1、.*;第 PAGE4 頁二圖案美對稱、平移與旋轉1軸對稱圖形內容1.欣賞教材第14頁的旗幟,通過觀察、分析,發現了。2.1軸對稱圖形假如從中間對折,兩邊會。2將一個圖形沿著一條直線對折,假如直線兩側的部分可以完全重合,這樣的圖形叫作,折痕所在的直線叫作對稱軸。3.通過預習,我知道了將圖形沿著一條直線對折,假如直線兩側的部分可以完全重合,這樣的圖形叫作軸對稱圖形,折痕所在的這條直線叫作它的。4.下面哪些圖形是軸對稱圖形?5.在方格紙上畫出下面圖形的對稱軸。溫馨提示學具準備:長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形和等腰梯形的紙片各一張,剪刀一把。參考答案：1.它們都是對稱圖形2.1完全重合2軸對稱

2、圖形3.對稱軸4.5.略2畫軸對稱圖形的另一半內容1.將圖形沿著一條直線對折,假如直線兩側的部分可以完全重合,這樣的圖形就叫作軸對稱圖形,折痕所在的這條直線叫作。2.你能畫出下面圖形的另一半,使它成為軸對稱圖形嗎?1根據軸對稱圖形對稱點到對稱軸的間隔 的特點來解決這個問題。2怎樣畫可以畫得既準確又節約時間呢?提示:作圖步驟可以分為、三步。3.通過預習,我學會了根據軸對稱圖形的特點畫出軸對稱圖形的另一半的方法。作圖步驟為找關鍵點描對稱點連線。4.我還有不明白。5.畫出下面圖形的另一半,使它成為軸對稱圖形。溫馨提示知識準備:軸對稱圖形的特點。學具準備:搜集一些軸對稱圖形的圖案。參考答案：1.對稱軸

3、2.畫圖略1相等2找關鍵點描對稱點連線3.略4.略5.略與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資

4、也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里

5、注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3平移與旋轉內容1.以下屬于平移現象的畫“-,屬于旋轉現象的畫“。電梯的上升和下降。擰動水龍頭。行走的車輪。運發動舉重的過程。2.用平移的方法得到,可以先把向右平移,得到,再向平移總共平移次。3.怎樣用旋轉的方法得到課本第18頁的風車圖案?要解決這個問題,我們應該先畫什么?自己試著在方格紙上旋轉一下。先確定,再確定旋轉方向是順時針還是逆時針,最后確定旋轉角度。4.通過預習,我知道了描繪平移時,應說明和兩個要點。5.描繪旋轉時,應說明、和旋轉角度三個要點。6.星星向平移了格,月亮向平移了格,太陽向平移了格。7.經過旋轉和平移后的圖形與原來圖形和完全一樣。8.假如正方形向右平移了5厘米,正方形的每一個點都平移了厘米。溫馨提示知識準備:觀察生活中平移與旋轉的現象,理解平移與