1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累與運用1對下面病句修改不正確的一項是( )A歡樂頌講述了五個來自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長。在句末加上“的故事”。B他能評上三好學生的原因是因為他努力學習，熱心為集體服務。去掉“的原因”。C能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們能否形成良好人生觀的問題。將“問題”改成“關鍵”。D教育系統要深入實施“奮進之筆”,為教育新發

2、展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互換位置。2表述有誤的一項是( )A社戲中豆是普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但在“我”的童年回憶中卻是充滿美好的“好豆”“好戲”。B鄉愁蘇州園林與朱元思書金色花的作者分別是余光中、葉圣陶、吳均、泰戈爾。C紅星照耀中國是通過一個外國人的所見所聞，客觀地向世界報道共產黨和中國人民解放軍的情況，首次向全世界全面報道了中國抗日戰爭的全過程。D“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。3下列語句的順序排列正確的一項是（ ）任何受過教育的人，都能發表自己的喜怒哀樂，表達自己

3、的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來微博之所以如此受公眾關注和追逐，是因為“沉默的大多數”在微博上找到了展示自己的舞臺A B C D4下列標點符號使用不正確的一項是（ ）A我們對于傳說的話，不論信不信，都應當經過一番思考，不應當隨隨便便就信了。我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。B他將原來毫不相關的兩種機械葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新型機械。C泰戈爾多才多藝，但他首先是一位詩人。代表詩集有吉檀迦利 、園丁集 、飛鳥集等。D泰山上的“經石峪”“無字碑”“六賢祠”“玉皇

4、頂”。令無數游客神思遐想、流連忘返。5下列詞語的注音和書寫完全正確的一項是（ ）A咫尺（zh） 真締（d） 一拍即合（j）B商酌（zhu） 遨游（o） 顛沛流離（din）C攛掇(cun) 羿日(y) 鋒芒畢露（l）D發酵（jio） 模樣(m ) 名符其實(f)6閱讀下面的文字，按照要求回答問題。今天下午放學的時候你在階梯教室門口遇到了語文李老師，李老師對你說：“請你明天轉告咱們班的同學，后天下午2點將在這里舉辦走進經典詩歌品讀會，請大家按時參加。”第二天，你到了班里，會對同學們說：“_”子軒作為本次活動的主持人寫了一段開場白，請你幫他進行修改補充。同學們，大家好！A在中華五千年的歷史長河中，孕

5、育了太多讓人為之陶醉的詩歌。B它們是古人留給我們的一杯杯美酒，香醇而清冽；它們是先賢留給我們的_C今天，讓我們一起走進經典詩歌，品味千年佳句，豐厚人生底蘊，傳承華夏文明。A句有語病，請提出修改意見。_請仿照畫波浪線的句子將B句空缺處補充完整。_7默寫。安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風所破歌）此中有真意，_。（陶淵明飲酒）_，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）_，拔劍四顧心茫然。（李白行路難）任意寫出古詩（文）詞中帶有“樹”字的連續的兩句：_，_。8請根據鋼鐵是怎樣煉成的一書，談談我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？_二、閱讀9賞析蘇軾的水調歌頭，回答問題。水調歌頭丙辰中秋

6、，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1閱讀宋詞水調歌頭，選出賞析有誤的一項（ ）A這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。B“我欲”“又恐”“何似”幾個詞語，寫出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結心理，表現了詞人對現實的逃避。C“何事長向別時圓”，埋怨明月故意與人為難，無理的語氣襯托出詞人思念胞弟的手足

7、情深。D“但愿人長久，千里共嬋娟”，對一切經受著離別之苦的人表達了美好祝愿，表現了作者的曠達和智慧。2這首詞中“_”一詞照應小序中的“歡飲達旦”。全詩帶有人生哲理的意味，詞人問天，問月，歸根到底是問_。10 親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也:親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十

8、有一年矣。先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈;若無興復之言,則責攸之、依、允等之咎,以彰其慢。陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!今當遠離,臨表涕泣,不知所云。1解釋下列加點的詞。(1)躬耕于南陽 躬：_(2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙:_(3)當獎率三軍 獎：_(4)后值傾覆 值： _2

9、把下面的句子翻譯成現代漢語。(1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。(2)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。3朗讀節奏劃分不正確的一項是( )A恐/托付不效B深追先帝/遺詔C臣/不勝受恩感激D進盡/忠言4“先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指_；“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。”選文中最能體現“老臣心”的一句話是:_。11說明文閱讀古代的私塾教育前不久，美國總統特朗普訪華，他用平板電腦向習近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背三字經和中國古詩的視頻。看到這個金發碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習相遠”，不由得感慨中華文化影響深遠。在中國古代，

