習的興趣。2、 聯系實際探索。數學的一個重要特點是具