1、.*;第 PAGE4 頁課題： Again, Please! 第 46課時 內容： 課型： 教法：教學目標知識與技能1.能聽懂會說這一單元的重點單詞及句型。2. 能自己寫出節日介紹的小短文。過程與方法通過比照，演示讓學生更易理解。讓學生在學習中以比賽、小組討論等方式培養學生英語思維及互助學習形式。情感態度與價值觀使學生樂于學習英語，可以積極的用英語進展交流并通過討論出行方式激發學生的學習興趣與合作。教學重點能聽懂會說這一單元的重點單詞及句型。教學難點能自己寫出節日介紹的小短文。教學準備錄音機共 案 部 分二次備案Step1. Warming up.T: Good morning, everyo

2、ne. How are you today? Introduce yourself to our students.Hello, everyone. My name is _. I am _years old. My year is the year of the _. I am a student. I go to school _ 7:30 _the morning. I like _. I dont like _.Step 2. New Concepts.Review. discussT: Today lets help the two pupils to get the champio

3、n. Okay?S: Yes, T: Now, lets come to step 1.New concepts: 1 Quickly answer.T: In this Sunday, If you will have a trip, What do you need for the trip? quickly answer.T: A good beginning. Lets come to step 2.2 Order the animals in year. and then introduce your friends to fill in the blanks. My name is

4、 _. I am _years old. My year is the year of the _. _ is _years old. His/Her year is the year of the _.3 Step 3Talk about your favorite festival. And write it down .The _is my favorite festival. It is comes _.When _comes ,we can _.How happy we are! Step：3. Homework.板書設計Again, Pleasethis ,that , these

5、 ,those內容： 課型： 教法：教學目標知識與技能1.能聽懂會說這一單元的重點單詞及句型。2. 能自己寫出節日介紹的小短文。過程與方法通過比照，演示讓學生更易理解。讓學生在學習中以比賽、小組討論等方式培養學生英語思維及互助學習形式。情感態度與價值觀使學生樂于學習英語，可以積極的用英語進展交流并通過討論出行方式激發學生的學習興趣與合作。教學重點能聽懂會說這一單元的重點單詞及句型。教學難點能自己寫出節日介紹的小短文。教學準備錄音機課題： Again, Please! 第 47課時 共 案 部 分二次備案.Leading the new lesson.Step1: Warming-up Sing

6、 a song about clothes.Step2: Revision.1. Talk about the clothes in groups . pants ,coat ,shoes, jacket.A: What are you wearing?B: Im wearing a jacket.A: Oh , its beautiful ,I like it. Where did you buy?B: In a store. A:I want to buy some clothes. Would you like to go with me?唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各

7、科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。B: Sure.觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有

8、目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當

9、幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動

10、形象地描繪觀察對象。A: How far is it from school to the store?B: One kilometer.一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。A: Ok! Lets go there on foot!B: Lets go.2.P

11、lay a game: “Simon Says in order to review the verbs. jump, run, walk, sit, stand3.Do and guess: Do the actions and guess the verbs.Step 3: Class closing板書設計Again, Pleasethis ,that , these ,those 課題： Again, Please! 第 48課時 內容： 課型： 教法：教學目標知識與技能1.能聽懂會說這一單元的重點單詞及句型。2. 能自己寫出節日介紹的小短文。過程與方法通過比照，演示讓學生更易理解。讓

12、學生在學習中以比賽、小組討論等方式培養學生英語思維及互助學習形式。情感態度與價值觀使學生樂于學習英語，可以積極的用英語進展交流并通過討論出行方式激發學生的學習興趣與合作。教學重點能聽懂會說這一單元的重點單詞及句型。教學難點能自己寫出節日介紹的小短文。教學準備錄音機共 案 部 分二次備案Step1: Warmingup Sing a song about clothes.Step2: Revision.In a store A: May I help you ?B: Yes, please. I want to buy a jacket.A: Ok, Ill show you. Do you l

13、ike this jacket or that jacket?A:I want this red one. How much is it? B: Thirty Yuan .A: Ill take it. I want a pair of shoes too.B: Do you like these shoes or those shoes?A: I like those shoes. How much are they?B: Eighty Yuan .A: Oh, they are too dear, can you make them a little cheaper?B: What about fifty yuan ?A: Ok, here is the money.創設買東西的情境，讓孩子們在對話中復習所學知識，使他們對復習課感興趣，真正做到在輕松學英