10、三宇經百家姓千字文等是學齡兒童的重要啟蒙讀物，他們在私塾通過吟誦這些經典文本掌握了最基本的讀寫能力，為之后通過科舉考試、晉升仕途奠定了基礎。私塾是我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉村內部的民間幼兒教育機構。與私塾相對應的“官學”是上層社會的教育組織，而私塾則相應承擔了下層社會的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國教育發展史上做出了獨特的貢獻。在私塾里，學齡兒童們學習識字、寫字、習經史、學六藝。據宋會要崇儒記載， 宋代小學的要求是： “小學生八歲能誦一大經，日書字二百”；“十歲加一大經、字一百”；“十二歲以上，又加一大經、字二百”。當然，古代檢查學生的學業，也靠考試。如

11、宋代，老師會逐日測試學生的學習，這可“日考”；另外還有“月考”“季考”等。名目繁多，花樣翻新，看來就算穿越回古代，也別想樂得清閑。到了明代，理學家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰。”每月的初一、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，想想也真是讓人害怕。現代的中小學經常分“特優班”“重點班”“普通班”，其實這種區分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，頒小學條制，實行“三舍升補法”，班級分為“外舍”“內舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績好的升入內舍；內舍生考得好的，升入上舍。看來從古至今，學校都是一個競爭激烈的地方。古代私塾盛行體罰。東漢王充在論街自紀篇中稱：“書館小僮百人以上，皆以過失袒謫，或

12、以書丑得鞭。”到明代，學生逃學，連家長都要跟著受罰。明代泰泉鄉禮鄉校中規定：“無故而逃學一次，罰誦書二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄。”古人還會直接請家長或長者坐進教室參與班級管理，類似于現在的家長委員會。明代官員葉春及在息安辦學時即如此，其石洞集惠安政書中這樣記載：“輪篤實老成者二人，平旦坐左右塾，以序出入。”古代私塾還很注重德育，對學生日常行為的考查較為嚴格。如明代有的小學設立“揚善簿”“改過薄”“記過格”， 好事壞事均記錄在案，作為學生升學錄取時的參考。這種“功過薄”并非由老師填寫，如明代儒學家劉宗周，其家塾修業課程中，要求學生早上起來第一事就是填“記過格”，上

13、列數百種日常行為，有“微過”“隱過”“顯過”“大過” “叢過”“成過”等六項評語，讓學生自己評價昨日表現，敦促學生“三省吾身”。看來在古代私塾當一名合格的小學生也沒那么簡單。要背經史子集，還要懂得仁義禮智信。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，的確是亙古的道理。1下列說法與原文意思不相符合的一項是（ ）A在古代，誦讀三字經百家姓千字文等啟蒙讀物，可以培養孩子最基本的讀寫能力，為日后發展奠定基礎。B宋代的班級分為“外舍”“內舍”“上舍”三種，相當于現代的“普通班“重點班” “特優班”。C私塾有民辦的，也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國教育發展做出了獨特的貢獻。D古代私塾不僅

14、注重讀書、寫字、習經史、學六藝，還很注重德育，對學生日常行為的考查比較嚴格。2下列說法不正確的一項是（ ）A第段中“在私塾通過吟誦這些經典文本掌握了最基本的讀寫能力”一句中“最基本”刪除后，原文意思發生了改變。B文章第段從學習內容及考試、分班、體罰及家長參與班級管理、注重德育等方面介紹了私塾教育。C第段運用舉例子的說明方法，列舉宋代“三舍升補法”的例子，具體說明古代私塾教育也分“特優班”“重點班”“普通班”。D先介紹古代私塾教育在對學生讀寫能力和我國教育發展史上的突出貢獻，是按時間順序來介紹的。3請你根據上文有關知識，結合下面的鏈接材料，回答后面的問題。“人都到那里去了？！”人們便一個一個陸續

15、走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”（選自魯迅從百草園到三味書屋）這段話描述了私塾教育，它印證了本文哪一段的內容？請簡要分析。比較古代私塾中老師與現代老師對待犯錯學生的不同態度，談談你從中獲得的感受。12閱讀下面的文章，完成下列小題。裝個APP，你就“透明”了材料一：下載安裝一個手電筒APP，竟然要求獲得用戶通訊錄、位置、錄音、短信等數十項與之主要功能無關的手機權限？業內人士指出，當前不少 APP，你一旦裝上，就幾乎成了透明人，沒有任何隱私可言。部分手機APP“越權”獲取的用戶信息，已成為公民個人信息泄露的主要渠

