1、古代最有名的老師，被世人尊稱為“萬世師表”的是誰？你知道嗎 ？21、孔 子了解孔子 孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼，生于魯國。是古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，最早把教育普及于民、弟子遍天下，有“萬世師表”之稱。聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。儒家學派創(chuàng)始人 他在魯國做過官，又曾游說（shu）四方，一生的主要活動是聚眾講學，由此建立了中國古代第一個私家學派儒家。 儒家：崇奉孔子學說的重要學派。學說內(nèi)容重視倫理道德教育，其核心是“仁愛”，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。圣 跡 圖（表現(xiàn)孔子講學、眾多

2、弟子學習的情景）讀一讀，寫一寫仲 育 儒 核 厲 糧 怨 祭 祀 覆教育 儒家 核心 抱怨 祭祀 己所不欲，勿施于人 厲害 隱晦 韋編三絕 推崇 概括 zhng y r h l ling yun j s f讀音：如仲（zhng）儒（r）祀（s）筆畫：如怨（ 夕 ）祀（巳）仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛。隱晦：不明顯，不容易懂。己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不要強加給別人韋編三絕：形容讀書勤奮刻苦。注意一下下面詞語：讀課文，了解主要內(nèi)容？1.課文主要向我們介紹了什么？一、（1.2）孔子的生平。二、（3-8）講述孔子的幾個故事。2.默讀1.2自然段，思考：為什么稱孔

3、子為我國古代偉大的思想家，教育家？要點：（1）他是儒家學派的創(chuàng)始人，創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學說，教導人們怎么為人處世。因此，人們稱他為圣人。（2）流傳于世的一部論語，其中許多思想，可讓人終生奉行，而且沿用至今。再讀第1自然段介紹了孔子哪幾方面的情況？邊讀邊思考孔子的名、字、生活年代、所在國家、歷史地位和成就。 他是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。用稱贊的語氣讀一遍讀第二自然段，想想這段重點簡介了什么？論語的由來你知道論語一書的由來是什么？價值是什么？論語論語是早期語錄體散文 ,記載孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成。 論語涉及哲學、政治、經(jīng)濟，教育、文藝等諸

4、多方面，內(nèi)容非常豐富，是儒家學派最主要的經(jīng)典。ln論語在表達上，論語語言精煉而形象生動，是語錄體散文的典范。在編排上，論語沒有嚴格的編纂體例，每一條就是一章，集章為篇，篇、章之間并無緊密聯(lián)系，只是大致歸類，并有重復章節(jié)出現(xiàn)。過去曾有過“半部論語治天下”的說法，現(xiàn)在則強調(diào)“半部論語學做人”，如能把論語這本書讀懂、讀通、讀透，就可以深刻把握做人的道理。 讀讀論語，對于我們思考怎樣做人、幫助我們“修身養(yǎng)性”，是很有意義的事。課文介紹了生平的哪些情況？講述了他的幾件事？這些內(nèi)容各在文中哪些自然段？4件事一（3）與子貢談“己所不欲，勿施于人”二（4）不喝盜泉之水三（5-7）與弟子談君子與小人及“識人不易

5、”四（8）晚年讀周易第一個故事:“己所不欲，勿施于人”子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子貢問（他的老師孔子）說：“有什么話是可以終身奉行的嗎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”孔子（就回答）說：“那就應該是“寬恕”了吧！自己不想要的，也不要施加給別人。”第一個故事:“己所不欲，勿施于人” 這兩句點名了孔子答語的意思，指出這是古人推崇的為人處世準則，它的同義語“推己及人”推，推想，推斷。用自己的心思去推想別人的心思，也即設(shè)身處地，用對待、要求自己的態(tài)度去對待、要求別人。己所不欲，勿施于人 這句話是什么意思？孔子教育我們要做怎樣的人？試著舉例說說。 “己所不欲，勿施于人”，意思是說自

