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1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁書寫教學設計教學設計書寫模板第課時教學設計【教學內容】： 版 年級 冊第 單元單元標題第 課時課時標題（平時可以只寫課文或者課時標題）【教材與學情分析p 】：可分單元寫在課時教案前，教學競賽分課時寫1、教材分析p ：內容在教材中的地位與作用、與前后知識的聯系等。2、學情分析p ：學生的學習水平、認知結構及已有經驗對學習的幫助和干擾分析p 等。3、教法分析p ：針對學情采取何種教學方法，如何運用有效教法以達到高效。 【教學目標】：1、知識與技能：2、過程與方法：3、情感態度與價值觀： 【教學重難點】：1、重點：2、難點： 【教學方法】： 【教學準備】

2、：1、教師準備：2、學生準備 【教學時數】：第 課時 【教學過程】：一、引入（可激趣引入或復習引入或開門見山，要有簡要內容）二、探究新知（含準備知識、探究方法引導、例題解答、知識小結等）三、鞏固練習（含基本練習、變式練習、拓展應用等）四、小結升華（包括學生總結談收獲和教師總結提升）五、作業布置六、板書設計（體現重難點、美觀新穎） 【教學反思】：2如何正確書寫化學方程式教學設計【教學目標】、進一步理解化學方程式的涵義，學會思維的有序性和嚴密性。 、了解書寫化學方程式應遵守的原則，養成尊重客觀事實的科學態度。 、學會正確書寫簡單的化學方程式，知道方程式表達的信息，體會其實用性。 【教學重點】學會正確書寫化學方程式的方法。【教學難點】 化學方程式的配平方法。【教學方法】講練結合【 教學過程】復習提問：展示圖片，說出圖片中物質燃燒的現象和文字表達式。什么是化學方程式，為什么要用它表示化學反應式呢？ 引入：化學方程式的含義：1、表示反應物，生成物和反應條件2、表示各物質之間的質 量比。3、表示各物質之間的粒子個數比化學方程式的描述簡明直觀、表達確切、概括力強，國際通用。

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