16、道之一，并由此衍生出規模龐大的“黑灰”產業鏈。材料二：材料三：吉林省臨江市人民法院2月28日公布的一份刑事判決書顯示，某團伙在網上購買個人航班信息，向被害人發送詐騙短信，虛構“航班因故障取消請及時聯系改簽或者退票”的事實，并冒充航空公司的工作人員接聽被害人的電話，通過ATM機誤導被害人操作，詐騙被害人錢款共計8.2萬元。這起案件中部分“個人航班信息”就是通過手機APP泄露出去的。被害人張某用一款手機APP購買了從沈陽到南京的機票后，接到了詐騙短信，撥打電話后才一步步中了騙子的圈套。福建省龍巖市中級人民法院2017年底公布的一份刑事裁定書顯示，被害人普某通過某款手機APP買了一件衣服，隨后接到兩

17、個電話以退款為由，要求普某從手機點開一個網站，輸入姓名、手機號碼、身份證號碼和銀行卡號辦理退款，否則銀行卡會被凍結。本案共造成包含普某在內的被害人經濟損失12373元。2017年2月，孟女士報警稱，其農業銀行卡內50余萬元人民幣被盜。經警方調查，犯罪嫌疑人事先在網上購買大量身份證、銀行卡等信息，通過群發短信的方式將木馬病毒植入受害人銀行卡綁定的手機。該木馬病毒可以攔截手機短信、提取手機通訊錄、獲取網上銀行的手機驗證碼。騙子由此盜刷受害人銀行卡內資金。材料四：律師劉國敏：目前我國涉及個人信息保護的條款散見于多部不同的法律中，這些規定對個人信息的內涵和外延都沒有形成統一的標準，應該盡快推動個人信息

18、保護專項立法。同時，可將獎勵額度和處罰額度與泄露、倒賣信息總量掛鉤，對舉報者實行力度較大的獎勵，對犯罪分子進行更高程度的經濟處罰，以打擊不法分子侵犯個人信息行為的囂張氣焰。專家楊啟波：網絡平臺在獲取正常信息的過程中，需要給用戶發出清晰的授權提醒，對個人敏感信息的儲存需要進一步加密處理，保證系統的安全性，避免因為被惡意攻擊而泄露。教師趙潔：手機用戶自身也應具有一定的隱私保護常識。如下載軟件選擇正規渠道；謹慎填寫個人隱私信息，防止信息被無謂采集。1詐騙分子利用APP實施詐騙時主要有哪些手段？2寫出你從材料二中得出的有價值的結論。3下列表述與材料內容相符的一項是（ ）A手機用戶安裝 APP 后，其個

19、人相關信息都將會被泄露。B我國對侵犯個人信息不法分子的打擊力度沒必要繼續加大。C手機用戶個人信息被不法分子購買，說明這些信息是有價值的。D我國已經有了針對個人信息保護的法律條款，所以不用再專項立法。13閱讀議論文，完成后面小題治學需要悟性李啟明治學不是一件輕松容易的事情，既需要“板凳甘坐十年冷”的堅守，也需要“心有靈犀一點通”的悟性。對于悟性，字典里的解釋是：人對事物的分析和理解的能力。許多事實證明，善于從感性認識上升到理性認識，從而不斷提高悟性，是治學的必然要求。增強對研究對象的感性認識是提高悟性的基礎，也是治學的第一步。如果對研究對象缺乏基本了解和感受，連基本概念、基本事實、基本問題都沒有

20、搞清楚，就無法“悟”，學術研究也就很難進行下去。倘若勉強為之，結果只能是胡拼亂湊、窮于應付，以至誤人害己。增強對研究對象的理性認識是提高悟性的關鍵。感受到了的東西常常不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感受它。感性認識是對事物的表面認識，只有理性認識才能解決本質問題，讓人恍然大悟。當然，從感性認識到理性認識要經歷一個艱辛的探索過程，正所謂“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。從增強理性認識角度提高學術研究的悟性，需要強化幾種意識。見微知著的問題意識。愛因斯坦曾經說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。有時候，解決問題僅僅需要運用已有的方法和技能，而提出新的問題、新的可能