6、己不愿意的,不要施加給別人。教育我們要設(shè)身處地地為別人著想，做事要將心比心。遇到事情時能學會換位思考，不能只考慮自己的感受，而忽略對方的感受。為此，做人應有寬闊的胸懷、足夠的愛心和對別人的尊重、體諒之心，能以平等之心對待別人。第二個故事：不喝“盜泉”之水為什么孔子口渴得厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？盜，即盜竊，孔子認為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取所需，“盜”是可恥的，因此對“盜泉”很反感，不喝“盜泉”里的水。贊揚了孔子厭惡偷盜的精神。讀5、6、7自然段在這里孔子是怎樣談論“君子”與“小人”的？（想一想：哪些德行品質(zhì)是君子所有， 哪些德行品質(zhì)是小人所有）君子在窮困的時候能安守節(jié)操

7、，小人窮困了就會為所欲為。第三個故事：談君子與小人及“識人不易”“弟子都餓得爬不起來了”，“子路向孔子抱怨”，孔子是怎樣回答的？“君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為。”（節(jié)操：氣節(jié)操守。為所欲為：想干什么就干什么；任意行事。采用對比的寫法寫出了“君子”與“小人”面對窮困時的不同行為。孔子把一切好的東西都劃給君子，把一切不好的東西劃給小人。這體現(xiàn)了孔子純潔、高尚的思想。）第三個故事：與弟子談君子與小人及“認人不易”孔子看到顏回從鍋里抓出一把米飯送入口中，當顏回請孔子吃飯時，孔子是怎樣說的？目的是什么？孔子假裝說：“我剛剛夢見了父親。我想用這干凈的米飯來祭祀他。”故意試探顏回，體現(xiàn)

8、了孔子處理事情很講究策略。第三個故事：與弟子談君子與小人及“識人不易”當孔子知道顏回并沒有偷吃時，孔子是怎樣說的？孔子不由感慨萬分，對弟子說：“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實在不容易啊！”識人不易贊揚了孔子敢于自省的精神。孔子對顏回假裝說的哪些話？為什么又對弟子說那些話？ 孔子的話體現(xiàn)了對自己錯怪顏回的反思，一方面表現(xiàn)了自己知錯就改，自我反省的意識和勇氣。一方面也說明認識、了解一個人，如果從表面看到的現(xiàn)象和一時產(chǎn)生的感覺去做出判斷，常常會出現(xiàn)失誤，只有經(jīng)過深入的觀察和思考，

9、得出的判斷才可靠，結(jié)論才正確。第三個故事：與弟子談君子與小人及“識人不易”讀了這段話，你有什么體會？1.孔子知錯能改，有自我反省的勇氣。如他所說：“吾日三省吾身。”“見其過而內(nèi)自訟。”每個人都不可能完美無缺，只有不斷自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，才能不斷提高和進步，逐漸走向完美。2.認識、了解一個人，如果僅從表面看到的現(xiàn)象和一時產(chǎn)生的感覺，去作出判斷，常常會出現(xiàn)失誤。只有進行深入地觀察和思考，得出的判斷才可靠、結(jié)論才正確。推而廣之，認識、了解一件事、一種物，也是這樣的。由此，你對孔子有怎樣的認識？厭惡偷竊能自我反省善于誘導君子風度第四個故事：學而不厭孔子是怎樣讀周易的？體會孔子大力提倡并身體

10、力行的“篤信好學”“發(fā)憤忘食，樂于忘憂”的精神。讀第八自然段孔子是怎樣讀周易的？（勾畫） 由此你體會出孔子怎樣的精神？對讀書的強烈渴望和從不滿足的讀書態(tài)度。文中哪些詞語可以表現(xiàn)孔子讀書次數(shù)之多？翻來覆去 韋編三絕兩千五百多年來，孔子的好學精神和不斷追求的精神已經(jīng)成為了中華民族精神的一個重要特色。 探 究 己所不欲，勿施于人 設(shè)身處地的為別人著想，做事將心比心，自己不愿意的，不要強加于人。讓我們遇到事情時 _ 做人應有_在文中找到句子，看看這是孔子在什么情況下講的話？學會換位思考 寬闊的胸懷、足夠的愛心、對別人的尊重、體諒之心，能以平等之心對待別人。 眼睛不一定可信 內(nèi)心不一定可靠 了解一個人實