21、性，從新的角度去看舊的問題，卻需要悟性與創造性。具有問題意識，注重細心觀察，善于見微知著，是一種重要的悟性。這種悟性有利于提高研究和解決問題的創造性。由表及里的挖掘意識。由表及里、由淺入深是“悟”的重要路徑。做學問不能只做“表面文章”，而應不斷向深處挖掘。一位哲人曾經說過：人不但有外在的眼睛，而且有內在的眼睛；外在的眼睛看現象，內在的眼睛看本質。這啟示我們，提高學術研究的悟性，不但要運用外在的眼睛去觀察，而且要運用內在的眼睛去探析，不斷增強由表及里、由淺入深、由現象到本質的挖掘意識和能力。打破常規的創新意識。創新是治學的靈魂，也是悟性的集中體現。只會按常理和一般的游戲規則“出牌”，只能做出一般

22、化的東西，出不了精品力作。只有勇于和善于打破常規，注重運用發散思維、逆向思維等非常規思維，既遵循已有規則，又創造新的模式，才能做出大學問，取得大成就。舉一反三的貫通意識。所謂貫通，就是巧妙地將一種理論，一種原則或者一種思路靈活地運用到相關聯的不同實踐中去。孔子說過：“吾道一以貫之”；“舉一隅不以三隅反，則不復也。”這說明，世上萬事萬物雖然千差萬別，但相互聯系；同一種理論、原則和思路，常常可以用來解決具有關聯性的不同問題。因此，做學問也應強化貫通意識，善于把握事物之間的內在聯系，做到舉一反三，觸類旁通，以收事半功倍之效。1找出本文的論點，并簡述你的判斷依據。2文章是從哪幾方面對論點進行證明的？3

23、說說你對“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”這句話內涵的理解。4聯系上下文，說說最后一段中劃線句子的作用。5請給本文補充一個事實論據。三、語言表述14解釋下列句中加點的文言詞語。未復有能與其奇者（_）又何間焉（_） 醉翁之意不在酒（_）四、寫作15閱讀下面材料，然后作文。一天，晉文帝和大臣們聊到各地的風土人情，阮籍說：“我曾游歷過東平；那里的風土人情真讓人喜歡。”阮籍非常有才能，但不喜做官。每次晉文帝有意讓他做官，他都找借口推辭。這次，晉文帝知道機會來了，于是說：“你去東平任職吧！長時間住在那里，多愉快啊！”阮籍便到東平上任。上任后，他主要做了兩件事。第一件就是將衙門圍墻拆掉，“以便內外相

24、望”，這樣一下子拉近了衙門和百姓的距離。第二件就是精簡法令。法令精簡之后，提高了效率，衙門中人手不足的問題就解決了。晉文帝聽聞后，對他稱贊有加。讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運用1、D【解析】D項修改有誤，原句正確順序應是：開好局、起好步、奠好基。2、C【解析】要求學生牢記文學常識。ABD三項正確。C項錯誤，應改為：紅星照耀中國是通過一個外國人的所見所聞，客觀地向世界報道共產黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活。3、A【解析】

25、分析四個語段，可辨析句和句表達了一個完整的意思，開啟了話題，應該是語段的第一、第二句；句緊接上句中心展開描述；句對語段進行了小結，是末句。由上分析，可排序為：。故選A。【點睛】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。4、D【解析】D省略號后面不能加標點，刪去句號；選項錯誤；故選D。5、B【解析】此題考查的是字音字形。A項中的“咫”應為“zh”，“真締”應為

26、“真諦”；C項中的“攛”應為“cun”，“羿日”應為“翌日”；D項中的“名符其實”應為“名副其實”。故選B。6、（1）“同學們，大家好！語文李老師讓我轉告大家，明天下午2點在階梯教室舉辦走進經典詩歌品讀會，請大家按時參加。” （2）去掉“在”和“中”；或者：中華五千年的歷史長河，孕育了太多讓人為之陶醉的詩歌。 答案示例：一串串珍珠，晶瑩而璀璨；（一首首絕唱，溫馨而久遠；一曲曲雅樂，悠揚而婉轉） 【解析】試題分析：（1）語言表達題，首先要有稱謂和問候語（同學們，大家好！）；其次交代清楚李老師讓自己轉告給同學們的內容（后天下午2點將在階梯教室舉辦走進經典詩歌品讀會，請大家按時參加）；第三要注意說話

27、的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。（2）A句缺少主語，可去掉“在中”。仿寫試題的作答，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。本題要采用比喻的修辭，仿照“一杯杯美酒，香醇而清冽”的語言形式擬寫作答。如：一首首絕唱，溫馨而久遠等。答案是多元的，符合題目要求即可。7、（1）大庇天下寒士俱歡顏 （2）欲辨已忘言 （3）受任于敗軍之際 （4）停杯投箸不能食 （5）綠樹村邊合 青山郭外斜/沉舟側畔千帆過，病樹前

28、頭萬木春/忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開/青樹翠蔓，蒙絡搖綴 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“庇”“箸”等字詞的書寫。（5）的答案比較開放，只要是寫出古詩（文）詞中帶有“樹”字的連續的兩句即可。8、保爾身上體現出他敢于與命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志，樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。【解析】

29、鋼鐵是怎樣煉成的作者在小說中詳盡地描述了保爾的一生。從當學徒工，到救了水手朱赫來走上革命道路，再到后來革命勝利后為祖國建設不惜一切地拼命工作。就像他在書中所描述的:在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，而是在殘酷的搏擊中找到了自己的位子，在精力全部耗盡之前;他從沒有離過隊。就算他的身體徹底垮了，癱瘓在床，雙目失明，也要想方設法活下去，并使生活充實而有益。保爾是一個敢于戰斗、敢于奉獻、敢于犧牲的英雄形象，他鋼鐵般的毅志，不怕苦、不怕累的精神，樂觀的生活態度及明確的人生目標都值得我們學習！二、閱讀9、1B2 無眠 人生 【解析】1試題分析：考查對詩歌的賞析。“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”一句

30、，詞人故意找出天上的美中不足，來堅定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對人間生活的熱愛。故B項的“表現了詞人對現實的逃避”的理解是錯誤的。2試題分析：考查對詩文主旨的理解。這首詞的小序中的“歡飲達旦”與“無眠”相照應，表達了作者對親人的思念。整首詩以月起興，與弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞作上片反映執著人生，下片表現善處人生。據此可填寫作答。10、1 親自 社會地位低微，見識短淺 鼓勵 遇到 2（1）在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸

31、侯那里揚名顯貴。（2）這是我用來報答先帝盡忠陛下的職責本分。3B4 “攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。” “此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。” 【解析】1理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，卑鄙：地位、身份低微，見識短淺；卑：身份低微；鄙：地處偏遠。與今義不同。躬：親自。獎：鼓勵。2本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用

32、、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：茍：茍且；全：保全。聞達：顯達揚名，揚名顯貴。所以：用來的是。3本題考查劃分句子結構。B. 深追/先帝遺詔。4本題考查對文章內容的理解與提取。前一段諸葛亮自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，指出出師伐魏“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”正是為了完成先帝未竟的“大事”。來報答先帝知遇之恩，“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。”【點睛】譯文親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍

33、，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能

34、力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進獻增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見，考查并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。現在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。11、1C2D3（1）它印證了本文第段的內容。第段講古代私塾盛行體罰。從百草園到三味書屋中的片站段說到戒尺和罰跪，說明也有體罰。（2

35、）古代私塾中的老師有體罰學生的行為，而現代學校中老師幾乎沒有這種行為。更愿意通過談話的方式溝通教育。這體現出現代學校教育發展中，老師更加尊重學生，這更有利于建立平等和諧的師生關系。【解析】1根據第二段中的“私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國教育發展史上做出了獨特的貢獻”一句可知，C項表述有誤，故選C。2D項表述錯誤，仔細閱讀文章可知，前兩段引出說明對象，第二段到第六段依次從學習內容及考試、分班、體罰以及家長參與班級管理、注重德育等方面進行介紹，最后一段總結全文。開頭兩段介紹古代私塾教育在對學生讀寫能力和對我國教育發展史的貢獻，屬于邏輯順序。3本題考查學生比較閱讀的能力。根據題目

36、中給出的材料中的“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用”可知，這段文字印證了第五段中私塾的體罰制度。根據對古今教育的了解可知，古代私塾中老師注重體罰犯錯誤的學生，現代老師幾乎沒有體罰，而是用更尊重學生的方式對待學生的錯誤。根據自己的認識來談即可。12、1示例：向手機用戶發送詐騙短信，讓機主撥打詐騙電話；向手機用戶撥打詐騙電話，要求機主點開網站并輸入姓名、身份證號碼和銀行卡卡號等；通過群發短信方式將木馬等病毒植入銀行卡綁定的手機以獲取網上銀行的手機驗證碼，由此盜刷受害人銀行卡內資金等。2示例：安裝某些APP后，手機用戶的個人信息將會被泄露；手機用戶的個人信息，具有一定的營銷價值；