11、在不容易啊！ 認識、了解一個人，不要從表面看到的現(xiàn)象和一時產(chǎn)生的感覺，去做判斷，常常會出現(xiàn)失誤。只有進行深入地觀察和思考，得出的判斷才可靠、結(jié)論才正確。推而廣之，認識、了解一件事、一件物實，也是這樣。孔廟全球各地一共建有2000多座孔廟。每年清明節(jié)期間，全球各地華人會有超過數(shù)百萬人親臨山東曲阜孔廟祭祀孔子。大教育家孔子2004 年11 月21 日,全球第一所“孔子學院”在韓國首都首爾掛牌。截至2013 年5月,已有孔子學院600余所在98個國家和地區(qū)建成 。其發(fā)展之快、受青睞之深,超過了德國歌德學院、西班牙塞萬提斯學院等國際語言文化傳播機構(gòu),引起了海內(nèi)外的廣泛關(guān)注。中國的文化、教育正以一種獨具

12、特色的方式走向世界。孔子名言選玉不琢，不成器，人不學，不知道。 學而不厭，誨人不倦。敏而好學,不恥下問。 君子坦蕩蕩,小人長戚戚。 工欲善其事,必先利其器。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。 歲寒,然后知松柏之后凋也。孔子的古言名句：學而不思則罔，思而不學則殆。 文質(zhì)彬彬，然后君子。 有朋自遠方來，不亦樂乎？ 己所不欲，勿施于人。孔子的古言名句：三人行必有我?guī)熝?君子坦蕩蕩，小人長戚戚匹夫不可奪志也 默而識之，學而不厭，誨人不倦 孔子的箴言名句：聽其言而觀其行 敏而好學，不恥下問 已欲立而立人，已欲達而達人 不義而富且貴，于我如浮云歲寒然后知松柏之后雕 議一

13、議：孔子的教育思想對我們的學習有什么幫助？孔子開設(shè)私學，編訂了教學材料，他的有教無類、因材施教、舉一反三的啟發(fā)式教學思想對中國的傳統(tǒng)文化教育起著舉足輕重的作用，孔子的教育思想是中國古代教育史上一座豐富的寶庫，孔子在中國教育史上的貢獻以及對后世的影響是不可磨滅的。孔子拜師孔子小故事（1） 話說孔子東游，來到一個地方感覺腹中饑餓，就對弟子顏回說：“前面一家飯館，你去討點飯來”顏回就去到飯館，說明來意。那飯館的主人說：“要飯吃可以啊，不過我有個要求”顏回忙道：“什么要求？”主人回答：“我寫一字，你若認識，我就請你們師徒吃飯，若不認識亂棍打出”顏回微微一笑：“主人家，回我不才，可我也跟師傅多年。慢說一

14、字，就是一篇文章又有何難？”主人也微微一笑：“先別夸口，認完再說”說罷拿筆寫了一“真”字。顏回哈哈大笑：“主人家，你也太欺我顏回無能了，我以為是什么難認之字，此字我顏回五歲就識”主人微笑問：“此為何字？”回曰：是認真的“真”字。店主冷笑一聲：“哼，無知之徒竟感冒充孔老夫子門生，來人，亂棍打出”顏回就這樣回來見老師，說了經(jīng)過。孔老夫子微微一笑：“看來他是要為師前去不可”說罷來到店前，說明來意。那店主一樣寫下“真”字。孔老夫子答曰：“此字念直八”那店主笑到：“果是夫子來到，請”就這樣吃完喝完不出一分錢走了。顏回不懂啊，問曰：“老師，你不是教我們那字念真嗎？什么時候變直八了？”孔老夫子微微一笑：“有

15、時候的事是認不得真啊。”孔子小故事（2） 傳說，孔子年少而好禮，有一年的秋天，烏云滾滾，寒風嗖嗖，落葉從樹上紛紛飄下來，隨風翻飛。這時，年少的孔丘正聚精會神的在窗下讀書，由于天氣太冷，他又穿著單薄的衣服，不時地搓著手。坐在一旁的母親心痛地說：“孩子。歇一會兒吧！” “好啊！”孔子答應著站起身，拿起放在桌旁的俎豆（當時行禮用的器具），不聲不響地出了屋門。 母親忙說：“孩子，外面風大，天又這么冷，眼看就要下雨了，你不要到院子里去玩了吧。” 孔丘一臉正色地回答：“不是啊，母親，我這是在祭祀神靈，行大禮呢！” “你行大禮干什么呢？”母親問他。 “如果我現(xiàn)在不學好禮儀，長大就不知道怎么做人了。” 母親聽

16、了孔丘的話，驚訝的說不出話來。 在一個禮崩樂壞的年代，孔丘的舉止確實是不同凡響的。 當時在春秋時代，魯國有個規(guī)定，凡是到國外旅行去，看到有魯國人在外國被賣為奴隸的，可以花錢把他贖出來，回到魯國后，到國庫去報帳，國庫照付。孔子有一個學生，真的在國外看到有魯國人被賣為奴隸了，他就把他贖出來。贖出來以后，他沒到國庫去報帳，別人都說這個人品格高尚。孔子知道后，大罵這個學生，說這個學生做錯了。別人奇怪了，做好事嘛，又贖了人，又不去報帳，這不是好事嗎？不是品格高尚嗎？孔子說看問題不能這樣看，他這個做法，實際上妨礙了更多的奴隸從魯國人被贖出來。這個人回來后沒有去報帳，將來別人看見做奴隸的魯國人，本想贖他出來

17、，又想，我贖了以后，如果去報帳，別人就要議論：以前某某人不報帳，你去報帳，你的品格不如他。這樣，這個人就可能裝作沒看見，不去贖人了。所以，這個做法就妨礙了更多的魯國奴隸被人家贖買出來，是有害的。 還有一個故事：一個人掉到水里去了，孔子的一個學生跳下水去，把人救起來了，家屬感謝他，給他一頭牛，他就收了。別人就議論了：下水救人還要錢？孔子知道了，表揚這個學生，說這個學生做得對，這會使更多的落水人被救。因為救了人之后，人家給錢，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。【閱讀鏈接】1.學而不思則罔wng，思而不學則殆di。）【譯】 學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，則會因為疑惑而

18、更加危險。2.子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。” 【譯】孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。” 綠色圃中小學教育網(wǎng)3.子 曰 ：“ 學 而 時 習 之 ，不 亦 說 乎？有 朋 自 遠 方 來，不 亦 樂 乎？人 不 知 而 不 慍，不 亦 君 子 乎？” 孔子說：“學習過后又按時去復習或練習，不也是很高興的嗎？ 有朋友從遠方來求學問到互相切磋，不也是很快樂的嗎？ 別人不了解我但我不怨恨，不也是一個有涵養(yǎng)的君子嗎？”我來總結(jié) 本文通過對孔子生平的簡要介紹和他的幾個小故事的敘述，展現(xiàn)了孔子的思想主張以及他在中華文化史上的重要地位，表達了對孔子的敬佩之情。知識記錄卡,相信你最棒！1、孔子，名（），字（）孔子所教的學生大約有（）人。2、孔子的學生中有（）個人很有才能，被稱為（）。3、孔子的學生根據(jù)筆記和記憶整理了他平日的