37、因為安裝APP，導致個人信息被泄露的手機用戶數量很大等。3C【解析】1本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據材料給出的幾個案例可以看出，詐騙分子利用APP實施詐騙時，會向手機用戶發送詐騙短信，讓機主撥打詐騙電話；會向手機用戶撥打詐騙電話，要求機主點開網站并輸入個人信息等；還會通過群發短信方式將木馬等病毒植入銀行卡綁定的手機，以獲取網上銀行的手機驗證碼，由此盜刷受害人銀行卡內資金等。2本題考查學生對材料內容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將材料內容認真研

38、讀，找到材料關注的問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。仔細觀察分析材料二的漫畫，可以看出，安裝某些APP后，手機用戶的許多個人信息將會被泄露，這些信息具有一定的營銷價值。據此分析提煉作答即可。3此題考查學生對材料的理解分析。本題用選擇題考查對材料內容的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。我們應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。A項表述錯誤，“都”表述太絕對，不符合實際；B項表述錯誤，應為“我國對侵犯個人信息不法分子的打擊力度有必要繼續加大”；D項表述錯誤，原文是“目前我國涉及個人信息保護的條款散見于多部不同的法律中，這些規定對個人信息的內涵

39、和外延都沒有形成統一的標準，應該盡快推動個人信息保護專項立法”。故選C。13、1治學需要悟性（善于從感性認識上升到理性認識，從而不斷提高悟性，是治學的必然要求。） 判斷依據 省略。2增強對研究對象的感性認識是提高悟性的基礎。增強對研究對象的理性認識是提高悟性的關鍵。3強調提出問題需要悟性和創造性，問題意識很重要。4用了道理論證，有力論證了做學問也應強化貫通意識，善于把握事物之間的內在聯系，做到舉一反三，觸類旁通，以收事半功倍之效，進而論證中心論點，使文章更有說服力。5答案不唯一，是事實論據即可。【解析】1試題分析：這道題考查的是提煉文章的中心論點。議論文的中心論點常出現在文章的標題、開頭、結尾

40、等位置。中心論點通常是一個表示肯定或否定的判斷句。此題可以直接引用題目或文章的第一自然段的最后一句。這樣判斷的依據是第二自然段的論述“增強對研究對象的感性認識是提高悟性的基礎，也是治學的第一步”，第三自然段的論述“增強對研究對象的理性認識是提高悟性的關鍵”47段都是圍繞悟性展開的，因此全文都是圍繞“治學需要悟性”展開的。考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。2試題分析：這是考查文章的論證思路的問題。答題指向基本可以確定在“分析問題”部分，具體操作如下：（1）抓中心句，一般情況是在段首。有時中心句會出現在段尾。（2）抓設問句、關聯詞語、標志性詞語、過渡句。（3）如果段落沒有中心句

41、，就要從結構上把握。此題在段首有中心句，相對比較容易。考點：分析議論文的結構和思路。能力層級為分析綜合C。3試題分析：這道題先確定答題范圍，這句話出自第四自然段，所以要聯系第四段的內容來闡發對這句話的理解，如：“提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要悟性與創造性”“見微知著的問題意識”，都對理解這句話起關鍵性的作用。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。4試題分析：因為是議論文，所以引用孔子的名言屬于道理論證，就從這一角度闡明作用即可。道理（引用）論證：引用的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了的觀點，增強文章的說服力。考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級

42、為分析綜合C。5試題分析：補充論據：（1）看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數限制，句式應該是：誰干什么，結果怎么樣；（3）事例必須是真實的、典型。考點：分析論據的類型及其作用。能力層級為分析綜合C。三、語言表述14、 (1)參與，這里指欣賞 (2)參與 (3)情趣(意趣)【解析】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。“與”在這里是“欣賞”的意思。四、寫作15、范文謠言止于信息公開無論古代還是現代，管理者與被管理者的信息總是不對稱的。基于一種弱勢心理，人們總有理由懷疑管理者會對公眾隱瞞些什么。如果遇到突發情況，加上信息不暢通，或者發聲渠道被人為堵塞，權威的聲音沒有及時落地，謠言便會生根發芽，直至引發巨大的社會風波。清朝同治九年（公元1